西藏高校培育和践行中华体育精神研究

朱亚成，张 青，季 浏

西藏高校培育和践行中华体育精神研究

朱亚成1,2,3，张 青4，季 浏2

1.西藏民族大学习近平新时代中国特色社会主义思想教学研究中心，陕西 咸阳，712082；2.华东师范大学体育与健康学院，上海，200241；3.西藏民族大学体育学院，陕西 咸阳，712082；4.杨凌职业技术学院体育教学部，陕西 杨凌，712100。

目的充分挖掘中华体育精神的价值和内涵，深入推进中华体育精神与社会主义核心价值观之间的深度融合，为西藏高校培育和践行中华体育精神和社会主义核心价值观教育提供行之有效的方法和途径，同时丰富和完善西藏高校校园体育文化建设和大学体育教学的内容和形式，并在西藏大学生群体中宣传和普及中华体育精神。方法运用文献研究、实地调研等方法分析西藏高校培育和践行中华体育精神，主要研究西藏高校培育和践行中华体育精神的价值诉求、现实障碍和实现路径。结果和结论西藏高校培育和践行中华体育精神的价值诉求：中华体育精神与社会主义核心价值观的高度吻合，对于健康西藏建设和体育强国建设具有重要的现实意义；现实障碍：西藏周边和西藏内部不安定的因素阻碍了中华体育精神的培育和践行，不良思想和宗教活动一定程度上阻碍西藏中华体育精神的培育和践行，恶劣的高原环境和落后的教育资源影响西藏高校中华体育精神的培育；实现路径：（1）利用现代传媒，加强校内校外联动宣传；（2）开展体育竞赛，营造校园体育文化氛围；（3）增设体育课程，强化体育理论知识学习；（4）挖掘本土明星，激发学生体育运动兴趣。

中华体育精神；社会主义核心价值观；价值诉求；现实障碍；实现路径；西藏高校

2018年10月习近平致《西藏民族大学建校60周年》贺信，贺信中指出，“培育和弘扬社会主义核心价值观[1]。这对西藏教育尤其是西藏高等教育提出明确要求，多措并举、全方位多角度大力培育和弘扬社会主义核心价值观，为培养德智体美劳的西藏社会主义建设者而努力奋斗。培育和弘扬社会主义核心价值观已经成为摆在西藏高校教育和思想政治教育工作的一道难题。2019年8月国务院办公厅[2]关于印发体育强国建设纲要的通知（以下简称为《通知》），在《通知》战略任务第四条“促进体育文化繁荣发展，弘扬中华体育精神”中专门提及“深入挖掘中华体育精神，将其融入社会主义核心价值观体系建设”。这表明中华体育精神与社会主义核心价值观之间有着千丝万缕的联系，中华体育精神与社会主义核心价值观二者存在高度耦合性和关联性[3-5]。西藏各高校要把践行习总书记贺信精神和培育中华体育精神融入到学校工作各方面，要整合资源，积极培育西藏大学生中华体育精神，为西藏高等教育和经济社会发展服务。

本研究的理论价值表现在一定程度上拓宽和延伸了中华体育精神在西藏高校的研究，丰富了中华体育精神的研究区域和人群。实践价值体现在作为西藏高校校园文化建设尤其是校园体育文化建设提供有效的载体，同时为西藏高校大学体育教学提供动力，在学生群体中宣传和普及中华体育精神。本研究重点对西藏高校培育和践行中华体育精神进行研究，主要从国内外相关研究述评、西藏高校培育和践行中华体育精神的必要性和重要性、西藏高校培育和践行中华体育精神的价值诉求、西藏高校培育和践行中华体育精神的现实障碍、造成西藏高校培育和践行中华体育精神现实障碍的原因、国内其他高校培育和践行中华体育精神的经验及其启示、西藏高校培育和践行中华体育精神的实现路径等7大方面进行论述，旨在全面探讨中华体育精神在西藏高校中的价值、困境及策略，为中华体育精神在西藏高校的培育和践行提供理论分析和论证。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本文的研究对象为西藏高校培育和践行中华体育精神，主要从西藏高校培育和践行中华体育精神的价值诉求、现实障碍和实现路径展开研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法 利用CNKI、Google搜索引擎检索“中华体育精神”“社会主义核心价值观”“西藏高校培育和践行中华体育精神”等相关资料和文献。采用CSSCI数据库进行精确查找，以篇名“中华体育精神”进行检索，一共检索10篇文献，重点对检索的10篇文献进行深入阅读。

1.2.2 实地调研法 利用节假日和暑假，实地前往西藏拉萨、林芝等地走访西藏大学、西藏藏医药大学、拉萨师范高等专科学校等7所西藏高校。详细了解、观察并记录每所高校培育和践行中华体育精神的现状和基本情况。

1.2.3 问卷调查法 在实地调研和专家访谈的基础上，制作了《关于西藏高校培育和践行中华体育精神的问卷调查》，问卷调查分学生问卷和学校管理者问卷两种。其中学生问卷每所高校100份，一共700份，学校管理者（主管体育工作的领导和体育院系的领导）问卷每所高校10份，一共70份，其中西藏农牧学院采用邮寄，并委托课题组成员和体育教师进行发放，其他6所高校由课题组负责人和课题组成员亲自现场发放、回收并统计。保证了问卷信度和效度。

1.2.4 专家访谈法 制作访谈提纲，采用面对面、电话、邮件、QQ等多种方式访谈了西藏民族大学、西藏大学和西藏藏医药大学的学校领导和体育教师，并就西藏高校培育和践行中华体育精神的价值诉求、现实障碍和实现路径等具体问题进行咨询。认真记录并分析专家和学校领导的意见，为本研究的撰写提供宝贵的思路和启示。

1.2.5 个案分析法 根据调研就近原则和资源获取方便原则，课题组在西藏高校培育和践行中华体育精神的现实障碍方面，重点选择了西藏民族大学和西藏大学等2所高校。国内其他高校培育和践行中华体育精神的经验选择了国内唯一一所211体育类高等院校北京体育大学。

2 研究结果与分析

2.1 国内外相关研究述评

中华体育精神是全民族的精神财富，鼓舞和激励着一代又一代中国人，是我们国家宝贵的思想财富和精神粮食[6-8]。自从1996年中华体育精神被正式提出至今，中华体育精神历来都是学术界关注的话题和研究的热点，当前研究主要集中在中华体育精神的人文内涵与人文价值[9-10]、中华体育精神的思想来源和功能价值[11-12]、中华体育精神的构建途径[13-15]、中华体育精神与社会主义核心价值观二者之间的关联以及中华体育精神与武术文化、茶道精髓、长征精神、奥林匹克精神、红船精神等二者之间的关系[16-19]。研究主题围绕中华体育精神、体育运动、社会主义核心价值观、体育精神、中华民族精神、思想体系、运动员、当代大学生、爱国主义等开展研究。诞生以武汉体育学院黄莉教授、华东理工大学陈国华老师和洛阳职业技术学院孔阳老师等一批研究学者。就本课题培育和践行中华体育精神，前人对此进行相关研究。武汉交通职业学院刘虹[20]指出新时代背景下弘扬中华体育精神的有效途径由将传统文化、社会主义核心价值观融入到中华体育精神中，同时拓宽中华体育精神传播途径等。北京体育大学王桎有[21]表示新时代弘扬中华体育精神的对策建议有正本清源，树立正确的体育观；与时俱进，研究中华体育精神的内容；教育为本，加大中华体育精神教育。前期的研究具有十分重要的参考价值，对于本研究是一个很好的借鉴和参考。然而当前研究还有许多提升的空间和地方，比如高校培育和践行中华体育精神的研究，弘扬和传承中华体育精神对高校校风学风建设等方面还需要强化。对此，本研究立足中华体育精神的培育，通过培育和践行中华体育精神，加强西藏高校的校风学风建设和社会主义核心价值教育。

2.2 西藏高校培育和践行中华体育精神的必要性和重要性

必要性主要有（1）是习近平总书记贺信精神和体育强国建设纲要文件的重要指引。习近平总书记贺信精神是西藏自治区教育尤其是高等教育的导航标，体育强国建设纲要是新时代体育工作发展的指南针。二者不约而同地提到深入挖掘中华体育精神的内涵和外延，将其融入社会主义核心价值教育之中。（2）是高校德育教育的重要方面。中华体育精神所包含的内容都是学校德育的重要方面。同时也是西藏高校进行集体主义、爱国主义教育的重要途径。（3）是完善学生全面发展的重要抓手。培育和践行中华体育精神，不仅对学生的身体健康和体育锻炼具有积极作用，对于学生的体育品德、体育精神和体育道德的养成具有重要促进作用，而且对于学生的心理健康和社会适应同样具有积极效应，对学生的社会化和行为规范的培养具有不可替代的重要作用。

重要性主要有（1）是培育和践行中华体育精神可以增强西藏大学生的民族认同、历史认同和国家认同[22]。北京奥运会的成功举办、北京冬奥会的成功申办、中国女排五连冠以及全国少数民族传统运动会的连续召开等等，都在不断强化西藏大学生的民族认同、历史认同和国家认同。培育和践行中华体育精神，能够加强各民族的国家认同，对于促进国家稳定发展、实现各民族协同发展具有重要作用。（2）是有助于西藏高校开展社会主义核心价值观教育和思想政治教育[23-24]。2017年4月《西藏自治区“十三五”时期体育发展规划》重点任务和主要措施第十点积极发挥体育的社会治理功能中专门提到“挖掘中华体育精神的时代内涵，培育社会主义核心价值观”[25]。从文件中不难发现，中华体育精神是开展社会主义核心价值观的重要载体。（3）是有利于丰富西藏高校校园文化建设和校风学风建设[26]。当前西藏高校校园文化建设相对匮乏，一方面是由于自然环境等因素，另一方面也与需要有效的载体和途径有关。（4）是培育和践行中华体育精神有助于西藏高校大学体育的开展和培养学生的体育学科核心素养。在西藏高校大学体育中进行中华体育精神的教育和活动，不但丰富大学体育的内容和形式，而且也提升了大学体育的价值和功效[27-28]。

2.3 西藏高校培育和践行中华体育精神的价值诉求

价值诉求主要体现在以下两个方面：（1）是中华体育精神与社会主义核心价值观的高度吻合。社会主义核心价值倡导24字方针与中华体育精神主导24字要求在很多方面具有高度吻合，无论是从基本内容考量上，还是从思想形成的溯源看，都具有高度的耦合。（2）是中华体育精神的培育和践行，对于健康西藏建设和体育强国建设具有重要的现实意义。在西藏高校培育和践行中华体育精神，对于实现祖国团结统一，实现全民健身事业，加快建设体育强国，贯彻落实十九大精神具有重要意义[29-30]。

2.4 西藏高校培育和践行中华体育精神的现实障碍

2.4.1 西藏周边和西藏内部不安定的因素阻碍了中华体育精神的培育和践行 西藏是祖国的边疆地区，远离内地，同时周边与亚洲诸多国家接壤，地理环境和局部形势复杂多变。西藏是当今世界上最引人注目的地区冲突、宗教极端势力、国际恐怖主义活动、国家分裂主义活动等热点问题发生的聚集地。历史上出现的纠葛，至今都对我国发展带来了影响。西藏地区与印度和巴基斯坦相邻，两国交战在近几年一直持续着，印巴冲突是影响西藏地区安全隐患的直接原因。藏独势力与达赖集团得到印度的支持，假借以民族、文化、宗教的名义，对我国西藏地区发起一系列反分裂，破坏我国西藏地区的团结与稳定的一系列活动。西藏周边和西藏内部不安定的因素阻碍了西藏高校培育和践行中华体育精神。

2.4.2 不良思想和宗教活动一定程度上阻碍西藏中华体育精神的培育和践行 国内面临着一些少数分裂分子、恐怖分子、极端分子所带来的危害。西藏自治区是一个众多藏族人民聚集的地区，由于和平解放前“政教合一”的时代背景，宗教信仰一直在藏族人民的精神粮食，佛教文化深根蒂固。由于在宗教氛围浓厚的环境下，西藏人们从小就开始由家长带着参加各种宗教活动，在一定程度上影响了大学生学习中华体育精神。同时佛教文化的盛行，佛教文化中有很多讲究“无世无争”等思想，这与中华体育精神所倡导的“顽强拼搏”不相一致，在某种程度上是对中华体育精神培育和践行的阻碍。此外，还有一些不法分子打着“宗教活动”的幌子，对社会的中坚力量西藏高校大学生进行思想灌输，争夺大学生资源。他们利用虚拟混乱的互联网环境进行传播不良言论，扭曲事实、破坏人们思想价值体系、误导大学生正确判断。从而不断干扰西藏高校大学生学习和践行中华体育精神，给西藏高校培育和践行中华体育精神增加难度和成本。

2.4.3 恶劣的高原环境和落后的教育资源影响西藏高校中华体育精神的培育 西藏地处我国地势的第三极，主要以高原地势为主。西藏地区恶劣的高原环境给西藏高校开展体育活动带来诸多不利影响，高寒缺氧的气候阻碍了西藏高校大学生正常参加体育锻炼的动机。恶劣的高原环境不利于培育中华体育精神的沃土，造成西藏地区群众体育发展相对缓慢。此外，西藏地区落后的教育资源对西藏高校中华体育精神的培育也是一大制约。体育师资队伍缺乏、场地设施不健全、体育器材缺少等诸多不利因素都集中在西藏地区。西藏地区的经济发展水平和社会发展水平相对于东部和中部地区较为落后，人们的思想观念较为保守和传统，对新鲜事物的吸收和接纳程度有限。此外，西藏的学校体育教学和思想政治教育以传统的教学模式为主，内容简单，缺乏鲜活的案例，形式单一，这在一定程度上阻碍了中华体育精神的传播。

2.5 造成西藏高校中华体育精神现实障碍的原因

中华体育精神虽然是中华民族优秀的精神财富，逐渐被全社会所接受和认可，但在西藏各高校大学生中认知情况却不容乐观。课题组实地调研得知，绝大部分藏族大学生表示从未听说过，或者听说过但对基本概念了解甚微，西藏高校培育和践行中华体育精神四处碰壁。究其原因，（1）是西藏地区相对落后，信息较为闭塞，而且本身地处高原地区，大型比赛难以展开。其藏族大学生接触到大型体育比赛机会较少，缺乏对体育的认知感和认同感；（2）是西藏高校对学生体育精神培育方面重视不够，宣传工作不到位，普及工作尚未完善；（3）是西藏高校中体育德育教育体系尚不完善，体育理论方面课程缺乏，而体育实践课中又对此类体育精神教育方面较为欠缺，学生无法直接学习或接触到中华体育精神，缺乏此方面的理论讲解，所以学生缺乏了解和学习中华体育精神的直接方式，切断了培育中华体育精神的有效载体和途径；（4）是藏族大学生自身受宗教信仰、语言文化、地域差异等方面的影响，而自身体育学科核心素养不强，造成藏族大学生对中华体育精神的理解和认识有限，对中华体育精神的认同感和归属感有待提升。

2.6 国内其他高校培育和践行中华体育精神的经验及其启示

他山之石，可以攻玉。学习和借鉴国内其他高校培育和践行中华体育精神的经验和模式，可以为西藏高校培育和践行中华体育精神提供可以参考的模式和样本[31-32]。北京体育大学作为体育院校的领头羊，也是目前国内唯一一所211工程体育类大学，在培育和践行中华体育精神方面有着可供借鉴的经验和模式。北京体育大学在培育和践行中华体育精神方面最鲜明的特征是完美将中华体育精神与社会主义核心价值观紧密结合，采用中华体育精神进课堂的方式，利用学校奥运冠军的资源，邀请奥运冠军宣讲中华体育精神和成长经历。同时北京体育大学还充分利用学校行政部门进行中华体育精神的常态化、专项化教育。通过分析北京体育大学在培育和践行中华体育精神方面的经验，给西藏高校的启示有：一方面将中华体育精神与社会主义核心价值观紧密结合起来，在宣讲中华体育精神的同时普及社会主义核心价值观，在普及社会主义核心价值观的同时宣传中华体育精神；另一方面要结合多方面的力量，充分发挥学校行政部门和体育部门的功能，在宣传上借助学校党委、宣传部、团委、学生处、学生会等组织的力量，集中时间进行宣传、宣讲和普及；在教育上，重视思想政治教育课和大学体育课程的作用，向西藏大学生灌输中华体育精神的思想和意识。

2.7 西藏高校培育和践行中华体育精神的实现路径

2.7.1 利用现代传媒，加强校内校外联动宣传 从宣传方法和载体上，应拓宽宣传渠道，在学校综合利用校报、校园广播、海报、校园宣讲等宣传方式，创造性运用新媒体工具，如微信公众号，校园微博，校内网等宣传方式，正确合理地在不同时期、不同阶段、对藏族大学生中进行体育价值宣传，帮助其理解中华体育精神。现如今手机、平板、电脑、多媒体等电子产品都成为我们日常接受信息的普遍渠道。便利的设备和信号的覆盖为我们在西藏高校培育和践行中华体育精神提供了便利。我们应适应时代发展，充分利用互联网技术和信息化手段，在校外将中华体育精神内涵与信息技术深度融合，不断提高与巩固西藏高校大学生思想觉悟。在网络平台传播通俗易懂的内容并且结合网络新元素，加强互联网思维。这样可以吸引西藏高校大学生同时还可以高效能地输入。在面临内忧外患的环境下，我们在传播的同时应加强防范意识，防治黑客的侵入以及恶意破坏。我们还可以在校内有针对性地培育体制内的有为青年，发表自己积极向上的意见。建立安全高效、快速准确、方向明确、范围广、影响大的网络体系。提高我们在网络主动权和言语权的地位，充分发挥网络的导向和服务能力。实现中华体育精神在西藏高校培育和践行的大力推进，牢牢把握住我们在网络平台进行中华体育精神传播的主动权。

2.7.2 开展体育竞赛，营造校园体育文化氛围 体育竞赛是大学生参与体育锻炼和竞争比赛的重要媒介，在西藏高校开展校园体育竞赛，让学生亲自参与到体育竞赛当中，从体育竞赛中感受与汲取优秀的体育品格，领略中华体育精神的内涵和外延。用体育活动来陶冶情操，启迪智慧，从体育活动中汲取顽强拼搏、无私奉献、自强不息等优秀意志品质。同时，营造良好的校园体育文化氛围，为其培育和践行中华体育精神扫除障碍。良好的校园体育文化氛围一方面有利于西藏大学生积极参与体育锻炼和体育比赛，感受体育比赛的乐趣，另一方面也有利于向西藏大学生灌输体育锻炼的思想和体育锻炼的意识。对此，西藏高校要加强对体育竞赛的宏观管理，有计划、有目的、有组织地开展体育竞赛，同时吸收藏族传统体育项目加入体育竞赛之中，如举办藏族民族运动会或藏族传统体育项目竞赛，吸引更多的西藏大学生加入体育竞赛中。同时营造校园体育文化氛围一方面要加大投资力度，完善体育基本设施和服务，另一方面要融入中华体育精神，将校园体育文化建设与中华体育精神完美结合。

2.7.3 增设体育课程，强化体育理论知识学习 增设相关体育课程，强化中华体育精神的理论学习。将中华体育精神教育课程纳入到西藏高校教育计划，将这种宏观的精神落实到大学生的课堂上。让学生通过自己的实践锻炼亲身体会中华体育精神内涵。同时将中华体育精神文化编入体育教材，教科书作为其理论依据。理论与实践相结合，这样就可以深入西藏高校大学生的思想体系中。学校教育是培育学生的主体，而课堂则是教师知识传授、教化学生，学生学习知识、提高能力的主要方式。而学生中华体育精神的培育方式也应该直接来源于课堂。因此学校体育课程应开设体育理论和体育技能两部分课程，加强对体育课的考察力度，把体育课的成绩纳入学生评估系统。同时发挥民族体育特色，融入民族体育文化[33-34]。西藏各高校中少数民族学生较多，其少数民族体育项目的开展无疑会调动学生参与的积极性，增强学生对体育的认知感、认同感和归属感。使大学生自觉接受并内化中华体育精神[35-36]，从中汲取优秀意志品质，从而引导大学生正确树立理想目标，并主动追求、积极践行社会主义核心价值观。

2.7.4 挖掘本土明星，激发学生体育运动兴趣 西藏高校培育和践行中华体育精神，应该挖掘本土体育明星，进而激发学生体育运动的兴趣，从而为培育和践行中华体育精神创造条件。改革开放以来，西藏地区在田径长跑、摔跤、攀岩、竞技马术等项目上培养了诸多运动运动员，像多布杰，获第十三届全运会田径比赛男子10000m冠军，同时在2019徐州国际马拉松赛中成绩达到冬季奥运会2h 11min 30s的参赛标准。在多布杰身上完美诠释了“为国争光、无私奉献、顽强拼搏”的中华体育精神。类似的运动员还有西洛卓玛、仁青拉姆等，他们在各自的运动项目中获得了骄人的成绩，是西藏的民族英雄。他们身上流露出的体育精神和拼搏精神激励着无数西藏大学生积极进取、努力拼搏。在几个月前广州游泳世锦赛上，在男子400m自由泳颁奖仪式上，澳大利亚选手霍顿拒绝登上领奖台，孙杨面对此状况回应：“你可以不尊重我，但你必须尊重中国”。这背后就是强大的爱国主义精神。孙杨可以获得冠军，这背后离不开他的刻苦训练，默默承受很多伤痛和坚持，体现着其顽强拼搏的精神。他们用自己的亲身经历体现着中华体育精神的内涵。充分挖掘西藏本土体育明星和中华体育精神的经典事迹，西藏高校大学生会以他们为榜样，激发西藏大学生参与体育锻炼的信心和兴趣。

3 结论与建议

3.1 结 论

（1）西藏高校培育和践行中华体育精神是时代发展的需要，是积极响应习近平总书记致西藏民族大学建校60周年贺信精神和体育强国建设纲要的需要，是大势所趋、形势所在。对此，西藏高校必须大力培育和践行中华体育精神。

（2）西藏高校培育和践行中华体育精神有着多方面的意义和价值，同时也面临着诸多挑战和困境。全面认识中华体育精神的价值和功能，深入挖掘中华体育精神与社会主义核心价值观之间的深层联系。

（3）西藏高校培育和践行中华体育精神有着多种途径，一方面可以借鉴国内其他高校培育和践行中华体育精神的经验和模式；另一方面结合西藏实际情况，采取有针对性、操作性强的培育手段和方式。

3.2 建 议

（1）发挥西藏高校社会主义核心价值观的教育作用，将中华体育精神与社会主义核心价值有机结合在一起。重视西藏高校的思想政治教育和社会主义核心价值观教育的功效，中华体育精神的培育和践行要借助相应的平台，从而为其培育和实践减轻压力。

（2）将中华体育精神融入到西藏高校体育教学之中，实现高校体育教学与中华体育精神的完美衔接。在高校体育教学中适当引入中华体育精神的教学，一方面既可以丰富教学内容；另一方面也可以创建中华体育精神的培育平台和载体。在高校体育教学中巧妙地宣传和讲解中华体育精神，结合相应的案例和现场教学示范。

（3）借助高校校园文化建设的平台，大力宣传和普及中华体育精神。高校校园文化建设是高校文化建设的重要组成部分，西藏高校要将中华体育精神融入到校园文化建设和校风学风建设之中。将中华体育精神的核心内容完美呈现在校园文化建设中，使其校园文化建设充满体育气息和精神力量。

（4）在西藏高校中深入挖掘西藏本土体育明星，通过体育明星效应，扩大中华体育精神的影响力。发掘西藏本土的体育明星，挖掘体育明星身上的中华体育精神，用榜样的力量宣传和教育西藏大学生，吸引西藏大学生参加体育锻炼和弘扬中华体育精神。

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Research on the Cultivation and Practice of Chinese Sports Spirit in Tibetan Colleges and Universities

ZHU Yacheng1,2,3, ZHANG Qing4, JI Liu2

1.Tibet Nationalities Learning the Modernization of the Socialist Ideological Teaching Research Center with Chinese Characteristics in the New Era, Xianyang Shaanxi, 712082, China;2.School of Physical Education and Health, East China Normal University, Shanghai, 200241, China;3.School of Physical Education, Xizang Minzu University, Xianyang Shaanxi, 712082, China;4.Physical Education Department, Yangling Vocational and Technical College, Yangling Shaanxi, 712100, China.

Objective: To fully tap the value and connotation of Chinese sports spirit, to further promote the deep integration between Chinese sports spirit and socialist core values, and to provide effective methods and ways for Tibetan universities to cultivate and practice Chinese sports spirit and socialist core values education, while enriching and improving them. The construction of campus sports culture and the content and form of university sports teaching in Tibet's colleges and universities, and the propaganda and popularization of Chinese sports spirit among the college students in Tibet. Methods By using the methods of literature research and field investigation, this paper analyzed the cultivation and practice of Chinese sports spirit in Tibetan universities, and mainly studied the value pursuit, practical obstacles and realization path of cultivation and practice of Chinese sports spirit in Tibetan universities. Results and conclusion The value demands of cultivating and practicing Chinese sports spirit in Tibetan universities are as follows: Chinese sports spirit is highly consistent with socialist core values, which has important practical significance for the healthy construction of Tibet and the construction of a strong sports country; realistic obstacles: the factors of instability around Tibet and inside Tibet hinder the Chinese sports body. To some extent, the cultivation and practice of Chinese sports spirit in Tibet are hindered by bad ideas and religious activities. The harsh plateau environment and backward educational resources affect the cultivation of Chinese sports spirit in Tibetan universities. Secondly, to develop sports competitions and create a campus sports culture atmosphere; thirdly, to add sports courses to strengthen the study of sports theory knowledge; fourthly, to tap local stars to stimulate students' interest in sports.

Chinese sports spirit; Socialist core values; Value appeal; Realistic obstacles; Realization path; Tibetan colleges and universities

A

1007―6891（2020）06―0131―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.06.28

2019-10-30

2019-12-09

西藏民族大学习近平新时代中国特色社会主义思想教学研究中心2019年度（下半年）（学贺信专项）招标课题一般项目“西藏高校培育和践行中华体育精神研究”（项目号：XYJ-Y190209）。