浅谈参与科研项目提升高职学生实践创新能力

胡 娜，杭彩云

(1.江阴职业技术学院 环境与材料工程系，江苏 江阴 214405；2.江阴宝柏包装有限公司，江苏 江阴 214433)

创新是一个企业生存与发展的根本。美国著名经济学家管理大师彼特说：创新是企业家对生产要素的重新组合[1]。创新可促进企业组织形式的改善与管理效率的提高，从而使企业不断提高效率，不断适应经济发展的要求。科研课题研究是高等职业院校基本职能之一，也是高职院校教师提升自身能力的重要途径。2012年全国高职成教工作会议提到职业教育科研工作时，强调我国职业教育发展比任何时期更需要科研先行。创新能力的培养是高等教育中素质教育的核心[2]，随着高职院校的教师的科研工作量日益增加，教师的科研能力明显增强，但在此过程中却很少有高职学生参与其中。所以高职教师没法在进行科研过程中同时加强对学生的实践创新能力的培养，高职学生也没有机会在科研过程中发挥创造力。高等职业教育强调职业技能教育，应重视培养学生的实践创新能力，使学生积极参与高职教师的科研项目，可更快提升学生的实践创新能力。

1 案例

本文作者主持了企业“可降解聚合物的合成与配方优化”课题，在整个横向项目的研究过程中，让高职学生充分参与项目的研究，使得学生在此过程中能充分了解企业的课题研究过程。教师在完成该横向项目研究的同时，同时也通过让高职学生参与企业横向课题提升学生的实践创新能力。该横向科研项目是企业中可降解聚合物的合成与配方优化，随着科技进步和社会生产力的极大提高，人类创造了前所未有的物质财富，加速推进了文明发展的进程。与此同时，人口剧增、资源过度消耗、生态破坏、环境污染、包括大气、水资源、固体废物污染等等成为全球性的重大问题，严重地阻碍着经济的发展和人民生活质量的提高，继而威胁着全人类的未来生存和发展，目前我国提出低碳-循环经济理论，企业研究关于降解聚合物的合成有利于防止白色垃圾污染，有益于加快国内的经济发展与人们生活水平的提高。研究过程中针对可降解的具体性能要求设计合成方案的同时总结归纳聚合反应的一般规律，通过依托企业横向科研项目，学生的实践能力多方面得到提升，研究结果如下：

1.1 高职学生实践创新能力得到提升

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，科技创新越来越决定一个民族和国家的发展进程。只有提高青少年的创新能力，才能提高国家的创新能力。创新是企业发展的最核心竞争力，企业能否健康发展并且规模壮大，关键取决于是否有一种与时俱进的创新精神。所以作为当代的大学生，就必须具备一定的创新意识和创新能力以适应高速发展的今天。目前很多高职院校，都会设置与高职学生创新能力培养相关的课程。但是结果学生还是被动去接收课程教授内容，学习态度还是总体不积极。这种教学方式下，学生的实践创新能力依旧得不到充分培养，长久下去学生的积极性和探索精神也受到了限制。本文研究发现通过使学生参与高职教师的企业横向科研项目，不仅仅调动了学习的积极性，也增强了学生的好奇心和求知欲，培养了学生的探索精神和创新精神。高职学生参与的教师的企业横向科研项目为可降解聚合物的合成与配方优化，研究课题中各项反应条件、影响因素并进行深入探讨。在实际企业课题研究过程中，学生会遇到很多问题，比如，采用哪类可降解高分子材料，如天然高分子材料、微生物合成的可降解材料、人工合成型的生物降解材料等等，这些材料各有特点，学生在考虑采用哪种材料、考虑材料本身特点和优缺点时、在确定采用何种聚合方式(直接缩聚、低聚物的固态聚合、溶液共沸缩聚和开环聚合)时、在研究聚合反应过程中聚合反应条件的控制及产品的可降解性能等等，高职学生的实践创新能力得到迅速提升。在确定采用人工合成可降解材料，使用直接缩聚进行聚合方法后，进而研究不同的反应条件对聚合反应的影响、整个聚合过程中的合成成本、应用到产业化工程中等问题，研究更低成本的生产方法，即实现了可降解聚合物的合成与相关性能研究，降低了生产成本的同时实现了产业化，以上这些做法，都是团队通过研究探索得到的合理研究理论，取得了预期的科研目的，实现了科技创新。在整个课题研究过程中，学生不仅协助老师一同完成了科研项目的研究，同时学生自身的创新能力也得到很大的提升与锻炼。

1.2 提升的高职学生学习能力

本文研究依托企业横向课题“可降解聚合物的合成与配方优化”，在该横向课题的研究过程中涉及很多问题，所涉及的知识点是高职学生在课上未学过或者未做重点要求的，比如可降解聚合物的种类与降解性能的表征，虽然有些是相关课程的知识点，但是因为有些涉及相应研究领域比较前沿的理论，所以课上只做介绍性的讲解，学生并未进行深入学习。所以学生在参与该课题项目时，就要自己去查阅相关资料，主动去收集相关的研究并掌握重要理论，再结合具体的项目研究内容加以运用。课题对可降解聚合物的性能方面有详细的要求，比如聚合物的光敏性、荧光性、热性能、结晶性、浸润性和降解性，因此学生必须要查阅文献材料找到最合适的单体来进行小样试验研究。研究聚合方法、聚合反应条件对聚合物合成的影响，寻找到最佳的合成条件。以上可发现，高职学生在学校的学习时间有限，学校本身开设的课程与课程的重点内容也有局限性，所以在学校学习到的有限知识一旦与实际工作的挂钩，会发现还是有很多知识点学生在学校期间不曾涉及，所以在真正参与工作中还需要学生进一步学习，在工作过程中的学习一定是主动的学习。而在高职学生通过参与该科研项目的研究过程中，可运用有限的时间和知识快速的提升自己查阅相关科研资料的能力、能动学习的能力、总结归纳的能力，理论结合实际并很快解决实际问题的综合能力。

1.3 提高高职学生分析解决实际问题的能力

本文依托企业科研课题需要测量聚合物的光敏性、荧光性、热性能、结晶性、浸润性和降解性，并对得到的数据进行分析，得出相关研究结论。通过对得到的不同可降解聚合物的性能进行分析，再结合企业的实际情况，可得到不同聚合反应条件对产物性能影响的一般规律。对实验数据的采集、处理和分析，是在科研和企业研发实际中经常遇到的工作，通过让高职学生参与企业的横向科研项目，使学生能有大量机会学习和了解企业的课题研究中的数据采集、处理与分析的能力，提高高职学生的科研能力、实践能力、动手能力，提高就业时的竞争力以及今后在工作中的岗位适应能力。

2 结束语

创新是中国经济发展的第一动力，也是企业发展的唯一动力，为了高职学生能适应未来工作岗位需求，高职院校的教育必须要加强对学生实践创新能力的培养，依托企业横向科研项目，在教师的指导下让学生适当参与，可有效提升高职学生的实践创新能力。本文研究依托企业“可降解聚合物的合成与配方优化”横向科研项目，高职学生在参与科研过程中的实践创新能力、学习能力、分析解决实际问题的能力均得到全面提升。