网络时代编写视唱练耳教材的优势和方法

殷佳

摘要：视唱练耳是学习音乐过程中一个非常重要的环节，也是促进自身养成良好音乐素养的基本保证。在网络时代背景下，利用网络的优势，为广大的学习音乐的群体编写一部适用性强、针对性强、实用性强的视唱练耳教材具有其重要的价值意义。为此，作者从视唱练耳相关概述入手，对网络时代编写视唱练耳教材的优势进行了深入分析，并在此基础上探究了网络时代编写视唱练耳教材的方法。

关键词：网络时代;视唱练耳教材;优势;方法

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）01-0307-02

一、视唱练耳相关概述

一般而言，视唱练耳主要囊括两大部分内容，视谱即唱以及听觉训练。视唱是培养能够按照乐谱的内容精准、快速地唱出曲调的高低以及快慢节奏等方面的一种能力，这其中还会涉及对拍子、音程以及调式等感性内容的认识。而练耳主要是为了培养学生对音乐节奏快慢的辨别能力。节奏的快慢对于音乐的影响非常大，要想掌握音乐节奏快慢的技巧，首先应该从听练起。学习音乐还需要具备的一个能力是“记忆”，记忆自己所听到的曲调、节拍等，这样才能更准确地唱出来。有时候，听音乐并不是简单地用耳朵听，而是要用心去听，去感悟音乐，这种境界要求较高，“视唱练耳”就是“唱”与“听”的有机整合。视唱练耳属于开展音乐教学的基础性环节，让学生掌握视唱练耳的技巧至关重要。对于教师和学生而言，从教与学的角度都要求他们有这方面的能力。声乐学习、表达、器乐演奏都需要学生掌握这部分内容，它是开展后续学习音乐环节的重中之重。教师所开展的声乐教学不仅需要培養学生的音乐素养，还需要挖掘他们身上所具备的音乐潜能，让他们熟练掌握与音乐相关的各种音响元素的一般特征、音乐表现特征以及表现规律，这样才能保证音乐教学的效率，增强学生的音乐感知力和表现力，加强学生音乐理解能力、审美能力以及驾驭音乐、表现音乐、传达音乐美的能力。

二、网络时代编写视唱练耳教材的优势

随着网络技术的发展，能够应用网络技术促进发展的领域越来越多，而网络技术在这些领域的重要性也越来越明显。视唱练耳是学习音乐过程中一个非常重要的环节，是促进自身养成良好音乐素养的基本保证。对音乐的感知能力和应用能力，并不是一蹴而就的，它需要学生坚持不懈的努力，持之以恒，不断重复视唱练耳的过程。当然，要想让视唱练耳过程的作用达到最大化，首先应该选择合适的教材，这样才能让视唱练耳过程更有保障。而从目前的情况来看，虽然市场上流通的视唱练耳音乐教材有很多，但是质量却参差不齐，让人眼花缭乱，难以选择最合适的教材。而且大部分教材的功能都有所欠缺，很多内容都很浅显，对学生视唱练耳过程的作用不明显。这就使得相关专业人士能够看清这样的事实，利用网络优势，为广大学习音乐的群体编写一部适用性强、针对性强、实用性强的视唱练耳教材，让学生可以利用教材进行自主学习，降低对课堂教学的依赖。在网络时代背景下，编写视唱练耳教材的优势主要体现在以下几个方面。

1.网络资源丰富多样，更符合大众需求。在编写视唱练耳音乐教材的过程中，首先应该具备的原则是适用性强，符合大众的需求，这样才能有更广泛的应用群体。网络资源有更新速度快、涉及范围广等特点，而学习音乐也应该“见多识广”，从不同的视唱练耳题材中感受音乐的魅力，这样才能更好地促进学生的发展，为他们夯实基础。除此以外，学生一般都有听音乐的习惯，而网络歌曲对于学生的吸引力最大，所以用网络资源编写的视唱练耳音乐教材更能激发学生的兴趣，让学生把更多的时间和精力投入视唱练耳过程当中。

2.网络资源能够弥补传统视唱练耳教材编写不足。视唱练耳的核心任务是促进学生听觉的发展，让学生具备辨别高低音、长短音、音色、节拍以及调式调性等能力，并且不断增强他们的音乐记忆能力，让他们具备无障碍阅读乐谱的能力。而这些目标能否实现，在很大程度上都要取决于对视唱练耳教材的选择。编写视唱练耳教材不仅需要自身音乐功底过硬，而且还要深入了解阅读教材群体的音乐素养和需要，这样才能准确把握教材的合理性。但是，传统的视唱练耳教材都很“规范化”，教材内容一般都是从介绍升降号调以内的大、小、纯音程等知识，然后再阐述大、小三和弦原位以及第一转位等内容，自然大调、三种小调和五声调式等知识也会有所涉及，查找二、三、四拍子的技巧也会教授，但是这种形式化的内容对于学生视唱练耳过程没有明显的促进效果，尤其是大部分教材对这些内容的介绍都很枯燥，没有足够数量的应用案例，所以学生理解起来较为困难。而借助于网络技术，将一些合适的网络资源与传统的教材内容编写有机整合，就可以有效弥补传统视唱练耳教材编写过程中的缺陷，用实际案例向学生解释这些枯燥的内容，强化学生对于这部分内容的应用能力。

三、网络时代编写视唱练耳教材的方法

视唱练耳过程对于学生学好音乐的重要性不言自明，其以大量音乐艺术题材为基础，利用听、唱、背等过程加强学生对音乐的准确感知能力，对学生全面、系统地掌握学习音乐的技巧非常重要。音乐所涉及的内容很广，高低音、节奏、和声、调式等，如果想把这些内容有机融合并熟练掌握，在编写视唱练耳教材过程中必须注意这些问题，有意识地让教材内容加强视唱练耳的学习，让学生能够通过大量的实践练习和感悟，提高音乐的学习能力。

1.保证教材内容的全面性。一个有着良好音乐素养的人对音乐各方面的内容必然都有所涉猎，能够全面地把握音乐。所以，在编写视唱练耳教材时也要尽可能地保证教材内容的全面性。网络技术的发展为实现这一编写目标提供了条件。首先，利用网络，教师可以与学生更方便地进行交流，通过交流可以让编写教师更准确地把握方向，知道学生所需要的内容，更好地保证教材内容的针对性。乐谱是记录音乐作品的基本形式，让学生看懂乐谱是学习音乐的基础，为以后创作音乐奠定基础。具有全面性的视唱练耳教材有利于提高学生的创造力和对音乐的表现能力，有助于培养他们优良的音乐素养。对于外行而言，音乐只是一种具有节奏性、较为特殊的声音，学习音乐并没有什么难度。其实不然，音乐不仅是一种特殊的声音，它还可以传达一些信息，让人获得生理和心理上的满足。而网络资源能够让视唱练耳教材达到这一要求，可以让教材内容更上一层楼，得以升华，体现出音乐的魅力，让人们在感知音乐的过程中获得思想上、精神上的满足。

2.利用网络资源保证教材内容的有效性。这样才能找准教材编写的方向，更好地把握教材编写的内容。不能把教材形式化，利用网络资源保证教材内容的有效性;要保证对内容合理、有序、科学地排版，在第一章节可以向学生介绍识别乐谱、基本音符、休止符和节拍等内容，让学生可以很轻松地学习到这些基本知识，增强他们学习视唱练耳内容的自信心;要从学生身边找到实际的视唱练耳案例，把一些流行音乐元素融入其中，增强视唱练耳案例的吸引力。幽默风趣的风格语言可以让学生更有兴趣阅读这种教材，向学生更好地展示视唱练耳内容的魅力。视唱练耳的价值体现在音乐教学的方方面面，能提高学生对于音乐节奏的感知力，做到准确发音。

3.让教材内容具有层次感。任何一本教材都应该具有层次感。层次感是指重点、难点层次分明，让学生能够用最少的时间和精力掌握最多的视唱练耳内容，提高学习的效率。在此基础上保证教材内容的语言生动性，同时还应该让教材语言具有亲和力。视唱练耳教材所涉及的内容很多，让学生熟练地掌握每一个章节的内容有些不太现实，所以必须保证教材内容重点难点突出，要体现出所编写的教材与市场上流通教材的獨特之处，这样才能发挥出编写教材过程的价值和意义。

四、结语

网络时代的到来对社会发展的各个领域都产生了重要的影响，随着网络技术的不断发展，越来越多的领域借助于网络时代的优势来促进该领域的发展。因此，在网络时代背景下，编写视唱练耳教材具有其很大的优势。

参考文献：

[1]黄橙紫.关于视唱练耳教学中运用少数民族音乐素材的探讨[D].北京：中央音乐学院，2017.

[2]付蓉.英皇考级乐理与“听觉测试”（聆听）和我国乐理与视唱练耳考级的比较与分析[D].大连：辽宁师范大学，2016.

[3]王佳玲.试论通过“读谱演唱”培植内心音感的新思路——视唱教程《名曲主题视唱练耳》简析[D].上海音乐学院，2016.

Advantages and Methods of Writing Audio-visual Ear Training Textbook in Network Times

YIN Jia

（Guizhou Normal University，Guiyang，Guizhou 550001，China）

Abstract：As a very important part in the process of learning music，it is also a basic guarantee to promote oneself to develop good musical literacy.Under the background of the network era，it is of great value to use the advantages of the network to write an audio-visual audio training textbook with strong applicability，pertinence and practicality for the majority of groups studying music.To this end，the author starts from the related overview of the visual singing practice ear，and analyzes the advantages of writing visual singing practice ear teaching materials in the online era，and explores the method of writing visual singing practice ear teaching materials in the online era.

Key words：Internet era;watch singing and training ear teaching materials;advantages;method