中学语文阅读教学中情感教育实效性浅析

韩一亮

摘 要：做好中學语文阅读教学中的情感教育课堂组织，能够提升学生学习的积极性，引导学生产生情感共鸣。针对情感教育教学活动中出现的问题，采取对应性的教学方案，提升教学活动的实效性，满足学生全面发展的需要，是本文研究的主要内容。

关键词：中学; 语文阅读; 情感教学; 实效性

中图分类号：G633.3            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）1-024-001

情感教育的开展是建立学生和教师之间有机联系，充分发挥桥梁作用的重要途径，在中学语文阅读教学活动组织中，采用科学的组织方式引导学生加强对情感教育的重视程度，依托语文阅读的内容，充分发挥情感教育对中学生成长的正面影响，能够弥补学生成长过程中思想教育方面存在的不足，促进学生综合素质的提升。

1.中学语文阅读教学中情感教育方面存在的不足

在中学语文阅读教学中开展情感教育，既是教学活动开展的要求，也是培养学生思维和认知能力的重要途径，由于受到传统教学思维模式的影响，使得实际教学活动开展过程中情感教育的实效性无法得到体现[1]。产生这些问题的原因一方面是由于中学语文教师在教学活动的开展过程中更加侧重对学生基础知识的教育，对情感教育缺乏应有的重视;另一方面则是在中学阶段的学习成果的考察中更加注重字词、段落等方面的内容，而情感教育的抽象性决定其无法通过传统的考评方式得以体现，无法对教学活动的开展起到应有的指引作用。情感教育的缺失，不仅不利于教学改革的实现，而且对中学生健全人格的培养也具有较大的负面影响，做好中学语文阅读教学中情感教育实效性的研究，对教学活动的开展具有重要的指导意义。

2.提升中学语文教学情感教育实效性的对策

2.1提升对情感教育的重视程度

在中学阶段的学习过程中，可以通过不同的方式和内容开展情感教育，由于语文阅读中所具有的文字表达内涵更加丰富，能够通过多种不同方式开展情感教育。但是由于目前我国教育体系中学生评价机制等方面的影响，使教师在教学内容的组织中忽视了情感教育的开展，造成情感教育无法落到实处，实效性大打折扣。

2.2合理创设教学情境

情感教育在教学活动中无法通过量化指标进行体现，对于教师课堂组织的方式有着较高的要求，在传统语文阅读教学中，大多是依靠声调、表情等方式予以表达，或者引导学生开展有感情的朗读，以此感染学生的情绪，引起学生的共鸣，但就整体上而言，这种方式能够表达出来的效果有限，所具有的实效性较为有限，无法促进学生的整体提升[2]。在现代教学技术的支撑下，教师可以利用多媒体形式创设教学情境，通过视频、音频方式展现出阅读教学内容中所具有的背景因素，根据心理学范畴的引导合理设置背景因素中的要素形式，为学生情感教学活动的开展提供更多的支持。此外，教师在创设教学情境时，还要注意自身情感的调控，将自身情感与教学内容融为一体，以此提升学生对情感教育的理解程度。

2.3将情感教育与生活实践深度关联

对于中学语文教学活动而言，学生在理解能力上还存在较大的欠缺，对于阅读教学内容的理解程度也存在水平不一的情况，为了更好地体现情感教育的教学效果，在进行情感教育时必须将教学内容与生活实践活动联系在一起[3]。由于语文阅读的知识与时代发展的特征之间存在较大的差异，因此教师在准备相关的教学素材时，还要注意实践活动所对应的内容与教学要求之间的差异，可以采取视频回放或者截取电影片段的方式综合展现出情感教育中所隐含的内容。在利用生活实践对学生开展情感教育时，还要注重学生自身实例的阐述，通过学生自身的实践将阅读教学中的情感内容深度表达出来。

2.4改革情感教育的评价方式

情感教育在中学语文阅读教学中实效性无法得以全面提升的主要因素之一就是由于评价方式的引导方向教学活动之间存在差异性，情感教育在学生的书面答案中无法得以准确的体现，同时这方面的内容也不是中学语文阅读教学考核的重点内容，因此改革情感教育的评价方式是教学活动开展的必然要求[4]。要做好这方面的工作，需要教师先从课堂教学中学生所展现的学习特征入手，准确分析学生情感表达中所流露出的内涵，对学生情感表达中所展现出的特点要及时予以鼓励和表扬，从而提升学生情感表达的积极性，更好地引导学生朝着情感教育所要求的方向发展。

3.结束语

情感教育是中学语文阅读教学内容组织的重要组成方面，在开展这方面的教学活动时，要求教师能够真正摆脱传统教育模式的束缚，深入组织教学内容，积极引导学生将教学活动的开展与生活实践结合在一起，不断充实情感教育的内容，为培养适应社会发展需要和满足高等教育需求的综合素质人才奠定良好的基础。

参考文献：

[1]于晓敏.新课程背景下初中语文教学中情感教育的渗透[J]中国校外教育，2019（22）：105

[2]蒲雨潇.利用高中语文课堂加强学生的情感教育策略研究[J]学周刊，2019（23）：36

[3]刘学辉.语文教学中情感教育的实施策略[J].汉字文化，2019（04）：124+128.

[4]汪舒悦.在语文课堂上运用情感教育，促进学生健全人格[J]亚太教育，2019（02）：128