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音乐教师应具备的素养

2020-02-22朱晓双

音乐教育与创作 2020年11期
关键词:音乐史乐段民族音乐

□ 朱晓双

我们常说,教师是人类灵魂的工程师。而音乐教师则是“美的传播者”“高尚灵魂的铸造师”。在学校里,孩子们喜欢音乐教师的歌声,就连他们的服装、发式,孩子们都在欣赏。由此可见,音乐教师的言行、思想与审美处处影响着学生的成长。为能担当起“启迪智慧、陶冶情操、提高素质、造就人才”的重任,实现教书育人的目标,音乐教师必须具有全面的素养,做到既广泛涉猎、博学多才,又深入触及、精益求精,力争具备多方面的才华和能力。那么,音乐教师应该具备哪些素养呢?

一、具有广博的知识修养

中小学音乐教育是基础教育,其内容虽不算深,但涉及的知识面很广。为了更好地完成教学任务,音乐教师除应具备音乐专业知识技能之外,还应具备与音乐有关的知识与技能,譬如文学、历史、地理、哲学、舞蹈、心理学等。

比如欣赏古筝曲《渔舟唱晚》,除音乐本身的知识外,教师还必须掌握与其相关的音乐史、地理等相关知识。

1.《渔舟唱晚》的内容来源于唐代诗人王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”一句。

2.乐曲的由来。

3.彭蠡,地名,即江西省境内的鄱阳湖。北宋文学家苏轼在《石钟山记》中也有关于彭蠡的描述。

4.筝的演化过程。根据秦国李斯在《谏逐客书》中有“击瓮叩缶弹筝搏髀,而歌乎呜呜,快耳者,真秦之声也”的记载,可知筝在秦地已十分盛行。筝是由瑟演化过来的,是我国古老的弹拨乐器之一。

5.关于《渔舟唱晚》 曲式把握。此曲分三部分,六个段落演奏。第一部分包括一、二乐段,第一乐段速度慢具有诗情画意,描述性很强。第二乐段节奏上有所增强。三、四乐段为第二部分,模进与速度变化使音乐画面更加丰富,动感。第三部分是尾声,音乐舒缓优美,下滑音、三连音展现了一幅生活画面,妙不可言。

6.欣赏中适时出示教师事先绘制的两幅山水画,一幅是夕阳西下时傍晚的湖光山色,另一幅是渔船破浪满载而归,近岸时人们欢呼雀跃的场面。随着教育科学手段的现代化,媒体艺术早已经走进了各个学科的课堂。提前制作课件对学生理解音乐作品内容,定有锦上添花、事半功倍的效果。上述一课涉及了文学、历史、地理、美术、音乐史等方面的知识。教师具备了这些素养,不仅能提高音乐教学质量,而且可丰富学生的知识。

二、正确的艺术观点

《礼记·乐记》 中谈到“是故治世之音安以乐,其政和。乱世之音怨以怒,其政乖。亡国之音哀以思,其民困。声音之道,与政通矣!”可见音乐与立国之本息息相关。众所周知,靡靡之音几度在社会某些角落泛滥,玷污了校园这块净土,使一些学生“无病呻吟”、不思进取,甚至违法乱纪。导致这一现象的出现,除社会的因素外,也有我们教师的责任。有的教师为了“课堂效果”,竟教唱一些不健康的歌曲。如果教师缺乏正确的教学观、艺术观,随意教学这样的内容,岂不令人担忧?我们虽不想夸大音乐的作用,可历史上的《四面楚歌》加快了项羽的溃败;抗战时期的《大刀进行曲》 《松花江上》 唤起多少热血青年为革命而献身。我们的国家正面临改革,实现中国梦和民族伟大复兴,首先是文化自信。因此,音乐教师要想完成历史使命,就必须更新艺术观念,勤奋学习,具有一定的审美素养,这样才能完成教书育人的重任。

三、强烈的民族自尊心

近年来,严肃音乐、民族音乐一直处于低谷。青少年好奇心强,但辨别艺术良莠的能力差。有的学生只知道电声乐器、“流行音乐”,却不知道琵琶是中国乐器,更不知道俞伯牙与钟子期“高山流水”的美谈了。

为了激发学生对优秀的民族音乐文化的热爱,音乐教师可自编乡土教材,利用课堂或课外活动向学生介绍中国音乐史及民族音乐作品,使学生了解我国的优秀音乐文化,从而增强民族自尊心、自信心,更加热爱伟大祖国及灿烂的民族文化。今年的“十一”、中秋佳节,多少华人在不同国度、不同地区唱起了《我的祖国》 《我爱你中国》 《我和我的祖国》。这些作品都是我们民族音乐的优秀代表。2020年,我们听到最多的就是这些振奋精神、凝聚人心的民族音乐。

诚然,绝大多数音乐教师一直坚守这块阵地,可音乐教育的无政府状态还是存在的,有的音乐课被一些低俗的“流行音乐”取而代之,一些学校的音乐课变成了课表。试想,音乐教师若不在民族音乐这片沃土上辛勤耕耘,何谈民族音乐文化的继承与发展。民族音乐是我们的根,因此,音乐教师应高度重视民族音乐,具有强烈的文化自信。当然,这并不意味着排斥外来的音乐精品。

随着音乐教育的发展,校外培训也是如火如荼。无论体制内学校还是民营教育机构,都担负着传播优秀音乐的重任。

四、过硬的专业知识技能

音乐教师的主要职责是培养学生感受、表现音乐的能力及审美能力。在专业知识技能上,音乐教师应具备:

1.歌唱的知识与技能。音乐教师不仅应自己具有演唱能力,还要引导学生正确歌唱、热爱歌唱。

2.基本乐理知识与识谱记谱能力,做到能独立视唱、视奏新作品。

3.演奏能力,主要是演奏键盘乐器,做到演奏熟练、正规、准确,给学生以美感。此外,还应掌握一些常用乐器的性能、维修等知识技能,以利教学与辅导。

4.中外音乐史常识。

5.组织和辅导课外活动的能力。

6.具有少儿歌舞的编导能力,还应掌握和声、曲式、乐队编配的初步知识。

7.全面分析作品的能力,包括音乐文化知识。

8.掌握教育学、心理学,熟悉音乐和教材体系,编写合理、生动、切合实际的教案。

9.有关教学设备的使用、维修知识,如课件制作、媒体制作与使用,并能自编音响资料。

总而言之,广大音乐教师应努力学习,不断更新知识,加强全面修养,用自己扎实的音乐知识和技能、丰富的学养、热爱民族音乐文化的情怀,教书育人,做一个合格的“人类精神的塑造者、引领学生向美的示范者”,用健康优美的音乐为学生插上一双飞翔的翅膀。

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