网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

刘旭明

摘要：随着社会的快速进步，人们的素质教育随之进步，思想道德教育已经引起了教育者的广泛关注，小学生正处于价值观形成的关键时期，班主任又担任着他们的思想学习工作，因此如何在小学班主任管理过程中践行这种理念就非常重要，本文结合网络时代的特点，分析目前小学班主任德育工作面临的问题，探索了几种完善对策，希望对提高小学班主任德育工作效率有所帮助。

关键词：小学班主任;网络时代;德育工作

引言

网络时代的来临，使小学生每天生活在网络环境下，身边充满了新思维、新观念、新信息。虽然能够开拓小学生思维、拓展小学生知识面，但是也使小学生更容易接触不良思想，形成一些错误、片面的价值观念，无形中加剧了班主任德育工作的严峻性，也对班主任德育工作提出了新挑战。同时，网络时代又给班主任德育工作带来了新契机，如交互、开放的网络可以拓宽德育工作路径。作为一名小学班主任，应认清网络时代对小学生及自身德育工作的影响，积极探索新时代德育工作途径，不断提升德育工作质量。

1网络时代小学班主任德育工作的要求

网络时代背景下小学班主任德育工作的开展，需要按照相应的要求进行落实，新时期也对班主任的德育工作提出了更高的要求。班主任管理中需要渗透德育的观念，小学班主任是和学生接触最多的主体，日常班级管理工作的开展过程中，就要能及时地观察学生，为渗透德育打下基础。学生自身出现了问题就要按照观察的心理变化的特征，针对性的渗透德育教育。德育教育工作的开展需要班主任自身能够具有敏锐洞察力，发现学生的行为出现问题，就要及时地进行纠正，渗透德育，促进学生良好发展。而在网络时代背景下，班主任德育工作的开展过程中就要充分注重信息化技术的应用，提高德育工作的质量。

2网络时代小学班主任德育工作面临的问题

2.1德育工作内容不完善

当前的网络时代下信息量比较大，内容很繁杂，学生有着好奇心，网络技术运用就符合学生的心理特征。但是在实际的德育工作开展过程中，却没有和实际德育工作的需求紧密结合起来，这就比较容易造成德育工作成为道德说教的平台，而在内容上也没有和学生的性格特征以及心理特征紧密结合，这就必然会影响德育工作的最终效果。

2.2德育管理方式缺乏多样化

据了解，现阶段还有部分班主任的德育管理方式比较传统、单一，缺乏灵活多样。多数依然使用讲授式的方式进行讲解，即使面对庞大的网络资源，仍然不能及时合理的进行结合，这种方式所获得的德育管理效率是比较低的，小学生不能很好的理解，也不是很感兴趣，单纯的讲道理、讲道德对于小学生来说是一种必须要听的任务而已，不利于他们道德观念的形成。

2.3小学生沉迷网络游戏，荒废学业

提到网络游戏，部分家长如临大敌。网络游戏实则并不是洪水猛兽，只要把握合理的游戏时间，网络游戏是可以促进小学生开动脑筋、锻炼思维，提升学生创新能力的。我们探讨的是部分小学生沉迷网络游戏，不能自拔的情况。部分小学生受到网络游戏的侵害，深陷其中，甚至不惜花费大量的金钱投入其中，既浪费了宝贵的时间，经济也受到了损失。从这个角度来看，网络游戏对于小学生而言是有百害而无一利的。这需要教师和家长共同努力来制止这种行为。

3网络时代小学班主任德育工作对策

3.1不断完善德育工作内容

网络时代背景下的小学班主任德育工作开展过程中，要注重从德育内容方面进一步的完善，做好网络得到的教育工作，利用好网络技术的优势，为德育工作开展的内容进一步丰富，带给学生多样化的德育素材，让学生选择自己喜欢的德育内容进行学习。德育工作的开展当中，强化学生网络道德教育，让学生能正确的使用网络。德育工作开展中就要利用网络和学生探讨热点事件，从事件的分析过程中，加深学生对德育的认识和印象。

3.2德育方式多样化发展

根据上面分析可以看出，传统的说教式德育管理方式已经不符合当下时代的发展和素质教育的要求，因此，利用网络时代的各种资源，用多样化的德育管理方式进行班主任德育管理工作才是提高德育质量的关键。本文认为可以从以下几个方面着手：首先，班主任应当利用网络，搜集各种适合小学生德育观念形成的资源;其次，通过说教式、贴吧、微信、QQ、微博、论坛等多种形式进行德育教育;最后，加大德育管理方式改革的力度，不断探索新型的德育管理方式。

3.3正确认识网络，科学引导学生使用网络

互联网时代，小学班主任要引导学生正确认识网络，科学使用网络。网络是一把双刃剑，教师要正确看待网络对学生德育教育的作用，切不可因噎废食。围追堵截是不可能正确开展教育的，反而会让学生产生抵触和逆反心理。因此，教师要正确引导学生使用网络，而不是禁止学生开展跟网络有关的一切活动。首先，教师要鼓励学生使用网络，教会学生如何利用网络查找学习资料;其次，教师要引导学生如何分辨网络信息，避免学生受到有害信息的影响;最后，教师可以通过开展活动等方式，让学生充分利用网络展现自己，将自己通过网络学习到的知识分享给大家，趋利避害，不断利用网络实现学生的德育教育。

结语

总而言之，在网络时代的大背景下，小学班主任的德育工作开展难度也大大提升，在这种情况下，小学班主任必须要按照小学生的身心发展特点与发展规律，合理地开展德育教育工作。此外，小学班主任也应该要帮助学生学会分辨网络中的有利信息与不良信息，并建立起班级的QQ群和微信群，以此来实现学生与老师之间的良好沟通，帮助小学生更好地成长与发展。

参考文献

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[2]沈晨.网络时代下小学班主任德育工作对策[J].情感读本，2017（21）：26.