新媒体视角下民族地区高校英语教育的创新发展分析

徐文娟

摘 要：近年来，我国坚定不移地实施科教兴国战略，把教育摆在了优先发展的重要战略位置，本文对新媒体视角下民族地区高校教育的创新发展意义进行了介绍，并对新媒体视角下民族地区高校英语的创新发展提出了相关建议，希望能够进一步促进民族地区高校英语教育水平的提升。

关键词：新媒体视角;民族地区;高校;英语教育

随着我国科学技术水平的不断提升，信息的传播效率显著加快，新媒体视角下，各种新型教学资源如雨后春笋，层出不穷，对高校英语教育进行了有效的支持，新媒体环境为民族地区高校英语教育的发展和创新带来了重要机遇，民族地区高校英语教育的创新能够切实提升我国教育的标准化程度。

1 新媒体视角下民族地区高校英语教育的创新发展意义

新媒体视角下信息的集成度显著增强，民族地区高校英语教学始终是我国区域教育的难点和教育教学的重点，新媒体视角下，民族地区高校英语的创新能够广泛地获取教育资源，呈现了丰富的教育层次，在民族地区高校英语教学中所应用丰富的、多元化的教学资源也可以进一步开拓民族区域学生的学习眼界，发散了英语学习思维，实现了人才的针对性培養。另外，我国民族地区相比其他地区而言，教育的基础设施供给效果较差，因此，英语教学水平的提升也一直是我国主要关注的重点内容，新媒体视角下，民族地区高校英语教育的创新，是我国教育向民族地区、边疆地区倾斜，加快民族地区教学标准化建设，搞好民族地区高等教育，搞好双语教育的有效路径，能够进一步突出教育重点，强化了人才的教育效果。

2 新媒体视角下民族地区高校英语教育的创新发展对策

2.1 翻转课堂教学

教育兴则国家兴，教育强则国家强，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。新媒体视角下，民族地区高校英语教育的创新发展，可以应用翻转课堂教学方式来实现，翻转课堂教学方式是将学生放在教育的主体位置，让学生在教学资源的充分支持下进行自主学习的有效途径，不仅能够强化学生的学习效果，还有效培养了学生的自主学习意识和自主学习能力，锻炼了学生的思维能力，提升了课堂活跃度。新媒体环境是指当下万物皆媒的环境，简单来说，新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等，翻转课堂教学模式可以对新媒体视角下的数字化教学资源进行合理应用，教师通过结合高校学生的英语学习水平和英语学习需求，在互联网上下载相关英语教学资源，让学生掌握学习主动权，由教师发挥教育的引路者、指导者和组织者的重要职能，对学生的学习难点进行针对性辅导，以强化英语教学效果，展现新媒体视角下的教学优势。

2.2 线上互动教学

新媒体视角下，信息的传播效率明显提升，民族地区高校英语教学可以有效地结合新媒体环境的信息传播优势，实现线上互动教学。由于民族地区的教学基础设施供给效果较差，在线上互动教学过程中，教师应该充分重视学生的信息沟通效率，以保证教育的公平性为基础，为学生布置可以接受的线上教学活动任务。线上互动教学，是指在同一网络环境下，教师和学生凭借良好的信息沟通基础，通过对新媒体相关信息联通设备的应用，实现教学资源的有效传输和教学知识的高效传授。线上互动教学是对传统英语教学模式的有效革新，打破了将教学空间局限在教室内的教学方法，具有显著的教育灵活性优势，在线上互动教学过程中学生能够对学习难题进行实时反馈，将学习难题在交流沟通平台上进行实时发布，处于同一线上互动教学平台上的学生可以对大学生发布的学习难题进行有效解答，教师也可对学生进行重点指导，以此形成了教师和学生的双向联通环境，有助于学生学习思维的充分强化。英语作为一门世界性的通用语言，不仅仅沟通的语言工具，同时也是学习科学文化知识的工具，在国家教育部门的重视下，我国的线上互动教学模式已由起步逐步走向成熟[1]。

2.3 微课视频教学

当前，我国对英语人才的需求比以往任何时候都更为迫切，微课视频教学是新媒体视角下民族地区高校英语教学中应用效果较好的教学方式之一。微课视频教学，是指教师在教学前的教学准备过程中，在网络上下载符合学生学习心理需求和适配于学生学习水平的英语教学资源，让学生对学习资源进行充分获取并积极学习的有效教育途径。微课视频教学可以在新媒体视角下民族地区高校英语教育的创新中取得显著的教育成效，教师在应用微课视频教学模式的过程中，可以有效地结合民族地区的高校英语教学特色，形成微课资源的教育标志和教育品牌，让学生对微课资源学习建立良好兴趣，激发学生的学习积极性，以达到民族地区高校英语教学的创新目的，培养英语素养较高的英语人才。在民族地区高校英语教学创新过程中应用的微课视频教学模式，结合了民族地区的教育特色，有助于学生形成独特的英语学习体系和思维，学生在学习微课视频资源的过程中，不仅可以精准获取英语知识，还能够对民族文化特色、民族的教育特色进行深度掌握和理解，呈现了较好的教学效果，高度展示了我国现代化教育模式的建设优势[2]。

3 结论

总而言之，新媒体视角下，民族地区高校英语教育的创新是打破传统教学模式，广泛获取教学资源，丰富学生英语知识储备，开拓学生英语学习眼界的重要渠道，是对我国教育体制改革措施的深度贯彻和落实，有效地提升了民族地区的英语教育水平，实现了民族地区教育环境的有效改善。

参考文献：

[1]吴函.新媒体视角下高校英语教育的创新发展策略[J].海外英语，2019（11）：82-83.

[2]李强.新媒体视角下民族地区高校英语教育的创新发展路径研究[J].贵州民族研究，2018，39（07）：213-216.