新时期班主任素质研究

陶德松 刘磊明

摘要：社会在变革，学生心理在变化，班主任的工作是影响学生的主要因素。班主任应具有了解学生、以言动心的说服能力，培养学生的自觉能力，抓好班委建设，认识“差异”，分析“差异”，处理“差异”，随着多媒体引进到教学课堂中，教学方法的改革也随着教学教育现代化发展而紧跟着时代不断地推陈出新，它的科技含金量不断增加，是用多种手段促进我们的教学方法改进。

关键词：推陈出新;以理服人;言传身教;素质教育

目前，社会在变革，学生心理在变化，班主任的工作是影响学生的主要因素，因此，作为我们班主任就必须革除陈旧思想和落后理念，只有通過改革才能适应当今社会。我经过多年的担任班主任的实践，和对多数班主任同志及学生的深入研究。使我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既是有规律可循，又无一成不变的模式。对于有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生健康、全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

现将本人在工作实践及长时间研究中总结出来的一点心得体会罗列一下，以供大家参考：

一、班主任应具有了解学生的能力

具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的基本保障。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

要平等对待学生，不能“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不得厚此薄彼，而要一视同仁。要多于学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站在不同的高度，了解的情况就不同，认识问题的方法和出发点就不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。

二、班主任应具有以言动心的说服能力

教师与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师特别是班主任老师必须修炼的一项基本功。在大力倡导素质教育、实行新标准的今天，与学生进行心与心的沟通，仍是一种必不可少的教育方法。多于学生交流，能增进师生之间的相互了解、理解、支持和配合，只有建立友谊，才能产生凝聚力和向心力，有利于形成良好的学风和班风，促进学生身心的健康发展。

班主任的工作方法主要是“说”。“说”是艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。

诗人但丁曾经指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。

针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可以引起学生的思考，打动学生的心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

三、培养学生的自觉能力，抓好班委建设

要想实现学生自主管理，首先要具备一套得力的班委成员。邓小平同志告诉我们：“世情成败的关键是能否发现人才、提拔人才。”所以在班委成员的组建上，我采取了学生自愿报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。在竞选演讲中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深老师同学对他的了解，以便接受适宜的工作。

班主任结合学生的实际，从培养学生德、智、体、美、劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，好要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能步调一致、富有凝聚力的集体。

四、认识“差异”，分析“差异”，处理“差异”

在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用，学生，尤其是正处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。

理解就是理解学生的思想实际，心理实际和生活实际。在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这一分析处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，中学生的人格尤为重要。

五、注重家庭教育的作用

学校的职能是毋庸置疑的，家庭教育的作用也是不容忽视的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时地交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已经成为不可忽视的重要的教育手段。我班就有这样一位同学，经常放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良的习惯。了解到这一情况之后，我与家长商定：放学后由家长亲自到学校来接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给与表扬和鼓励。坚持了一个学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还要结合事实政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如：抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等一些感人的事例给学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促进他们健康成长。我班采取多种样式的班会，针对性的主题会，师生之间的思想交流会，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

六、教学方法的多元化

教学是教师和学生为实现教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在教学中，传统的教学方法有很多，如：发现法、范例教学法、问题教学法、情景教学法、自主学习教学法等。但是随着现代化多媒体教学法逐渐渗透到各个学科里，多媒体引进到教学课堂中，教学方法的改革也随着教学教育现代化发展而紧跟着時代不断地推陈出新，它的科技含金量不断增加，是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法。丰富的教学方法是教师培养、激发学生学习兴趣所采取的手段，使学生把被动学习变为主动参与学习，从而获取更多的文化知识、技术技能的全过程。

七、培养学生的竞争意识

竞争 ， 是时代的要求，是社会发展的必然。优胜劣汰，是自然规律，没有竞争，无以求发展。作为班主任教师我不断地向学生灌输这种思想，经常为他们设置竞争的氛围，竞争的环境。当今的学生“衣来伸手，饭来张口”，在生活上他们不用“竞”不用“争”，因而竞争意识相当薄弱，有的只是短暂的好胜心理。针对这种情况，我加强学生的主人翁意识，让学生成为班集体的主人，从多种角度培养他们的竞争意识，为他们树立竞争目标，帮助他们确立竞争对手，让学生生活在竞争的环境中，时常有急迫感，逐渐形成“竞争意识”。

所以，时代就要求我们班主任就应该从国际形势入手，通过对形势的分析和总结，来树立每位同学的竞争意识。

八、培养学生们的创新意识

创新素质教育有利于迎接知识经济的挑战，全面实施科教兴国的战略，发挥教育的多元功能。21世纪是知识经济时代。所谓知识经济是以知识为基础、以脑力劳动为主体的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，工业化、信息化和知识化是现代化发展的三个阶段。这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用，它区别于农业经济靠土地，工业经济靠资本。其明显特点就是以高科技为先导、以科技创新为灵魂。所以，我国实施科教兴国的战略，把教育摆到优先发展的战略地位，这是迎接知识经济挑战的重要战略部署，其目的就是为知识经济输送具有创造思维和能力的人才。为了实现这一培养目标，就必须将基础教育进行改革和创新，必须实施素质教育，即搞好以创新教育为核心的全面素质教育，培养高素质创造性人才。只有这样，才能完成时代赋予教育人士的伟大使命。

总而言之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，但是也并非无章可循，我们可以在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，不断地提升自身能力和业务素质，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

参考文献：

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