环境工程类专业毕业实习现状讨论及改进

刘 涛，胡志新

(南京工程学院 环境工程学院，江苏 南京 211167)

随着社会经济的发展，我国的环境污染、资源短缺等问题日益严重。近十几年来，公民环保意识不断提高，国家对环境保护工作逐步重视，社会对环境专业人才的需求也迅速增加。目前大部分环保企业对人才的要求较高，几乎都要求毕业生具有一定的实践经验，以方便其更快地适应工作[1]。近年来，民营环保企业发展迅速，主要以环保技术开发、环保设备设计制造、环境治理等为经营业务，在一定程度上为环境专业毕业生提供了一个重要的就业渠道。但从就业来看，全国环境工程专业本科生仍然存在着较高的就业压力，这不仅是全国本科生就业环境较差的原因，同时也存在着环境工程专业毕业生专业能力应用较弱的问题。毕业实习是各大高校专业教学中十分重要的环节，是高校专业教学过程中十分重要的教学环节，是学生将所学知识直接与实践联系起来的重要途径，也是学生强化所学理论知识的重要拓展手段之一，对本科生的专业应用能力培养尤为重要。本文结合本校环境工程专业毕业实习环节中存在的问题，提出了环境工程专业毕业实习改进的思路与建议。

1 毕业实习现状与不足

1.1 实习经费问题

与课堂教学不同的是，毕业实习需要较多的经费投入。一般情况下，接受实习生的企业或单位需要收取一定的费用作为对学生的管理费用。目前的现实情况是毕业实习投入的经费已无法满足学生毕业实习过程的费用。以我院为例，每位学生毕业实习经费为120元，远远不能满足学生毕业实习的基本需要，在一定程度上也影响了毕业实习的效果，也未达到毕业实习的最终目的。因此，如何提高学生毕业实习经费是环境工程类专业需要考虑的问题。

1.2 实习基地建设问题

学院缺乏长期合作的实习基地建设和投入。学院初期实习基地合作单位不稳定，部分企业对开展本科生毕业实习的积极性不高，随意性较大。部分实习合作单位对实习学生人数和实习时间要求较高，导致学院与其无法长期进行合作。对于已签订协议的实习基地，实习建设投入不足，缺乏系统的实习流程内容。我校环境工程专业实习合作企业大部分为民营企业，规模较小，缺乏足够的住宿条件，大部分企业不能满足十人以上学生规模实习，只能按不同企业分组实习。因此，由于毕业实习企业不同，导致我院环境工程专业学生毕业实习质量参差不齐。

1.3 实习内容问题

以我校环境工程专业毕业实习为例，实习单位主要以民营环保公司为主。在民营环保企业实习的学生，其实习内容主要为车间内环保设备生产，偏属于机械工程专业。此外，从现场实习情况来看，大部分企业不要求学生到车间进行生产实习。即使被安排到车间，学生只从事打扫卫生，较轻的部件装卸搬动等体力活。一方面，由于车间属于危险区域，需对学生安全负责，部分企业担心在生产实习过程中出现安全事故而承担相应责任，所以只安排学生办公室实习。另一方面，实习时间短，企业教会学生后，实习就面临结束的情况。因此，企业不愿意浪费较多的人力时间培训学生，从而导致学生在环保设备企业实习时基本面临无事可做的窘境。而对于环保设备安装或者现场调试等工作，大部分实习学生并未参与，从而出现实习内容与专业不符而达不到实习目的的问题。

1.4 实习考核方式问题

实习考核方式较简单，以我院环境工程专业为例，毕业实习考核是以实习报告和实习答辩为主，结合实习出勤率、实习态度等综合给定最终实习成绩。由于成绩给定方式相对固定简单，部分学生实习的积极性不高，对实习过程不够重视。为满足实习报告格式和内容要求，部分学生强行凑字数，导致实习报告质量良莠不齐；同时，毕业实习答辩形式较简单，不能很好展现学生实习效果，从而未能有效达到毕业实习设定的目的及要求。

2 毕业实习改进思路与建议

2.1 实习基地的建立与合作

多与优秀环保企业开展校企合作，加强学院与企业的联系。一方面，学生在优秀的企业实习有利于开阔视野，了解本专业行业发展状况。另一方面，企业可通过实习在实习生中发现优秀的学生进行培养，直接为其提供就业机会，可缩短学生毕业进入企业后接受培训考察的时间，有利于企业节省培训时间与成本。

如未有效解决学生实习基地问题，学院可建立校内实习基地，方便学生认知、实训、实习等，同时可弥补学生校外实习动手少，缺少实际操作能力培养的不足。校内实习基地能够使学生真正参与到实习环境中，深化专业理论知识的理解与掌握，更有利于学生在实践中提高动手能力，真正达到毕业实习的目的。另外，校内实习基地的建立，还可为学院节省学生校外食宿消费以及实习费用，节省的费用可促使学院进一步对校内实习基地进行优化完善，使学院有限的资源效益最大化。

2.2 毕业实习与毕业设计结合

学生升入大四后面临的课程任务主要为毕业实习与毕业设计。通过毕业实习，学生可提高调查研究和运用所学专业理论知识解决问题的能力。因此，指导老师可在大四上学期初完成毕业设计选题工作，给学生下达毕业设计任务书。学生毕业实习时可以做到有的放矢，并通过毕业实习掌握毕业设计相关的基本理论和基本方法。毕业实习为毕业设计提供实践平台和基础，学生根据毕业设计要求进行有效的毕业实习，丰富自己的实习内容，二者相辅相成，互相支撑。实习期间，学生除了要完成毕业实习任务书上规定的实习任务外，还需为毕业设计提前准备，此种方法可一定程度上避免学生消极对待毕业实习，可有效提高学生对待毕业实习的积极性。

2.3 丰富毕业实习模式，完善考核方式

我院2020届毕业生毕业实习采取自主选择企业实习和学院统一组织实习两种模式。通过自己选择实习企业，毕业生选择范围更加宽泛，且可以与找工作结合，选择自己感兴趣的企业。一方面，可以使毕业生在实习期间初步了解环境工程专业就业状况以及就业形势；另一方面，通过自己选择实习企业，毕业生可以充分利用自己的社会关系找到更好的实习企业，实习的内容更加丰富。通过毕业实习答辩考核，大部分学生认为自主选择实习企业意义较大并且收获更多。例如，自主选择实习单位为地方环境监测站的学生能更多地学习和掌握环境监测方面知识以及环境监测相关实验的操作技能，同时也提高了学生参与实验的积极性、独立思考和综合运用所学知识的能力。服从学院统一安排毕业实习的学生只是被动地参与实习过程，对实习企业或单位不够了解，对环境工程专业就业更不了解，客观上造成学生对实习兴趣不大，消极应付。

另外，在毕业实习的过程中，指导老师可采取虚拟仿真辅助实习的教学模式。虚拟仿真已成为高校教学改革的一个重要手段[2-3]。虚拟仿真具有成本低、容许学生出错、实习内容丰富等优势，已被广泛引用于高校的实践教学[4]。同时，虚拟仿真可做到与时俱进，通过不断更新其内容以弥补实习基地技术设备无法与科技发展同步升级更新等问题。利用虚拟仿真辅助毕业实习的模式能够充分解决部分高校实习经费短缺以及因为担心学生实习安全问题而降低实习质量等问题。

毕业实习结束后，考核方式可采取相似实习单位或企业进行分组专题答辩，此种方法可有效提高学生的毕业实习收获。通过相似实习单位或企业分组答辩，让学生主动介绍实习期间的内容与心得，以及如何将课本理论知识与实习内容联系统一。通过指导老师或同学提问的方式，可加深学生对毕业实习内容的认识与理解。此外，通过相似实习单位或企业的分组答辩，学生更能了解环境工程专业就业形势与就业环境。最后毕业实习考核成绩以学生毕业实习答辩时的收获汇报以及回答问题的准确性为主进行综合评定，而不是通过出勤率、实习报告撰写质量等简单地给定实习成绩。

3 结语

毕业实习是在校大学生参加工作前了解本专业工作的最后环节，也是重要途径。如何提高学生对待毕业实习的主动性与积极性，加强学生对环境工程专业的认可度和信心，是指导老师在教学过程中面临的一个重要问题。通过调查分析毕业生在毕业实习中遇到的问题，指导老师在实习指导过程中应不断总结经验教训，探寻符合本校发展的高效合理的实习方式，以达到提高学生综合能力的目的，可使学生能够更快速地完成学校转变到社会的过渡，更好地适应社会工作。