中学生作文走真实表达之路的意涵与因由

胡辉

言贵诚，情贵切，文贵真。中学生作文走真实表达之路，首先必须写真人、叙真事、诉真情、抒真感、述真意、释真理。

一、写真人、叙真事

所谓写真人、叙真事，就是写自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的，真实存在于现实生活中的，不与生活逻辑和科学常理相违背的，能真实地反映生活和社会的本来面目的人和事。写真人、叙真事，说到底就是选材要真实，不胡编乱造，不凭空杜撰，不弄虚作假。

其实，许多同学的内心深处都埋藏着许多真实的素材，却因为种种顾虑而不敢表达出来。让学生大胆地突破人为设置的心理防线，让作文说出一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，袒露一串心迹，表达自我的真实，既能使作文教学的方向得以纠正，更能使作文真正地走向学生的心底，成为学生生命活动的一种表达方式。

二、诉真情、抒真感

所谓诉真情、抒真感，简而言之，就是在作文中表达自己的真情实感。细而言之，它包括两个方面的含义，一是所抒发的感情和表达的感受是发自内心的，即相对于作者自身来说是真实的;二是所抒发的感情和表达的感受是和客观事物存在有机联系的，即相对于引发感情和感受的事物来说是真实的。一篇感情真挚的文章，必然同時具备这两个要素。

要让真情实感在作文中汩汩流淌，自由奔涌，必须做到以下几点：一是情必有所缘，不无病呻吟;二是情必有所出，不矫揉造作;三是情必有所忠，不胡言乱语;四是情必有所信，不言不由衷;五是情必有所切，不“好高骛远”;六是情必有所持，不受制于人。

三、述真意、释真理

所谓述真意、释真理，用通俗的话来说就是说真话、吐真言，表达自己对人生世相、社会现实的真实看法，反映它们的内在本质。其基本特征一是符合客观实际，正确地反映事物属性，二是出自作者本人，有独特的视角，有鲜明的个性，有思想的火花，能启发读者的心灵。

由此看来，述真意，释真理，是培养学生理性思维的重要途径，也是提高作文水平，提升作文品位的必由之路。而一篇能述真意、释真理的文章，必然是作者对生活真切感悟和深入思考的结果，因此是一篇蕴含着深沉的情感，闪耀着理性光芒的文章。所以它必须符合以下几点要求：一是思维辩证，有说服力;二是言出肺腑，有感染力;三是角度新颖，富有个性;四是意味深长，富有创意，引人思考。

综上所述，随着《普通高中语文课程标准（2017版）》的推行，由“立言”而“立人”这一作文教学新理念日益深入人心。作文教学的出发点是“立言”，要引导学生参与生活，观察自然，体验人生，关注社会;作文教学的终极点则应指向“立人”，学生在表达自我的同时，也是发展自我，认识自我，完善自我，进而超越自我的过程。“立言”与“立人”是紧密结合在一起的，作文与做人一样需要追求“真”“善”“美”的鼎之三足，在这当中，真实的自我表达至关重要。“求真既是作文的准则，也是做人的准则;作文和做人，在求真这一点上是一致的。”