人人都可挖掘的巨大潜能—谈科学方法论的应用效果

闻邦椿

（东北大学机械工程与自动化学院，辽宁 沈阳 110819）

1 前言

在作者从教的几十年中，除了给数千名本科学生讲授各种课程外，还培养了一定数量的硕士和博士研究生，70岁以前作者培养的研究生有80名，而在70以后，培养了151名硕士和博士，这应该是一个有说服力的被挖掘出的巨大潜能的实例。作者从教之后，经过长期的科研实践，紧紧地结合社会生产的需要，尽最大努力开拓出了一个新的学术方向“振动利用工程”，在这一科研领域，作者团队完成了8个方面的创新，获得了多项国际奖励和国家奖励，终于首先在国际创建了有重大应用价值的“振动利用工程”新学科，使我们团队的潜能得到充分发挥。

通过长期的教学和科研实践，我们团队在专业方向上进行不懈的努力，研究并总结出了基于系统工程的产品设计理论和方法，撰写了有关产品设计的10多部专著，编纂了1、2、6、7卷本行业经典《机械设计手册》，为我国几万家装备制造企业提供了参考，为助力“中国制造2025”做出了贡献。

在作者近80岁时，开始撰写个人传记，在此过程中总结出了基于系统工程的、全局形态的、普适型的科学方法论的体系和规则，撰写了20多部科学方法论的著作，并将其推广到全社会，使社会上有更多人能实现正确及高效做事。最近提出了将科学方法论的教育融入思想政治理论课教育的理想方案，并予以具体实施。

从进入大学本科及研究生学习开始，直到走上教学岗位的四十多年的时间里，作者紧紧抓住了可以利用的一切机遇，确立了人生奋斗的理想和目标，努力做好教学和科研，并和生产紧密结合，进而取得了丰硕的教学和科研成果，为人生目标的实现创造了良好的条件，终于在1991年当选为中国科学院学部委员（院士）。

在人生奋斗的道路上，要想为国家和社会多做贡献，首要的任务是要保持身体健康和生命的安全。作者坚持进行体育锻炼、注意疾病的预防和治疗，十分重视人身的安全，并总结出了一整套的预防和治疗疾病的有效方法，在20多年的时间里只患过一次感冒，保持了身体健康，为国家和社会完成更多工作创造了条件。作者受“书籍是人类进步的阶梯，书籍是人生奋斗的灯塔”两句名言的启迪。再对个人特长进行了分析，认为自己积累了丰富的实践经验和有较强的思维能力，作者具备撰写更多书籍的能力和条件，为了对社会做出更大贡献，计划在90岁前后完成100部书的撰写，争取成为在国内外理工学者中写书最多的人，多为后人载树。

广泛开展了各种技术讲座，据统计到目前为止，在社会上的讲座次数约数百次，听众总数约数十万人。在专业方向方面，主要介绍产品设计的理论和方法及振动的利用和控制方面的内容，介绍科技发展概况及展望，最近一个时期，重点介绍科学方法论的体系和规则，以使社会上有更多人能向“智慧人”方向转化。

近10年来，作者在总结出的全局形态的、普适型的科学方法论体系和规则的基础上，对国外提出的专家系统进行了改进，将科学方法论的体系和规则作为专家系统知识库的共性知识，并在专家系统中增加了分析子系统和自处理子系统，将专家系统改造为更加完善的智能处理系统，显著提高了其应用效果。由于健康状况良好，在作者70岁以后的近20年时间里，可以充分地发挥余热，在人才培养、科学研究及获得的奖励、所撰写的著作和论文，大约是70岁以前的2-3倍，这一结果在一般情况下是很难完成的，但事实说明，已经完成了，进而为国家、社会科学技术和经济的发展作出了力所能及的贡献。

前面简单介绍了这些已被挖掘的及可以被利用的潜能的案例，假如社会上有更多人，都能通过学习和运用科学方法论的体系和规则，人人都可挖掘出巨大潜能，人人都能为国家和社会做出更大的贡献，人类社会快速发展的奇迹将会被创造出来！

下面逐项详细介绍已被挖掘的巨大潜能的实例。

2 案例分析

2.1 案例1：精心培养人才 建设科技强国

高等学校的根本任务是培养人。为了培育高级科技人才，必须付出辛勤的劳动。作者培养的学生已遍布全国各地，不少学生已在祖国建设中取得了显著成绩，有的已成为国内知名的教授、研究员、博士研究生导师、高级工程师和技术专家，他们在科研、教学等方面取得了显著成绩，并已在国内外科学技术界展露头角。在教学方面，从本科生和研究生的培养到教学内容的更新与教学体制的改革等方面，开展了大量的创新性的工作，卓越地完成了教学任务。

2.1.1 有关本科生的培养

从1955年开始，我就指导本科生的毕业设计，带领学生到工厂进行毕业实习，了解企业对产品研究和开发及产品的设计的情况，进而根据企业需要确定毕业设计题目，较好地完成毕业设计的任务，还曾多次带领学生到现场进行设计，解决企业生产中遇到的实际问题，如到北京铁矿研究设计大长度振动输送机，到沈阳第一砂轮厂研究设计自同步概率筛，去沈阳矿山机器厂设计振动离心机等，使学生们学习、掌握和运用产品设计的理论和方法搞好产品设计，这对培养他们的产品设计能力发挥了积极的作用。作者曾经指导了20多届本科生的毕业设计，有数百名学生经受了产品设计的锻炼，大大增强了他们的实际工作能力。

作者曾为本科生讲授了10多门课程，如选矿机械、选煤机械、矿山机械动力学、机械振动学、振动机械的设计理论与方法、振动利用工程、工程非线性振动、旋转机械动力学、机电系统的振动利用与控制、产品的综合设计理论与方法、产品的系统化设计等，参加听课的学生达数千人。这为他们掌握先进的科学技术及培育各方面的能力进而为做好日后的工作奠定了良好的基础。

2.1.2 有关研究生的培养

除培养本科生外，从1978年开始培养硕士和博士研究生。到目前为止，已培养出硕士、博士、博士后247人。这些研究生在攻读学位期间参与了大量的科学研究，为完成国家的科学研究任务做出了重要贡献。同时，也培养了他们的科学研究能力，为他们顺利走上工作岗位，进而为国家经济建设及发展科学技术创造了良好的条件。这些毕业的硕士和博士已有数十名晋升为教授，有30多人被评为博士研究生导师，有20多名在美国、加拿大、日本、澳大利亚、德国、英国等从事相关的工作，他们为这些国家的科学技术和经济发展做出了贡献。在这里还特别提出，所培养的200多名研究生中，有130多名研究生是作者70岁以后培养的。

2.1.3 重视教学内容更新

他十分重视教学内容的更新。（1）将研究中取得的成果逐步地创建成新课程，如振《动机械的理论及应用》和《振动利用工程》等。（2）将科学研究取得的成果编入教材中，来提高教材中解决实际问题内容的比重，如编写的《机械振动学》和《机械振动的理论和应用》的教材，都编入了振动利用和控制方面的实际内容。（3）在产品设计理论和方法方面，不仅仅在教学过程中增加了一些新内容，还在具体设计实践中运用了提出的新的设计理论和方法。通过科研促进教学内容不断更新，是一种十分有效的办法，并可获取良好的教学效果。

2.1.4 在教学过程中，坚持产学研的紧密结合

在教学过程中，作者坚持教学、科研和生产相结合，并直接应用于教学体制改革过程中。（1）坚持了产学研的密切结合。在毕业设计中所确定的设计题目多数是企业需要解决的实际问题，从而取得了良好的效果。（2）在实验课的教学中，有的试验方案和设备来源于科学研究的成果。例如，目前实验室中教学演示的振动利用设备就是通过科学研究而获得的：双质体共振筛的试验模型一直用来指导本科生的教学试验，这使学生们能更直接建立起一阶固有振动和二阶固有振动的概念，有利于学生对《机械振动学》这门课内容的学习、理解和掌握。（3）在课程教学中，不少内容来自科学研究，将教学中总结出的理论成果应用于生产实践之中，使教学、科研和生产得到密切结合。采用上述教学方法不仅获得了科学技术知识，同时也很好地培育了他们的工作能力。

（未完，待续下期）