探究深度学习指导下的高中思想政治教学

冉桂洲

摘  要：随着新课改的推行和改革，人们越来越重视思想的教学。尤其是在高中思想政治。在传统的政治教学中，传统理论知识的教学方法早已让学生们失去了学习兴趣，而且利用传统的教学方法和理念在很大程度上还阻碍了学生们的发展。所以在新课标下，想要提高学生们的思想政治，必须从深度来挖掘和指导，并以此来帮助学生们发展。而本文就针对如何通过深度学习指导来进行高中思想政治教学进行了分析和研究。

关键词：深度学习;指导;高中;思想政治;学习

随着社会的发展和进步，思想素质和道德水平是一个人的重要体现，同时也是社会发展中社会文化氛围的营造，更是一个人发展的基础，所以我们必须重视起来，尤其是在高中这一阶段，学生们正处于人生的转折点，也是他们非常重要的发展时期，对他们进行思想政治教育，对他们以后的发展是非常有好处。所以老师应该重视起来，并在新课标与传统的思想政治相结合下，从更深层次来挖掘和指导学生们对思想政治教育的认识。在帮助他们树立正确的人生观念的同时，促进他们能够素质全面的发展。

一、要探究高中思想政治教学深度学习指导理念的基本要素。

（一）首先要明确深度学习的主题。

想要在高中思想政治教学中贯彻深度学习的指导理念，首先就得确定学习的主题，学习主题确定好以后，才能更好的展开教学。同时，确定好学习的主题也是进行深度指导的关键，而老师在给学生们确定思想政治学习主题的时候，应该根据学生们自身的学习特点和习惯，同时还要根据思想政治教学的内容来综合确定，只有这样，才能将深度指导下的思想政治主题确定好。

（二）其次要确定好深度学习的目标。

教学目标是展开教学活动的前提，也是中心，只有将目标确立好以后，才能更好的展开教学。当然，对于深度指导的政治学习来说也是如此，只有确定好深度的教学目标，才能更好的推动学生们对思想政治课程的学习。通过深度教学目标的确定，能让学生们对思想政治有更深的了解和认识，同时还能掌握各种学习技能和生活策略，更重要的是通过深度教学目标的确定，能帮学生们提高自己的思维能力。

（三）还要组织好深度学习的活动，并开展深度学习的评估。

深度学习的活动是围绕以上两者内容来展开的，它是对学习目标和内容的实践，通俗易懂点，其实就是行动力，通过深度学习的活动来实现深度教学的目标。而深度学习的评估其实就是对整个深度学习过程的评价，也是对是否完成深度教学目标的评价。

二、如何在高中思想政治教学中贯彻深度学习的指导理念。

（一）首先要注重学生们对深度学习指导的反馈结果。

在高中思想政治教学中，想要很好的贯彻深度学习的指导理念，就必须将学生们对深度学习指导的反馈结果重视起来，并要根据学生们提出的意见和建议进行总结，然后老师根据反馈结果再进行相应的反思和改善，以此来判断深度学习指导理念贯彻的有效性，并将改善好的教学内容进行各种情景设计。以此来推动深度学习指导的教学课堂并进行有效的落实。

（二）其次要创设思想政治的情境教学模式，引导学生们进行深度的学习。

想要对高中思想政治教学进行深度的落实指导，首先就得给学生们创设有针对性的情境教学模式，让学生们在情境教学模式中丰富自己的情感，来帮助老师情感教学活动的展开。而且老师还应该根据深度教学的内容、目标来引导学生们进行深度的学习，情境教学设计还要符合学生们深度学习的需要。同时，老师还可以利用各种故事或者案例来设定教学的情境，以此来引導学生们加深对思想政治教学内容的学习和认识，并要让学生们进行深度的情感体验。在情境教学的创设过程中，老师首先就应该以时事政治为基础，并选择有代表性的问题和事件，或者一些时政热点的问题，让学生们进行分析和研究，在此过程中需要注意的是，要根据情境教学来分析思想政治教学的难易程度，然后老师再经过深度的引导将思想政治教学过程逐渐的展开。最终通过这样的情境教学方式让学生们快速的融入到学习的情境中，然后再通过各种情境进行深入分析，这样的话，对于以后深度教学活动展开也是非常有帮助的。而且还能提高他们对思想政治课程的深度认识和了解。

（三）还要重视起高中思想政治教学内容的整合与迁移

想要在高中思想政治教学中很好的落实深度学习和指导，对思想政治的教学内容进行整合和迁移也是非常重要的。所以说，老师在进行思想政治深度学习的教学时，应该引导学生们将思想政治的教学知识内容和社会实践进行有机的融合，通过这样的教学引导，能帮助学生们提高对思想政治内容的实际应用，同时还能巩固他们的思想政治知识，更重要的是提高了学生们的实践能力和水平。在此过程中，老师还要改变自己传统的教学方法和理念，要在新课标的指引下，多创新出新的教学方法，这样才能有利于深度学习和指导学生们的提高思想政治水平。也就是说，想要提高学生们加深对思想政治的认识和理解，并提高学习成绩，最关键的因素就是先改变传统的教学方法。并要在新的教学方法中实现高中思想政治教学内容的整合与迁移，发挥学生们教学主体的地位，才能将深度学习和指导更好的落实，提高学生们整体的综合素质和学习水平。

结束语：

总而言之，深度学习指导对高中思想政治来说是很大的突破，同时也是创新。而且深度学习指导是在新课标的要求下以学生为教学的主体来进行的，还以学生们的身心健康发展和综合素养提升来进行教学的设计，帮助学生们深度认识和理解思想政治教学内容，从而实现思想政治的教学价值最大化。同时，传统的教学方法已经不再适合学生们的发展，更无法满足学生们对学习目标的追求。所以老师应该积极利用这种新的教学方式来帮助学生们实现全面而又健康的发展。

参考文献

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