经济背景下高校学生创新创业策略分析

2020-02-15王军成曾林南昌航空大学科技学院

营销界 2020年42期

王军成曾林（南昌航空大学科技学院）

■引言

现如今，加强创新创业知识普及教育，使大众创业、万众创新深入人心，利于推进经济发展，因此，在开展高效学生创新创业教育过程中，要迎合时代发展，重视结合经济发展背景，科学的采取更加完善的创新创业教育体系。希望通过实践分析，能为高校学生创新创业工作开展提供有效保证。

■高校学生创新创业对于经济发展的作用

在经济快速发展的背景下，知识与科学信息技术已经成了各行各业创新的动力，影响着社会的主要变革。在这个过程中，最为核心的力量就是让人的创新潜能得到充分发挥。为此，在经济时代要培养高校学生创新创业的核心能力，这是人才培养的基础所在。而针对于人才而言，综合素质、创新能力是人才全面发展的关键性因素，所以高校要重视科学技术的传授，为知识经济的发展提供全方位的支持。当前，社会对于人才培养的需要，也随着经济发展而不断改变着，这就需要教育要与时代的发展接轨，进一步培养就业型、创新型的创业人才。基于此，高校的教育也要做出相应的调整与改革，必须在经济背景下，培养有创新精神，有实践能力的复合型人才，以此充分满足社会对于人才的不同需要[1]。

在社会经济背景下，市场经济在发生转型，使得资源的整体配置，经济发展的形式都发生了不同程度的改变。现在计划经济的问题仍然存在着，市场经济又处于不成熟的一个状态，缺乏良好的运行机制，而且还存在着不稳定性的因素。只有有效地改革才能符合经济背景下的基本需要，促进社会的持续性发展，才能在高校开展创新创业的教育中，全面提升学生素质，推动新兴产业的出现，同时让经济增长点得到延伸，推动产业的不断完善。另外，要改变学生的思想，让他们不再只停留在毕业上班的简单思想中，要让学生整体上拥有创业，就业的能力，并拥有实际创新的能力，这样才能发挥出自身的真正潜能，在激烈的市场竞争中受到认可，以此满足经济背景下转型发展的人才培养需要。

在不同的地方，特色产业优势的产业有所不同，要围绕着实际发展情况，积极创造所在地方的财富价值。对于创业的学生群体，这部分人才的整体质量，与社会经济发展有着直接关系，影响着经济的长远发展。比如，学生创业如果很成功，有社会影响力，就能带来社会和经济的双重利益，这对于国家经济发展是一个良好的推动。所以，针对于要创业的学生，学校也要把好学生的质量关，对于有能力创业的学生要给予人力，物力和财务的全方位支持[2]。

■经济背景下高校学生创新创业策略

（一）结合经济发展，倡导大学生创新创业的价值与精神

在经济发展过程中，高校要重视科学地开展创新创业教育。从高校的角度分析，创新创业教育的发展，需要准确评估判断挫败包容、危机分辨、社会环境等与创业相关的全部问题。第一，高校创新创业教育，对于社会有着深远性的影响，蕴涵着科学技术、社会导向、社会风尚等多个方面。第二，高校要解决创新创业教育的发展问题，一方面要重视社会的整体舆论导向，另一方面要重视实践的感受，以及重视教育的整体参与性。第三，作为政府要利用新闻媒体，加大有关创业内容的宣传力度，并鼓励学生积极参与创业，从而建立社会价值体系的评估标准。第四，进行基础教育的时候，教师要充分培养学生的动手实践能力，进一步让他们的创新意识得到整体性加强。第五，有效结合实际，增强学生对抗压力，对抗失败的能力。第六，一些发达国家，都在提倡竞争，把通过个人努力换来的价值反复加以强调。可以看出，个人价值体现的重要性，不仅要追求个人的整体性利益，还要把创新与开拓进取放在心上。第七，重视自主创业的全面评估过程，形成高校创新创业教育发展的良好性支撑，从而有效减少学生创业的心理压力。第八，重视学生领悟能力的提高，并在课堂教学中不断培养学生的创新意识，进而增强学生在创新创业方面的认识，促进其形成创业发展的核心观念。通过提高大学生创新创业价值与精神的教育水平，保障了学生创新创业能力的提高，利于推进经济发展[3]。

（二）基于经济发展背景创新创业教育的实践体系

创新创业教育，对于高校学生而言是一个由简单到复杂的过程，在教学时要利用多样化的活动，包括教学、社会实践、实习、科学研究等，切实形成创新创业教育实践的良好体系，实现创业过程的有效性训练。该体系是利用多样化的资源，包括学校、企业和社会等，建立开放式创业实践平台，即创新创业教育的实践指导体系，促使学生能够充分了解整个社会，进一步培养学生创新创业的综合能力。为此，必须要在实际授课的时候，把理论与实践结合起来，以此增强学生创业的信心。

1.认知性创新创业实践

在创新创业的实践中，要想提高学生的认知，需要组织学生积极参与进来。第一，让学生参加社会实践，或者是社会的调查活动，充分认识社会并了解一个企业的状态。第二，教师要鼓励学生做毕业实习，接触与自己专业相关的知识内容，或是参与相关的社会实践，以此全面提高创新创业的基本水平。第三，在训练基地体验中，指导学生了解企业文化，全面提高他们的创新创业能力。第四，树立优秀学生的创新创业的榜样，成为实践课程的主要学习案例。同时也可以采用讲座的形式，充分引导学生丰富自身的体验，从不断提高创新创业的热情。

2.思考性创新创业实践

高校可利用创新创业举办比赛，有效引导学生参与科学研究训练，从而在创业教育中得到全面的提高。第一，参加综合设计类科研训练，让学生在训练过程中产生创业的想法，进一步体验创业的相关经历，促进与学生或是其他合作人员的沟通，不断培养他们的团队合作精神。第二，开展创新创业技能的专题性讲座活动，设立研究与创新方面的基金会，鼓励学生积极加强创新意识，并提供相关资金的支持[4]。

3.模拟性创新创业实践

创立校内创业孵化与创业实践的基地，像这样的模拟性创新创业实践环节，可指导学生积极参与，从而在训练中提高创业的能力。第一，依托创新创业实践基地，让学生通过实践，把平时学习的理论与技术结合起来，从而在资金、技术的支持下形成科技交流与创新创业服务的综合平台。第二，高校要与校外创业孵化基地进行合作，成立合作型的创业中心，在与企业合作的过程中，建立模拟创新创业的综合平台，并让高校的资源得到有效性利用。第三，让学生切身体会一个企业的发展过程，并参与到企业的运营与管理中。第四，统筹规划在创新创业教育实践体系中非常重要，必须要做好整体的规划与建设，并对现有创业基地工作做有效的评估，以此建设符合实践要求的创业基地[5]。第五，在创业基地方面要不断加强创新，并由财政部门把专项的资金融入到创新创业基地中，从而加强创业教育、创业项目管理、创业创新培训等专项方面的建设。