论新时代高校辅导员的能力结构及其优化

沈洁

摘要：新時代对高校辅导员有更高的新要求。文章论述了高校辅导员的能力结构及基于此种能力结构的优化，认为应始终重视高校辅导员综合能力的培养和合理能力结构的建成，促进高水平辅导员队伍的建立。

关键词：新时代;辅导员;能力结构

中图分类号：G451.2     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）01-0038-02

辅导员与学生的接触和交流最频繁，辅导员的政治水平、精神境界、学识能力等素质对大学生世界观、人生观、价值观的形成将产生直接而深远的影响。因此，必须始终重视高校辅导员综合能力的培养和合理能力结构的建成，建立和完善培训、管理机制等手段，促进高水平辅导员队伍的建立。

一、高校辅导员的能力结构

（一）高校辅导员的政治素质

习近平总书记提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部五条标准，就是我们党在新的历史条件下干部讲德的时代内涵。高校辅导员必须具备过硬的政治素质，才能帮助学生确立正确的政治方向和精神信仰，形成良好的政治品质、强烈的社会责任感和崇高的政治气节。

（二）高校辅导员的职业道德水平

辅导员的岗位性质和特点决定了高校辅导员工作时间长、任务重、事情杂、责任大，而且学术研究时间很少、学术发展空间较小、同等职称级别下收入待遇偏低。作为思想政治教育工作者，辅导员在教育引导学生正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系时，更要对自己高标准、严要求，爱岗敬业，甘于奉献，少计较个人得失，多考虑如何为国家、社会做贡献，培养中华民族伟大复兴的“梦之队”。

（三）高校辅导员的知识理论水平

新时代，高校学生工作面对的大学生，思想更加敏锐，信息更为灵通，他们接受新事物快，具有较高的科学文化知识水平。面对这样的群体，高校辅导员要有效地做好大学生思想政治教育，必须有广博的知识做底蕴。

1.辅导员应该具备较系统的政治理论知识。辅导员要立足岗位，用党的最新理论成果教育武装青年学生，使青年学生补精神之钙、固思想之元、培成长之本，自觉投身到中华民族伟大复兴“中国梦”的伟大实践中。

2.辅导员应该具备较精深的学科专业知识。辅导员不仅要做好学生的政治思想工作，也要成为一名称职的学科专业教师，具备扎实的专业功底。

3.辅导员应该具备较广泛的管理学、心理学、教育学综合知识。辅导员所从事的高校大学生思想政治教育工作，很多时候是以日常班级管理为基础、以科技文体活动为载体、以学生党团建设为主线来具体实施的。辅导员必须不断增强管理学、心理学、教育学等方面的知识，提升工作技能，在具体的工作实践中找到教育的切入点。

4.辅导员应该具备一定的法律知识。辅导员运用自己掌握的法律知识，不仅要避免侵犯学生利益，还要积极维护学生权益，而且辅导员要在学生的成长过程中引导学生依法办事、合法处事，从而不断提高自身工作水平。

5.辅导员应该具备相当的自然科学、人文科学及网络技术知识。新时代的辅导员要做个“博学者”“知政史文，懂理化生;晓影音，擅网络”，在线上“键对键”的网络平台和线下“面对面”的日常交流中，在与学生的接触中，用学生喜闻乐见、轻松时尚的方式找到广泛的共同语言，进一步融洽师生感情，推动工作的开展。

6.辅导员应该具有终身学习的观念。高校辅导员应该始终保持一种知识恐慌、本领恐慌、业务恐慌的紧迫感，自觉把学习作为一种态度、一种责任，不断更新知识，调整知识结构，努力促进自身的全面发展，从而更好地为学生全面发展服务。

（四）高校辅导员的专业技能

高校辅导员应该具备的科学的组织管理能力，主要体现在以下几个方面：（1）运用科学的组织管理办法，增强学生自立、自主、自强意识，培养学生现代生活观念和人文精神。（2）良好的沟通协调能力。要具备与各种职能部门、其他辅导员、学生进行沟通和协调的能力。（3）流畅的语言文字能力。讲话，要使学生愿听、听懂、牢记;行文，要层次清晰、观点鲜明、重点突出、内容丰富。（4）果断的危机干预能力。高校辅导员必须具备敏锐的细节洞察能力、正确的形势判断能力、科学的危机处理能力、果断的方案执行能力，能够更好地预防、处理危机，以及将危机所造成的可能损失降到最低。（5）踏实的实践行动能力。辅导员必须立足本职岗位，了解每一个学生、开好每一次班会、组织好每一活动等。用自己掌握的理论知识指导自己的实践行动，从对学生的管理教育中培养实践能力，从工作实践中升华对理论的理解。

（五）高校辅导员的心理素质

辅导员在学生工作岗位上承上启下、上传下达，面临的工作任务重要、烦琐，应掌握一定的情绪调控的手段和方法，具备较强的抗干扰和自控能力。

二、高校辅导员的能力发展

（一）高校辅导员能力结构的开放性

从整体上看，辅导员的能力结构是辅导员能力的一个完整系统，这一系统具有开放性、外向型、不封闭、可发展、系统中各部分间相互影响的特点。

1.能力是人在先天生理的基础上，受后天环境的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。辅导员的能力结构是个人基本能力和工作岗位所要求的职业能力的结合，以外向、不封闭的态势存在，也是不断发展进步的。

2.辅导员能力结构中的各个成分相互之间是有影响、有关联的。辅导员良好的心理素质是其本人形成完整、健康人格的基础，这是成为一个育人者的先决条件。

（二）高校辅导员的职业规划与能力发展

高校辅导员进行科学的职业生涯设计，能够准确评价个人特点和优势，准确定位职业方向，确立自身在专业目标、岗位目标和职级目标等方面3—5年的发展轨迹，使其明确自己在学校发展不同阶段的个人定位与相应任务。根据我国目前高校中辅导员的普遍职业发展情况来看，一般有以下几种发展方向：（1）职业辅导员。高等教育社会化、信息化、大众化的发展，决定了高校辅导员必须成为教育指导、心理健康教育、就业指导等方面的专家。（2）教学科研骨干。通过考核，转入教学科研岗位成为专业教师、科研骨干。（3）党政管理人员。学校管理岗位在招聘、选拔干部时，优先考虑转岗的辅导员。（4）其他行业。有的辅导员因多方面的因素，不适宜继续从事该项工作，即脱离辅导员岗位转入其他行业。

（三）高校辅导员的创新能力与职业成功

辅导员应具备创新能力，更易于经常在学生工作中运用新的方法、新的手段，而“新鲜”正符合大学生的年龄特点和性格要求，因此，工作较容易开展，效果相对明显，从而能够获得辅导员工作的阶段性成功。辅导员应具备创新的勇气，凡是有利于全面贯彻党的基本路线方针政策，有利于高校思想政治教育，有利于大学生全面发展与健康成长成才的新途径，都要敢于开辟，新方法要敢于运用，新领域要敢于开拓。辅导员应具备创新的态度。进一步解放思想、转变思维方式，用新形势、新实践、新观念来全面打造自己，不断更新教育观念，转变教育思想，探索思想政治工作的新模式、新方法和新内容。辅导员应具备创新的技能。要做到学习求知时有新视野，分析问题时有新角度，部署工作时有新思路，管理学生时有新经验，形成自己在学生工作中独有的风格。

（四）高校辅导员队伍建设

通过建立健全辅导员管理体制、强化改进辅导员管理手段、更新改革辅导员管理办法等途径加强高校辅导员队伍建设，切实完善辅导员队伍“高进、严管、精育、优待、宽出”的长效管理机制，主要方式如下：（1）建立科学合理的选拔录用制度。严格按照“政治强、业务精、作风正、综合素质优良”的要求，把德才兼备、乐于奉献、潜心育人的人员选聘到辅导员队伍中来。（2）建立规范透明的考评考核制度，促进辅导员工作的专业化、规范化、职业化，激发辅导员的岗位意识，促进工作的高效创新。（3）制定合理适当的福利待遇制度，开辟晋升途径，提高辅导员的工作积极性及职业归属感。（4）建立有效可行的培养培训制度，加强辅导员的培养培训工作，培养高水平、高素质的学生思想政治工作骨干。（5）建立畅通开放的流动发展制度，鼓励和支持辅导员长期从事輔导员工作并向专业化方向发展，又不限制辅导员的它向流动。

参考文献：

[1]李青山.生涯规划阶段理论下的高校辅导员素质结构研究[J].高校学生工作研究，2018，（02）.

[2]孙玉伟，张文.新标准视角下高等学校辅导员职业能力可持续发展探究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2018，（04）.

[3]张冬利.新时代教育背景下高校学习型辅导员队伍培养模式的构建[J].长春教育学院学报，2018，（07）.

On the Ability Structure and Optimization of College Counselors in the New Era

SHEN Jie

（Zhongkai University of Agriculture and Engineering，Guangzhou，Guangdong 510225，China）

Abstract：The new era has higher new requirements for college counselors.This article discusses the ability structure of college counselors and the optimization based on this kind of ability structure.It is believed that the cultivation of college counselors' comprehensive ability and the establishment of a reasonable ability structure should always be attached to promote the establishment of high-level counselor teams.

Key words：new era;counselor;ability structure