微时代大学生思想政治教育路径探究

李荣虎

摘要：随着互联网技术的发展，微媒体的普及与应用改变了人们的价值观念与思维方式，为大学生思想政治教育工作提供了一个更广阔的平台。文章首先分析了微时代大学生思想政治教育存在的问题及其原因，然后对微时代大学生思想政治教育路径进行了深入的探讨。

关键词：微时代;大学生;思想政治教育;路径

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）01-0046-02

一、微时代大学生思想政治教育存在的问题及原因分析

当前有些高校还未足够重视微媒体对大学生思想政治教育工作的影响与重要意义，有些教育者忽略了微媒体给思想政治教育工作带来的变化，教育内容的传授过程缺乏新意、缺乏感染力，课堂上缺少师生之间的良性互动，甚至有些教育者无法正确使用微平台，不能及时将负面信息过滤出去，在很大程度上给教育工作带来了很大的消极影响。除此之外，有些教育者虽然开始实行微平台教学，但仅仅是一种简单的效仿，缺乏创新的内容，而且忽视了学生认知水平的差异，无法满足学生的个性化需求，无法达到预想的课堂教学效果。

在思想政治教育活动中，无论是对微媒体的忽视还是不合理利用，究其原因可能与教师和学生的主观认知、监管力度等有关。有部分教师认为微信、微博等微平台主要用于休闲娱乐，不能将其引入课堂教学中，因而没有必要在微网络上花费时间和精力;大学生利用手机等终端设备，可以获取许多符合他们心理的信息内容，但若缺乏自制力与自律意识，很容易沉溺于网络虚拟环境中，从而导致各种心理问题的产生。此外，虽然高校针对大学生的网络行为建立了相应的监管制度，但现实工作中尚未做到有效落实，这些都影响着思想政治教育水平的提高。

二、微时代大学生思想政治教育路径

1.培养大学生的网络媒介素养意识和能力。在微时代，首先思想政治教育工作者要引导大学生树立正确的微媒体运用理念，培养他们的媒介素养意识。目前常用的微博、微信等是开放的微媒体传播媒介。微媒体中海量的信息比较繁杂，传播者即使不通过严格审核也可发布信息。而微媒体技术的相关制度还不够完善，大学生的思想观念也不够成熟、信息把关能力不强，大学生难免会受到网络不良信息或负面信息的影响，所以教育者应重视大学生的媒介素养教育，并开设相关课程，将媒介素养教育纳入大学生思想政治教育教学中，培养和提高他们的微媒体道德素质，使他们拥有健全的人格与较好的自律能力，以及正确的价值观和责任感，懂得如何正确使用微媒体、怎样辨别网络信息的真伪与抵制网络谣言，以规范自己的微行为;要充分利用微媒体，将媒介素养的理论内容植入大学生的思想观念中。其次，教育者要掌握微媒体的使用方法，强化微媒体的育人作用，及时与大学生进行交流互动，跟踪了解大学生的思想状态及变化，也可通过讲座、社团活动、知识竞赛、主题班会等方式进行媒介素养教育，帮助大学生理性地使用微媒体，真正做到为我所用。

2.强化教师的综合素质，提升教师的思想政治教育工作水平。大学教师面对新的时代形势，要正视微媒体的先进性与潜在的影响，探究微媒体在大学生思想政治教育中的重要作用，不断优化与完善大学生思想政治教育体系。处于微时代，大学生接收信息与参与互动的主要渠道是微媒体的传播。微语言作为一种网络语言也随之出现，因其具有简洁、生动、富有情趣等特点，受到大学生的广泛关注。教师作为大学生思想政治教育的引领者，要丰富自己的理论知识，提升自身的专业素养。首先，教师要结合思想政治教育的目标及原则，将微媒体视为思想政治教育工作的载体，正确对待微媒体中可能出现的各种问题。其次，教师要熟悉掌握最新的媒体技术，具备搜集、分析、筛选、处理、监管信息的能力。教师要充分利用现代信息传播平台，为大学生提供丰富多样的教育形式与内容，还要紧跟时代发展潮流，顺应时代发展的规律，学会改变语言方式，熟悉掌握微语言或网络话语的使用，参与微话题讨论与各种创新活动，通过与大学生的线上交流，提高大学生参与的积极性，从而使大学生思想政治教育的吸引力与感染力得到提升，并进一步增强大学生思想政治教育工作的前瞻性。

3.充分利用微平台，扩展思想政治教育的传播渠道。现如今微媒体平台正快速影响着人们的生活方式与思维方式。每个人都可以借助这一平台发表自己的看法与观点，思想政治教育工作者要利用微平台，开拓思想政治教育的渠道与空间。思想政治教育工作要对微媒体上宣传的信息资源进行有效的分析与整合，实现传统媒体与微媒体的连线互动，从而使思想政治教育理论及热点问题在微平台上进行传播。高校要充分利用微媒体的信息传播功能，通过开通公众平台对大学生思想政治教育建设进行宣传;对微信、校园微博等平臺管理模式进行创新，比如大学生心理咨询、就业指导中心等，组织优秀的专业教师对学生进行针对性的全方位的指导，及时发现学生的困难和问题并予以反馈，目的在于为高校学生提供全面的高质量的服务;通过各种宣传活动，增强在校师生或他人对校园微平台的关注度，提升校园粉丝的访问量等。大学生可以通过微信公众号等校园微平台，了解社会时事以及人们讨论的热点问题，结合自己的兴趣爱好参与话题讨论，还可以与外界进行实时的互动与交流，培养自己独立思考问题的能力。

4.创建思想政治教育发展的“微”模式。思想政治教育着重讲“大”的事理，而微媒体主要是从“微”处着眼，注重点滴细节的呈现。在思想政治教育课堂教学中，教育者应适当地在课堂中引入微媒体中的焦点话题、新闻热点、主题讨论等，将课堂教学中的课本知识与课外内容相结合，以此增强思想政治教育的课堂效果。微媒体将文字、图片、音频、视频等汇集一体，给思想政治教育提供了新的方法和思路，是课堂教学的有力补充，它改变了传统课堂教学单一、枯燥的教学模式，满足了大学生对信息和知识延伸的需求。教育者要充分利用微媒体的特点与优势，创新教学的形式与内容，真正调动学生的主动性与积极性，培养学生自我管理、自我调整能力，从而提高大学生思想政治教育的有效性。

5.關注校园网络舆情建设，加强思想政治教育的导向作用。处于微时代，校园师生只需利用微媒体的转发功能，就能实现对信息的快速传播，这为大学生思想政治教育工作的开展创造了便捷的条件。然而需要注意的是，网络舆情对大学生产生了很大的影响，由此引发了越来越多的问题。比如微媒体对信息审核及发布可能存在漏洞，这不免导致微平台上充斥着各种负面信息或煽动性质的信息，所以学校有必要建立专门的网络舆情监督机构或组织，加大相关的技术支持与投资力度，建立一套微媒体信息过滤与网络监督体制，对校园微媒体进行相应的关注、识别及管理，还要加强思想政治教育的导向作用，经过对信息严格的筛选、把关，使大学生接收积极向上、健康的信息内容，从而确保宣传思想政治教育的微平台能正常运行，提高他们自觉学习主流文化的能力。

大学生具有较高的政治参与度与强烈的维权意识，校园网络舆论体现的是他们的思维动态与价值走向，所以大学生思想政治教育要注重对校园网络舆论的引导，通过对网络舆情的全面掌握，结合具体的实际情况并予以分析，然后强化对网络舆论引导的针对性，通过和谐的交流与沟通，形成一个正面、积极的校园舆论环境。

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Exploration of Ideological and Political Education Path for College Students in Micro-era

LI Rong-hu

（Luoyang Normal University，Luoyang，Henan 471934，China）

Abstract：With the development of Internet technology，the popularization and application of micro-media have changed people's values and ways of thinking，and provided a broader platform for ideological and political education of college students.This paper first analyzes the problems and reasons of ideological and political education of micro-age college students，and then probes into the path of ideological and political education of micro-age college students.

Key words：micro-era;college students;ideological and political education;path