快乐识字法

吴静

摘要：识字是进行教育的基础，也是语文教育的开端。只有学生们认识了字才能够进行学习和成长，所以小学低年级的识字教学对于小学生今后的学习和成长有着重要的影响，如何进行小学低年级识字教学也就成为了每一位小学语文教师的主要任务。传统的识字教学法过于枯燥、无聊，不适合低年级小学生们进行学习，很容易导致小学生们因为枯燥的学习方式而失去学习识字的兴趣。因此，小学语文教师应该从吸引学生们学习兴趣上入手，利用快乐识字法来帮助小学生们更好的进行识字，为学生今后的学习与成长奠定基础。

关键词：快乐识字;学习兴趣;识字教学

前言：

传统的识字教学主要是以机械的记忆来作为教学内容进行识字教学，这就导致了学习氛围过于严肃、枯燥，因此不适合小学生们的识字教学，而且还会给学生们的识字带来较大的压力。随着我国新课改的进行，识字教学的方法和理念也有了较大的改变，要让学生们喜欢识字、愿意学习识字才能够有效的进行識字学习。因此，快乐教学法就成为了当下我国小学低年级识字教学的主要教学方法之一，并且有了不错的成效。但是在实施快乐识字法时，小学语文教师应该要知道如何有效的开展快乐识字法，笔者有一些相关的教学经验想要进行分享，希望可以帮助到其他人。

一、开展字谜游戏

游戏一直都是进行小学教学的有效形式之一，因为小学生们的年龄较小，对于游戏有着非常大的兴趣，通过游戏来开展教学不仅仅可以提升学生们的学习兴趣以及学习效率，还能够营造一个良好的学习氛围，满足了快乐识字法的所有条件和需求。笔者在进行小学低年级识字教学时就会经常利用字谜游戏来进行快乐识字教学，笔者会搜寻一些有趣的字谜让学生们进行猜测。例如全字底下长眼睛，重量瞬间不再轻。让学生们根据字谜进行猜测，笔者会在一旁进行相应的引导。如果学生们猜不出笔者就会告知学生们正确的答案。刚刚这道字谜的答案是“金”，因为全字与金字相比较，只是底下多了两点，形似一双眼睛，金是最稀有、最珍贵的金属之一，其重量可想而知，绝对不会特别轻。通过字谜的方式来教学生们识字会给学生带来快乐，让学生们在快乐当中进行识字，提升识字教学的效率。但是小学语文教师在进行字谜游戏教学时需要注意，由易到难，不能够一蹴而就，否则就会失去进行字谜游戏的教学效果。

二、利用儿歌进行教学

儿歌教学也是实施快乐识字法的教学方法之一，对于学生们进行快乐的识字学习，提升其学习效率有着很大的帮助。枯燥的识字教学会让学生们不容易记住认识到的汉字，会使得学生们的学习效率降低，所以小学语文教师可以通过儿歌来进行教学，帮助小学生们更好的记忆汉字，提升学习效率。儿歌读起来朗朗上口，而且内容丰富有趣是进行识字教学的有效教学形式之一，笔者也会在进行识字教学时利用儿歌进行教学，这方便学生们进行记忆，而且欢快的儿歌会形成欢乐的氛围，有利于学生们识字效率的提升。笔者会自己创作或者是从网上搜罗一些相关识字儿歌，通过这些儿歌来进行快乐识字教学。例如《拉拉勾》这首儿歌，其中的内容是：你也生气了，我也生气了，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，你伸小指头，我伸小指头，拉拉钩，拉拉钩，我们又做好朋友。小学生经常会因为一些小事生气，但是因为小学生们的感情比较单纯，很快就会忘掉这些不愉快。这首儿歌不仅仅可以帮助学生们进行快乐识字，对于学生们的道德品质教育也有着一定的帮助，可以说是有着较好的教育意义。因此，小学语文教师在进行儿歌教学时，需要对于儿歌进行认真的筛选，找到一些符合实际，朗朗上口的儿歌进行教学，这样会产生事半功倍的教学效果。

三、故事教学

低年级的小学生对于故事有着非常大的兴趣，通过故事来进行快乐识字教学也是非常有效的方法。小学语文教师可以通过将字体和故事进行结合来讲解，一种可以自己编创一些字体的故事，一种可以在讲故事的过程当中来帮助学生们认识更多的生僻字。笔者就经常会利用两种方式来进行快乐识字教学，达到了不错的教学效果。第一种编创关于字体的故事，笔者会根据字体来编创一些简易的故事。例如“呆”字，笔者会先画一个四方形的头，然后底下写一个木，告诉学生们一个人在玩木头人不能动，所以他在发呆。类似于这样的简易识字小故事来帮助学生们提升识字效率和兴趣，有效的实施快乐识字教学。第二种就是利用多媒体来播放相关的小故事，低下呈现出中文字幕还带有拼音，让学生们在观看动画或者是视频时可以正确的认识汉字的发音、字形等等，帮助学生们加深记忆，提升小学语文识字教学的教学效率。小学语文教师们在选择识字故事的视频时，可以选择一些与课本内容相关的视频故事，这样可以帮助语文教师在之后的教学当中更容易开展教学，提升教学效率。小学语文教师也可以选择一些比较具有教育意义的识字故事，达到培养学生们正确道德观念的教学效果，为小学生今后的学习成长奠定坚实的基础。

总而言之，识字教学作为学生们进行学习的基石，对于学生们今后的学习和成长起到了不可或缺的重要作用，所以要有效的进行识字教学，提高教学效率。快乐识字教学方法需要语文教师们使用正确的形式进行开展，利用有效的教学方法来达到快乐识字的教学效果，帮助我国小学生们在快乐的氛围当中进行识字，加深对于生僻字的记忆和理解，为今后学生的学习和成长奠定基础。

参考文献：

[1]刘亚稚.快乐识字法在一年级语文教学中的运用[J].甘肃教育，2018（06）

[2]史桂华.快乐识字——小学低年级识字教学偶得[J].黑河教育，2010（09）