浅谈Role-play在农村小学英语教学中的开展

李连吉

摘  要：在传统农村小学的教育过程中，教师单纯地进行着应试教育的教学，注重传统的读写教学，却忽略了对于学生最关键的英语听说能力的培养。我们在农村小学的教学实践中，利用Role-play（角色扮演）教学，有效地帮助学生在真实的英语语境中，发展了突出的英语语用能力，从而为学生在当前的学习以及今后的发展过程中，奠定了良好的英语基础。本文根据具体的Role-play教学在农村小学英语教学中的开展状况，进行了有效地总结，希望能够进一步促进小学英语教学研究事业的发展。

关键词：Role-play;农村小学;英语教学

Role-play教学是一种新型的教学方式，在农村小学的教学过程中，我们应用Role-play教学，使学生在获得快乐的学习体验的过程中，有效发展了英语语用能力。并且通过Role-play教学，使学生产生了良好的英语学习兴趣，促使学生能够在更加主动的学习过程中，有效提升英语素养。学生对于Role-play教学的创新，表现出极大的兴趣与参与度，积极参与角色扮演，从而收获了真实可用的英语听说能力。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

一、Role-play教学概念综述

在传统的小学英语教学过程中，教学的主线是培养学生的读写能力，而偏离了英语学科的应用性与应用价值。Role-play（角色扮演）教学对于改良传统的小学英语教学，具有着十分积极的创新意义与创新价值。在Role-play教学过程中，教师通过对教材中let's talk部分的发挥，为学生提供角色扮演的主题，之后引导学生利用自身的英语交流能力，扮演不同角色，从而在与同学的互通英语交流过程中，有效提升英语听说能力，实现了英语学科作为一种语言学科的本质价值。Role-play教学还能够有效激发学生的参与兴趣，利用各种不同的角色扮演环境，使学生在快乐的学习过程中，收获真实可用的英语语用知识。学生通过Role-play教学的参与，能够更加主动地进行英语的对话与交流，从而帮助学生养成良好的英语学习习惯。

二、在农村小学英语教学中Role-play教学的开展过程

在农村小学英语教学中Role-play教学的开展过程中，教师首先需要根据let's talk部分，制定角色扮演的语境与剧本，通过不同的英语语言环境，组织学生进行不同主题的英语对话与交流。在学生参与Role-play教学的过程中，教师应该有效地发挥“导演”作用，指导学生利用合理的英语表达方式完成角色扮演的交流与沟通，而学生在Role-play教学过程中，所担任的是“主演”角色，由学生自主参与Role-play教学，从而更好地发挥“主演”作用。教师通过对于学生进行Role-play教学的引导，能够有效地帮助学生在不同的英语语言环境中，遴选出与不同的英语语言环境相适应的英语会话交流手段，利用小组合作学习的过程，促使学生有效开展Role-play教学的表演。

三、Role-play教学对于农村小学生英语学习的裨益

Role-play教学作为一种创新性的教学方法，能够更加有效地提升学生的英语语用能力。具体在农村小学的英语教学开展过程中，由于学生大多是留守儿童，接触英语的机会本身就很少，利用Role-play教学能够使学生通过不同语境的英语会话交流，更好地去认识外面的世界。Role-play教学注重地是发展学生在不同英语语言环境中的交流沟通能力，这一点对于农村地区留守儿童尤为重要，能够有效地帮助他们敞开心扉，利用真诚的交流沟通手段，与同学和教师进行交流，从而更好地在实现英语素养发展的同时，养成积极、阳关的交流心态。对于英语学科的教学效果而言，Role-play教学能够更好地发展学生的英语语用能力，促使学生针对不同的英语会话背景，选择不同的口语表达方式，从而能够正常地表达自身意愿，切实发展出真实可用的英语表达能力。因此，Role-play教学无论是对于农村小学生的性格塑造，亦或是对于农村小学生的英语语用能力培养，都具有十分积极的教育意义，希望在今后的农村小学英语教学过程中，能够使Role-play教学获得有效推广。

总而言之，在农村小学英语教学的过程中，有效利用Role-play教学方式，能够引导学生在更加主动的学习过程中，收获真实可用的英语交流能力。我们通过农村小学Role-play教学方式的开展，不仅有效提升了学生的英语素养，而且还在发展学生学习兴趣的基础上，促使学生更加热爱英语学习。通过Role-play教学方式的创新，使农村小学英语教学更加具有实用性，为学生在当前的学习以及今后的发展过程中，奠定了真实可用的英语语用能力。

参考文献

[1]  朱建方，孔凡航，曹刚.“角色扮演法”在实践教学中的應用探析—以“第三方物流仿真与实践”为例[J].《实验技术与管理》，2009，10：21-23.

[2]  朱晓利.谈角色扮演在英语教学中的应用[J].《武警学院学报》，2010，9：84-86.