城步：家校共建，办有温度的教育

曾玺凡

只有家校和谐，学生才能真正受益。城步苗族自治县立足于“办有温度的教育”，全面实施“千名教师进万户大家访活动”，走出了一条山区教育的“家校共建”之路。

用真心搭建家校沟通的桥梁

“学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键。”2019年3月，城步苗族自治县教育局局长杨进德在上任之初的肺腑之言，拉开了该县大家访的序幕。

同年5月12日，该县教育局下发《关于建立家访工作长效机制的意见》，家访活动启动。各校以校长为家访工作第一责任人，以“走进家庭、携手育人”为主题，建立班主任、科任教师考评机制，重点将党和政府的关心、心理生理健康辅导、安全和文明礼仪教育等带进家庭，与家长面对面沟通探讨育人策略，倾听家长心声。

记者了解到，为做到关爱留痕，家访留印，红旗小学、希望小学创新编印了《家访手记》，制作班级家访美篇，红旗小学还通过开展的《家庭教育情况调查问卷》《学生心理健康调查问卷》，倡导家长撰写《我的家训小故事》《写给孩子的一封信》，使家访工作入心。

用脚步缩短家校联系的距离

2019年，全县教育系统“千名教师入万户大家访”活动如火如荼，成了苗乡大地上一道靓丽的风景线。放学后或节假日，苗乡的教师们怀揣着“让每一个花骨朵都能绚丽绽放”的美好情怀，走街串巷，走进千家万户。

红旗小学的女老师杨乐，和搭档老师一家家上门家访，从不说累。“我知道，在路的那头有个可爱的孩子在翘首期盼我们到来，不管周围的灯多昏暗，孩子们都会一直开着明亮的大灯等候我们。”杨乐说。

花桥中心学校、羊石中心学校、五团中心学校都处于大山中。周末教师们翻山越岭，深入到学生家庭，向家长介绍孩子在校的表现，了解学生的家庭、学习、生活情况以及思想动态，耐心听取家长对学校工作的意见和建议，和家长共同交流探讨孩子的教育问题。老师、学生和家长面对面、心连心一起围绕孩子的学习、生活、家庭、学校教育进行交流，共同描绘家校协作的美好风景。

用大爱谱写家校和谐新篇章

蒋坊中学教师王素姣告诉记者，初任八年级班主任时，她了解到该班单亲家庭、留守儿童居多，学生学习习惯差，厌学情绪相当严重，打架、上网、骑摩托车等违纪现象时有发生。

通过家校微信群的建立、以及组织科任老师深入家访，将令人头痛的班级管理成了全校的模范班级：父母在外打工，相对后进的李军被激发特长，带领本班体育健儿努力拼搏，一举夺得八年级篮球比賽冠军;上课无法安静时常捣乱的肖朋，通过家访当面锣对面鼓指出问题，商量改进方案，学习成绩有了大幅度提高，成了班上的学习标兵。

“我们要在全县范围内广泛、持久地开展大家访活动，拉近家长、学生、教师的距离，营造家校共育的良好氛围，形成家校协同育人的最大合力。”杨进德说。