推行企业6S管理模式提升高职院校学生职业素养

杨蔚

摘 要：高职教育是我国教育体系中的重要部分，高职院校的教育目标是为社会提供具有核心竞争力的优秀人才，一方面通过高职教育，帮助学生掌握就业必备的专业技能，另一方面在日常管理中强化学生职业素养的形成。6S管理是广泛应用于企业管理领域的创新管理理念，而在高职院校中推行企业6S管理，对培养学生职业素养，提高就业能力具有十分关键的作用，学生通过6S管理养成的良好习惯，在将来的就业和实际工作中都能够得到有效应用。本文通过对推行企业6S管理模式提升高职院校学生职业素养进行剖析，为相关工作的开展提供参考。

关键词：企业6S管理模式;高职院校;高职学生;职业素养

随着我国社会的不断发展，企业间的竞争不断加剧，企业的竞争归根结底是人才的竞争，在全新的人才培养模式中，对高职院校的学生管理模式提出了更高的要求。高职教育既要满足培养学生专业技能的责任，又要加强对学生职业素养、职业习惯和职业态度的培育。6S管理模式在高职院校中的推行，将企业管理的先进理念和方法引入了高职教育中，帮助学生掌握作为一名职场人士所必要的职业素养，提升个人综合竞争力，为学生将来顺利就业提供了方向和引导。

一、推行企业6S管理模式在提升高职院校学生职业素养方面的重要价值

（一）适应企业的人才需求

在社会的不断发展下，企业的用人需求也在不断发生变化，近年来企业对员工综合素养的要求不断提升，在责任意识、道德品质、个人修养、行为习惯等方面，对员工提出了更为严格的要求。如果说专业技能是学生毕业后顺利进入企业的一块敲门砖，那么职业素养方面的软实力，就是学生在企业激烈的人才竞争中，能够脱颖而出的关键因素。企业6S管理模式在高职院校学生职业素养培养中的应用，通过整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全六大模块[1]，帮助学生在日常的学习与生活中养成了良好的习惯，提升了自我管理能力，提升了个人综合品质，而这些品质，是帮助学生在未来职业发展中立足的重要手段，也是适应企业人才需求的重要内容。

（二）提升高职学生的综合竞争力

就业问题是高职院校的学生在毕业后面临的最为重要的问题，也是高职院校学生最为关注的问题。在传统的高职教育中，普遍存在着重专业教学而轻素养培育的问题，导致学生对企业在职业素养方面的要求不够重视，缺乏基本的职业道德与职业态度，在未来的工作中不能很好的适应和完成个人的本质工作。而企业6S管理模式在高职院校学生职业素养培养中的应用，培养了学生在未来就业中必要的能力和素质，帮助学生在进入社会前提前对未来社会的人才需求与岗位要求进行了认知，提升了个人综合竞争力，为学生毕业后顺利进入社会做好了准备。

（三）高职院校人才培养体系中的重要环节

在国家教育部2015年颁布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中指出：“高职学院人才培養要加强以职业道德培养和职业素质养成为特点的高等职业教育学生思想政治教育工作;要促进职业技能培养与职业精神养成相融合，加强文化素质教育，坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一，将人文素养和职业素质教育纳人人才培养方案[2]。”近年来，在我国高职院校人才培养体系的建设中，纷纷加强了对学生职业素养培育的力度，6S管理模式在高职院校学生职业素养培养中的应用，有效辅助学校提升了人才培养体系的搭建，提升了人才培养工作的有效性和实践性，促成了高职院校在人才培养模式上的巨大创新与发展。

二、推行企业6S管理模式提升高职院校学生职业素养的有效策略

（一）以6S管理模式创设良好校园文化

高职院校的人才培养应以“知行合一”为目标，以专业技能的提升与职业素养的培育作为两条重要路线，面向全体师生，积极宣传和落实企业6S管理模式在高职院校学生职业素养培育中的有效应用。而良好的校园文化的建设，是实现其有效落地的基础，高职院校应自上而下，将6S管理模式的核心理念在校园内部进行广泛的推广和渗透，建立明确的6S管理执行制度，由校领导牵头，引导师生积极参与，构建全方位的学习与执行氛围，结合校园管理与学生日常学习与生活的自我管理工作，将企业6S管理模式在校内进行普遍而具有针对性的贯彻，走出一条具有特色的6S管理道路，从而由文化驱动行为，实现6S管理模式在学生职业素养培育中的积极作用。

（二）以6S管理模式实现对学生的高效管理

高职院校对学生的管理理念与管理方法，直接决定着学生的专业能力与职业素养，高职院校的大部分学生在毕业后会直接进入社会，进入职场，而学校教育应当在职业素养的培育上走在前面，以6S管理模式对学生的日常工作与生活进行高效的管理，从宿舍、到教室;从班级、到个人;从态度、到习惯，进行全面的管理与评估，广泛开展学习企业6S管理模式的活动，将整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全六大模块，落实到学生思想和行动的方方面面，从而强化学生对自我管理的能力和意识，养成了良好的行为习惯与道德素养，促进个人综合竞争力的提升。

（三）以6S管理模式构建实训情境

高职院校的教育是以学生就业为目的，为社会培养和输送更多企业所需的优秀人才，因此，实践性是高职教育的关键。随着企业在用人需求方面的不断变化，高职院校的教育工作除了要关注学生在专业领域的实践能力，更好关注学生的职业素养培育。将6S管理模式与企业实训情境相结合，是帮助学生在进入社会之前掌握岗位必备的技能与素养，对学生而言意义重大[3]。高职院校应加强校企合作，将企业6S管理的先进模式与经验进行吸收和转化，为学生提供丰富的实训机会，通过真实的岗位模拟培养学生对职业素养的意识，建立良好的职业习惯，从而促进6S管理在学生职业素养培育中的有效应用。

三、结语

推行企业6S管理模式提升高职院校学生职业素养，应自上而下，由校领导进行积极的带头与组织，加强对企业6S管理模式的学习与宣传，建立行之有效的落地措施，从学生管理的方方面面进行有效的渗透，加强实践培养，从而帮助学生形成良好的职业素养，促进学生个人综合能力的不断提升，为学生将来顺利就业提供保障。

参考文献：

[1]糜祖烈.6S管理模式与高职院校学生职业素养的培养[J].经营管理者，2013（3）.

[2]刘红.落细落小落实实现创新发展——职教界解读《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》[J].中国职业技术教育，2016（1）：55-61.

[3]张晓玮.6S管理在高职院校应用的探索[J].阜阳职业技术学院学报，2014，（03）.