英语文化教学数字化教学资源平台设计

摘 要：随着信息科学技术的发展，网络多媒体技术越来越广泛的应用于英语教学中，为英语学习提供了良好的环境和平台。本文以高校英语教学为研究对象，对网络多媒体教学环境下的大学英语文化教学模式进行分析，对多媒体网络平台在大学英语文化教学中的应用进行了探讨和设计，以期有效提高英语文化教学的效果。

关键词：英语文化教学;多媒体网络;数字化平台;资源;跨文化交际

近年来，随着信息科学技术的发展，网络多媒体技术辅助教学模式越来越广泛的应用于英语教学中，多媒体为英语学习提供了良好的环境和平台，提高了大学英语教学的质量及效能，也有效促进了英语教学改革的发展。当前大学英语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力，因此在网络教学环境下，如何借助多媒体网络教学平台辅助语言教学与文化教学、充分调动学生学习的主动性和积极性、培养学生的跨文化交际能力，成为大学英语教学中要解决的重点问题。

一、网络环境对大学英语文化教学的重要影响

语言学习需要良好的语言环境支持，信息网络技术在大学英语文化教学中的应用，为大学英语教学提供了良好的环境和平台，有效提高了大学英语的教学质量。

首先，多媒体网络技术为大学英语文化教学提供了丰富的教学资源。多媒体技术是一种集图像、图形、音频、动画、视频、文本信息资源、超媒体信息资源等于一体的综合性人机交互式操作信息技术，它将各种素材通过优化组合和数字化处理，形成一个教学资源整体。在大学英语课堂中，多媒体网络技术为英语学习营造了丰富而生动的语言环境，对学生的视觉、听觉和触觉等带来了全方位冲击，这种强烈的感官刺激能够开阔学生的视野、激发学生的学习兴趣，提高学生对语言文化的感知力和理解力，让学生能够主动参与到学习中，实现自主学习，提高学习效率和质量，增强跨文化交际的实际效果。

其次，多媒体数字化教学资源为英语文化教学在虚拟现实中创建真实学习情境。丰富网络数字化信息资源为大学英语文化教学提供了一个语言交流的场景和学习平台，使学生能够在平台上平等交流、自由对话。它有效改变了传统的老师讲、学生听的行为主义教学模式，以丰富的教学内容和多样的教学形式增加了学生的参与度，使学生成为了课堂的主体，激发了学生对知识的兴趣和主动探索欲望。多媒体课堂生动的信息呈现方式能够有利于英语文化背景信息的导入，成为一个不同文化背景的人的桥梁和纽带，为学生创造一个真实的文化交流情境，提高学生的英语交际能力。

此外，网络环境的构建为英语学习提供了最新的信息资料和方便快捷的交流传输方式，增加了英语学习的交互性。数字化教学资源为英语学习提供了形象、生动、丰富的語言素材和实例展示，也为教师备课和学生自学提供便捷的获取信息的途径以及文化方面的补充和锻炼听说的机会。学生通过网络实现相互交流、探讨，分享资源，自主完成学习任务，提高语言的交流运用能力。

二、网络数字化教学资源在大学英语文化教学中应用策略

（一）建立多媒体网络辅助教学与传统英语文化教学与相结合的教学模式

现代网络技术为英语语言教学提供了丰富的教学资源，也为构建自主性学习模式提供了技术和空间支持，增加了跨文化交际能力培养的多元性和互动性。在大学英语文化教学中，教师要创建和利用良好的多媒体网络环境，将多媒体网络教学为平台与传统的英语语言文化教学进行有机结合，培养学生的文化自主学习能力和跨文化意识及能力。可以借助多媒体网络技术对教案进行设计和组织课堂实施，融合传统教学法与网络资源，借助英语学习网站为学生提供英语文化学习平台，培养学生对英语文化的认知能力，构建自主性学习模式，让学生通过自主学习主动参与信息交流，通过与英语历史、文化、文学的网页、时事新闻、英语电影、音乐等，为学生习者提供富多样的网络学习资源和良好的英语学习环境氛围。

（二）转变教师角色创造语言文化情景培养跨文化交际能力

随着数字化多媒体技术在英语文化教学中的广泛应用，多媒体辅助协作教学取代了传统的以教师为中心的教学模式，教师由传统的文化传递者转变为解读者，从权威控制者向引导监控者转变。在大学英语文化教学中，要结合数字化教学资源，转变教师角色，以现代化教育技术理念和方法进行课堂教学。以学生的个性情趣为出发点，因势利导，制定差异化的英语文化教学策略，优化教学过程，通过多媒体网络技术为学生构建真实的教学情境和条件，让学生通过对话模拟、角色扮演等形式提高自身的文化知识实践运用能力和跨文化交际能力，从而提高英语文化教学的教学效果。同时还要加强教师的多媒体网络技术培训，提高教师自身的多媒体网络技术水平和实践应用水平，让教师将多媒体教学资源有效地融合到英语语言教学活动中，促进师生、生生课堂互动的构建。

三、结语

综上所述，运用数字化多媒体教学资源辅助大学英语语言文化教学是十分必要和有效的，它可以充分调动学生学习的主动性和积极性、构建自主性学习模式，有效培养学生的英语语言文化认知能力和跨文化交际能力。

参考文献：

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[2]倪锦诚，曹佳琳，何玲.多媒体网络环境下的英语文化教学模式研究[J].上海理工大学学报（社会科学版），2018，（6）：130-134.

[3]章东红.多媒体与网络环境下寓文化教学于大学英语课堂教学的实验研究[J].读与写杂志，2015，（9）：36-38.

课题：基于数字化教学资源应用的高职英语课堂文化教学研究（编号：2019ZYWYJG042）

作者简介：张锦云（1977-），女，河北唐山人，本科，讲师，唐山市职业教育中心英语教研组，主要研究方向：英语教学。