浅析小学英语教学中自然拼读法的运用

李静静

摘要：我国新课改的不断改革深入和推广，已经有效推进我国教育事业的发展，在当前小学阶段的小学英语教学过程中，学校、社会、家庭等都更加重视学生的英语基础教育。在小学英语基础教学过程中，其中的重点就在于英语单词的教育，其是促使学生打下坚实的英语基础的保障性教学内容，因此，教师在实际进行小学英语教学过程中，必须要引导学生对英语单词形成正确的认识，同时还要积极培养学生的拼读、记忆方面的能力。在进行英语单词的教学过程中，可以采用自然拼读法，其可以提升学生学习英语单词的速度和质量，以及提升学生在阅读、理解方面的能力，可以对发音、拼读方法等有更好的理解和掌握。

关键词：小学英语;自然拼读;运用

当今的小学英语教学更加注重培养学生的素质以及提升学生的文化涵养，同时也要保证稳步提升学生的学习水平。英语学科是我国学生的第二语言类学科，在学习的过程中，必须要通过对大量单词的记忆、积累才可以形成良好的英语学习基础。在小学年龄阶段的学生属于初次接触英语单词，从而无法良好的掌握单词的发音、理解和记忆，对小学生来说具有一定的学习难度，因此，教师可以充分利用自然拼读法简单、高效的优势，改变你学生死记硬背的传统学习方法，通过对语言特点、单词记忆规律的良好掌握来提升学生的学习动力，以及提高学生的学习水平、学习主动性。

一、自然拼读法简介

（一）含义

在小学英语课程教学过程中，自然拼读是进行辅助教学的重要教学方法，其主要是在培养学生掌握英语单词的过程中利用拼读、书写的方式，以及通过教师的引导，促使学生可以对英语单词音标读法、发音特点等有足够的了解和掌握，从而促使学生可以在学习的过程中可以对自然拼读法熟练的应用，可以将单词字母、字母组合进行良好的朗读、拼写。如若学生对自然拼读法有良好的掌握，就会摆脱传统死记硬背的学习方式，不仅可以对英语单词进行自主朗读，同时其学习兴趣、动力也会大幅度提升。

（二）自然拼读法特点、作用

英语学科是小学教育过程中最重要的一门语言类学科，因此，在进行英文单词教学中教师要尽可能展开详细的讲述，从而可以促使学生掌握英语单词这项关键内容，提升基础知识和能力，究其原因，也是因为小学生年龄阶段，对于英语知识基础内容的掌握薄弱现状，以及对于单词方面没有足够的理解和记忆能力。而如果在小学英语基础知识教学过程中应用自然拼读教学法，不仅可以促使学生理解和掌握英语字母组合的规律，还可以通过拼读、书写等方式，提升学生英语基础知识学习的质量和效率。教师在实际应用自然拼读法的过程中，必须要通过引导学生朗读英文字母，不断的对单词进行拼写，从而促使学生在潜移默化中形成良好的音标读法、发音特征的理解和掌握，最终提升学生的英语学习、自主学习能力。长此以往，学生必然会形成自己学习的良好习惯，并且有效幫助学生积累词汇量和巩固单词记忆。

二、自然拼读法在小学英语教学中应用的策略

（一）对国际音标与汉语拼音区别

在进行英语学科学习的过程中，学生必须要对英文单词的内容有重点的了解，尤其是小学低年级的学生来说，因为其年龄较小，接触英文单词时间又短，从而在单词发音、记忆方面存在很大问题，而如果在教学过程中应用自然拼读教学法就可以解决这种问题。在实际运用过程中首先要将国际音标、汉语拼音进行区分，要让学生对英语单词发音规则有良好的掌握并熟练使用。由于学生的母语影响，小学生对于汉语拼音的印象和记忆更加深刻，因此很容易与英语发生混淆的现象，基于此，教师要带领学生了解英语单词与拼音之间的相似性，还要促使学生正确认识到两者之间的差别，从而帮助学生正确掌握英语字母、英语单词的正确发音。除此之外，在刚开始学习英语的阶段，教师还可以采用音素教学法，以符号代表因素，从而对英语发音进行矫正。

（二）英语书写拼读

小学生在英语学习过程中必须识记很多英语单词，在实际应用自然拼读法来进行书写单词，可以按照不同字母组合培养学生自主对英语单词拼读的良好习惯。教师可以利用拆解的方式来教授单词的拼读、拼写，从而促使学生可以在长期学习过程中对生词组合部分有更好的了解。与此同时，教师应该简化英语学习的流程，从而提升学生的学习热情，充分应用自然拼读方法，使得学生可以充分掌握字母组合和发音规则，在拼写生词的基础上联系拼写单词，从而提升学生英语单词学习的效率和质量。

（三）英语阅读训练

在进行英语教学地方过程中，应该侧重于培养学生听、说、读、写的能力，不仅要培养学生对单词的组成、发音等了解和掌握，还要将所学的内容应用到阅读练习之中，从而不仅可以提升英语的实际应用水平和知识基础能力，还可以增加学生的英语知识积累。在实际应用自然拼读法的过程中，教师要培养学生形成进行生动的英语单词拼读的思想和习惯。与此同时，在进行英语单词的教学过程中，如果是采用卡片式的教学方法，将会明显提升教学的效率和质量，简单地说，就是子啊卡片上标注上英语音标，利用卡片来帮助学生对音标实现良好的识记，再将不同的音标与英文短语、句子进行组合式教学和练习，从而促使学生可以将品读内容、语音信息进行综合性加工处理，这样做的主要目的在于促使学生形成良好的英语语感，同时还可以培养学生形成良好的英语单词识记能力。

结束语：

综上所述，对于基础非常薄弱的小学生来说，应该摆脱传统英文单词教学和学习方法，以自然拼读法引导学生认识音标、发音方法和规则，锻炼学生的单词记忆力。教学过程中，教师可以以自然拼读教学来强化学生的语言和书写训练，促使学生对音、形、义等有更好的了解，提升学生的拼写能力。

参考文献：

[1]董青.小学英语课堂如何开展趣味性教学[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.