应用型制药工程本科专业人才培养模式的探索

吴晶晶，张 华，周义锋，樊冬丽，吴范宏

(上海应用技术大学，上海 201418)

制药工程专业是化学工程与药学相结合的复合学科专业，为主动应对不同时代的科技革命与产业变革，已逐渐发展成为一个化学、生物学、药学(中药学)、工程学和信息学交叉的新工科类专业，专业人才培养模式的改革受到了各高校的高度重视。

上海应用技术大学是全国最早以“应用技术”命名的普通本科高校。学校入选教育部“卓越计划”高校、全国100所应用型示范本科高校建设单位、上海市首批深化创新创业教育改革示范校，是一所以应用型、技术型科学研究为导向，以工为主、经管文理多学科协调发展，特色鲜明的应用技术大学。上海应用技术大学结合本校化学工程与技术优势学科基础于2007年设置“制药工程”专业，围绕上海及长三角区域制药行业的实际人才需求，逐渐形成自己的办学特色。2017年，本专业获批上海市应用型本科试点专业建设。为了顺应社会对制药工程专业学生的需求及素质要求，上海应用技术大学“制药工程”专业责任教授及教师团队对应用型本科人才的培养模式进行了改革探索。

1 深化校企合作，建立高校企业产教融合培养人才机制

从全球看，发达经济体医药市场增速回升，新兴医药市场需求旺盛，生物技术药物和化学仿制药在用药结构中比重提高，为医药发展带来新的机遇。就我国而言，医疗技术快速发展并与国际接轨，进一步推动医药市场较快增长，也为制药企业的发展提供了更好的机遇。为了适应市场的发展，提高制药行业的整体技术水平，为我国制药及相关企业提供高水平的应用型技术人才，本专业围绕学校“本科水平、技术特长”的总体办学定位和要求，以行业需求和岗位能力要求为导向，建立产教融合、校企合作的“五共同”课程改革机制。以技术应用能力培养为主线，以“素质提升系统、能力强化系统、知识优化系统”人才培养模式，构建以实践教学为主导的制药工程专业应用型人才培养体系，着力提升学生的药品制造、药品检验监督和药品GMP管理等岗位的职业能力、解决药品生产的工程技术和创新能力，强化实践与工程应用教学体系，提高学生的工程实践能力和培养学生的工程创新意识，为企业培养“用得上、留得住”的具有国际视野、富有创新精神和实践能力的高素质一线制药工程技术应用人才。邀请国药集团、上海医药集团股份有限公司以及其他制药企业的总工程师等专家，共同设计人才培养方案，共同开发专业标准和课程标准，共同编写教材，共同组织教学活动，共同实施教学评价。共建校内外结合的“立体化”实践基地和“双师型”教学团队，为课程改革提供保障。校企合作共同完成专业核心知识培养、生产感知体验、专业技能培养、岗位实践、专业知识和通用能力提升、工程能力和应用研究能力培养等教学环节的实施。

2 依托科研发展，促进教学内容和方式的改革

科研与教学是高校教师的两块主要工作，著名科学家钱伟长曾指出，“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育”。随着学校对科研工作的重视，更多专业教师参与了科研项目的申报和实施，包括基础科学研究和应用科学研究。对学科的前沿领域以及新理论知识的转化应用有更直观和深刻的了解，对专业课程教学内容的思考也更为深刻透彻，能将理论知识具体化。制药工程专业教师能将前沿学术成果用于充实专业教学内容，补充教材上的基础知识及过时的应用研究内容，在更大程度上吸引学生的学习兴趣，培养学生良好的科学理念和科研兴趣。教师在科研上的工作也使得其在专业课程的教学方式上更易做到深入浅出，可借鉴科研项目的形式利用项目教学法来进行案例教学，帮助学生更好地学习和理解专业知识，拓展学生们的思考方式。

在实践教学中，制药工程专业教师利用产学研项目中的研究内容对专业综合实验进行改革，对学生们在科研实验中新的实验类型、工艺优化及仪器分析方法等初步的概念了解，对学生们在今后的就业及工作岗位有很好的帮助，提高我校制药工程专业学生的技术竞争力。

最后，通过专业教学的改革，我们总结发现教师的科研工作对教学的促进不局限于理论专业教学和实践教学的内容和形式方面。教师们在科研工作中严谨的科学态度和刻苦的钻研精神深深映入学生的思想中，潜移默化中也带动了学生拥有更好的学习和研究态度，受益终身。

3 丰富创新活动形式，培养制药工程专业学生创新意识

大学期间的学习，除了专业课程的学习外，我们还鼓励专业学生多参与各项学校科技创新创业活动以及科技竞赛等活动，培养专业学生创新与创业意识，激发他们的创新创业热情。制药工程专业教师团队共同探索，已形成一套较完整的实践体系。如提供各项不同的创新科研小项目，积极组织本科生参与部分科学研究子项目的探索工作的“创新、创意、创业”三创活动；作为指导教师，积极带领学生团队参与各项实验竞赛和制药工程专业学生设计竞赛等活动。

学生们通过参与三创项目，深化了对专业科学知识的学习并进一步强化其动手能力。同时也加强学生进行文献资料阅读和实验结果分析归纳等能力，培养了他们严谨求实的学习态度和勇于探索、积极进取的科学精神，为他们今后独立科研工作打下坚实的基础，提高竞争力。

因我校为应用技术类院校，对学生的动手能力和设计能力的培养非常重视。我校努力号召学生积极参与到各项实验竞赛和设计竞赛中，通过竞赛提高学生的团队精神意识和动手能力。如我校这几年积极组织学生参与“国药杯”全国大学生制药工程设计竞赛，通过学生团队合作，将本科期间所学的制药工程设计类知识融会贯通，以设计说明书和图纸形式表达出来，对学生的设计能力提升有非常积极的作用。

为了使三创项目和学科竞赛在专业学生中全覆盖，制药工程专业团队对课程体系做了相应调整，在实践教学版块加入了三创及学科竞赛学分，优化了专业教学体系，目前已让专业所有学生都参与到了该类活动中。

高校作为培养人才的摇篮，任重而道远。改革开放以来，我国高等教育通过改革取得了显著成绩，但是在人才培养方面仍有短板。作为高校教师，我们要以主人翁的态度参与到专业人才培养体系改革优化的工作中，积极思考，探索更好的人才培养路线方针，并与学校办学特色相呼应，培养具备正确的人生观、价值观、法制观念和良好的职业道德，具有合规、质量、安全和环保意识，掌握制药工程专业理论知识，具有工程实践能力，能够在制药行业胜任药品生产运行、质量管理、工程设计、技术开发和科学研究等相关工作，具有国际视野、富有创新精神的高素质应用型人才。