应用型技术大学易班建设的策略和实践

【摘 要】探讨易班发展的文献非常多，其中引入理论数据分析的论文，则相对较少，尤其是研究应用型技术大学易班发展情况的更是少之又少。本研究以大量调查研究为出发点，对应用型技术大学易班现状问题进行分析，研究在应用型技术大学怎样有效地运用易班并提出易班发展的策略，帮助各大应用型技术大学在实际工作中更快、更有效地发展和建设易班。

【关键词】应用型技术大学;思想政治教育;易班;建设策略;实践

中图分类号：G641 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）01-0152-02

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“主动占领网络思想政治教育新阵地”是新形势下大学生思想政治教育的有效途径之一，“要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页”。面对大学生网络思想政治教育存在的问题，如何有效利用网络开展工作，是网络思想政治教育亟须面对的问题。在此背景下，易班运用而生。随着易班的建设和发展，部分不足和问题相继出现。我们调查并总结在新形势下应用型技术大学易班发展的现状，了解易班在应用型技术大学的实践情况，提出易班发展的策略，有利于易班更好地发展。

广东白云学院易班自启动以来，在学习借鉴的基础上不断创新和实践，取得了一定的成效。本文就广东白云学院易班建设为例，探索应用型技术大学易班建设的策略和实践。

一、应用型技术大学易班发展的现状

本研究从广东白云学院1万多名在校生中随机抽取2200名学生作为研究对象进行问卷调查，得到有效问卷2169份，有效率为98.59%。通过问卷数据分析，可以得出以下结论：

（一）应用型技术大学学生使用易班主动性不强

根据调查发现被调查者使用易班主要是因为“学校要求”，占调查人数的38.27%，其次是“建设优秀班集体，增强班级凝聚力”占25.03%;而在了解入驻易班的途径上看，主要为“学校宣传”占47.58%，其次是“辅导员推荐”占43.34%。而在学生使用易班的频率“几乎不用”和“完全不用”占50.76%，说明应用型技术大学学生使用易班的主动性不强。

（二）应用型技术大学学生对易班的功能了解不充分

从调查上的数据表明，被调查者基本上大多数没参加过除“投票评比”以外的活动，调查中参加过“投票评比”的占46.29%，而“没参加过”其他活动的占38.08%，这两个选项占据了超过3/4的人数，这些数据明显表明：被调查者并不熟悉易班的其他活动。同时，调查数据上显示，学生觉得目前易班建设存在功能不够全面、娱乐性不够强、界面单调、不够精致、缺乏创意等问题。

（三）应用型技术大学学生对易班发展期待比较高

在调查中，我们可以清楚看出被调查者对易班的热情与忠于改变易班现状的想法。被调查者更“希望易班能增加与课堂相结合的程序”，在对易班建设上提出的意见中，希望能增加“学习资料分享或名师讲堂”位列首位，占61.92%，“校内外活动消息以及教师查询、预约”功能，位居第二，占60.86%，其次是“生活小常识”“校内外兴趣部落，社团信息查询”，分别占55.92%、50.02%。可以看出，被调查者对易班期望很大，未来易班发展途径也很大。

二、应用型技术大学易班建设的策略

针对应用型技术大学易班建设过程中出现的一些问题，我校在学校党委的正确领导下，制定多种机制，保障并积极推进学校易班的建设和发展。

（一）领导重视，出台并完善各项制度，保障易班各项工作的开展

广东白云学院易班自成立以来，得到了学校领导的大力支持。先后出台了《广东白云学院易班发展中心规章制度》《广东白云学院易班学生工作站管理制度》《广东白云学院易班学生工作站日常值班教程》《广东白云学院二级学院易班工作考核观测点详解》《广东白云学院二级学院易班工作考核制度》《广东白云学院易班发展中心指导老师管理及考核制度》等制度，为学校易班的建设提供了制度保障。制定经费预算，确保易班活动的开展有足够的经费。对二级学院易班分站指导老师实行每月经费补贴和学年评先评优，激励大家对易班指导工作的热情。对二级学院易班分站、行政班级、易班学生干部实行定期指导培训、每月考核、学年评先评优等，确保各项工作有序、高效地推进。

（二）加强联系，促进学校各部门间的合作，丰富易班平台的建设

易班作为大学生实名综合性网络社区，集教育、管理、服务、学习和娱乐为一体。要想发挥易班平台各项功能最优化，必须要打通学校各部门的壁垒，将教学、科研、学生管理、宣传等各个部门纳入易班;结合应用型技术大学学生的特点，充分发挥易班平台的优势，提升学生对易班平台使用的主动性;打造以易班为主体的网络综合性平台，将各部门的信息汇聚到易班平台，学生通过易班就可以完成各项学习和管理任务;增加易班平台的实用功能，将查成绩、查课表、查水电、请销假手续等运用到易班;增加易班平台的学习功能，将思政课程、军事理论课程、心理健康教育课程、入党理论考试、入学考试、主题班会等视频学习和考试纳入易班平台;增加易班平台的娱乐功能，以各大活动为契机，将易班活动和新生入学、军训、校运会、毕业季等活动相结合，开展线上和线下各种丰富有趣的学生活动，增加学生对易班的亲和力。

（三）丰富内容，增加易班平台的互动功能，提高学生易班使用度

在易班平台内增加在线答疑、易班信箱、吐槽专区、聊天专区等功能，增加应用型技术大学学生在校内使用易班的频率，提高校园易班的活跃度。校内易班学生工作站设置相关工作人员全天值班，确保能在第一时间及时解决学生反馈的各种问题和发布相关信息，实现线上互动的高效性。除了日常的网薪兑换，同时也为在易班内活跃度较高的同学增加奖励机制，鼓励更多的同学使用易班、融入易班、发展易班;学校在鼓励学生融入易班的同时，也鼓励领导和老师加入易班的建设中去。形成老师和学生共同使用易班，共同促进易班发展的良好局面。例如老师主动在易班平台发布学习视频、布置相关作业、发送校内外通知、推荐与学生有关的信息，将会大大提高学生使用易班的积极性。

（四）注重实效，充分发挥易班平台的优势，促进学生成长成才

易班平台的建设必须与学校特色相结合。充分发挥学生的专业特长建设易班，学校易班課表查询、请销假等应用的开发，任课老师给予一定的专业指导，学校给予一定的经费保障，确保应用开发的顺利进行，学生将专业理论知识运用于实践中;吐槽专区、聊天专区等主要负责的同学是学校心理学专业特长的学生和班级心理委员等，用专业的知识在线答疑学生的各种问题，将不能立刻解决的问题进行收集整理，及时反馈给相关部门和领导，尽快给予答复;学校提供各种资源和活动平台，支持学生开展丰富多彩的校园文化活动。易班活动要积极融入学校品牌活动中，例如在我校文化艺术节、科技创新节、创客集市等品牌活动开展过程中与易班活动巧妙结合，力求把每一次的品牌活动办出新意和特色，更好地促进学生活动的开展;为学生提供创新实践的平台，易班开展的很多活动，都是易班学生干部自主策划的，不仅激发了学生的创新意识，也为学生提供了更多、更广的实践平台。

三、结束语

在当今互联网高速发展的时代，易班的出现，为大学生网络思想政治教育提供了更加有效的途径。我们要充分发挥好易班平台的作用，并进一步丰富和完善易班平台，与学校的特色相结合，更好地打造易班网络思政教育，积极建设网上思政、心灵辅导、党团建设、校园文化的综合平台。利用易班强大的事务性功能、思政教育功能、师生互动功能、文化传播功能、班级党建团建功能、展示评选功能、资料分享功能，辅助于应用型技术大学的人才培养服务，为培养更多合格的应用型人才发挥作用。

参考文献：

[1]沈漫.提高易班用户粘性的工作策略研究[J].网络思政：思想理论教育，2014（8）.

[2]朱建征.网络社区时代易班建设面临的挑战和应对策略[J].思想理论教育，2015（9）.

基金项目：广东白云学院2018年度校级科研项目，项目编号2018BYKY03。

作者简介：马海停（1986-），女，汉族，助理研究员，广东梅州人，研究方向：易班、大学生网络思政教育。