争当四有好教师，做幼儿发展的引路人

王怡

“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是最美的耕耘者，散发着耀眼的光芒”。的确，对于每一个孩子来说， 老师都是一个亲切，智慧，高大的形象。记得很小的时候，我就梦想着成为一名教师，年幼的我在纸上写下歪歪斜斜的字迹，却又充满了真挚的希冀。正是怀着对老师的崇拜与向往，在人生的第一个十字路口，我毅然决然的选择了教师这份职业。更庆幸的是，通过不断的学习、努力，如今的我，成为了一名真正的教师。

伴着激动的心情，我怀揣着一名幼儿教师的骄傲和自信，跨进了幼儿园的大门。曾无数次幻想着成为一名“孩子王”的我却被现实一棍打醒。当我第一次走進教室，憧憬着孩子们一张张可爱的笑脸时，迎来的却是孩子们撕心裂肺的哭喊，从家长手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，还有家长们那一颗颗沉甸甸的心！看着这群不会好好吃饭，不会乖乖睡觉，甚至不会听我口令的小淘气，我也曾想过退缩，可是，每当这个时候，我的心里总会有个声音在告诉我：教师是孩子的引路人！没错，教师的一言一行，一举一动，都在潜移默化的影响着孩子。区域活动时，总会有孩子来玩老师同学的游戏，当看到他们熟练的操着我的语气说话时，我感到深深的诧异，原来平时不经意的举动竟会被孩子惟妙惟肖的模仿，我更加深刻的意识到，教师的自身修养对孩子的深远影响！正所谓“学高为师，德高为范”，身处在播种智慧的岗位上，我还能轻言放弃吗？不！我要坚持下去！不犹豫不迟疑的坚持下去！于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，带他们唱歌，画画，做游戏，我心怀爱心，细心、耐心地呵护着这群小天使，因为我知道，爱是最美的教育！

可当有一天，孩子们瞪着真诚的小眼睛问我，老师，火箭能飞多远？太阳能有多大？我便意识到，仅仅有爱是不够的，所谓“教师要给孩子‘一杯水，首先自己要有‘一桶水”，孩子灵动的小脑袋里不知何时就会蹦出奇奇怪怪的问题和新鲜的想法，只有不断地学习、充实自己，树立终身学习的理念，才能时刻保有理论、知识、技能的源头活水。于是，我利用闲余时间阅读了大量的教育刊物及百科知识，秉承着以幼儿为本，幼儿主体，教师主导的教育理念，在具体的教育情境中创造性的应用知识，解决问题，尽可能的满足孩子的教育需求。

如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一点一点的长大，一天一天的懂事，我的内心总是泛起欣喜的浪花。虽然作为一名新教师的我，经验不足，但在各位领导和前辈的关怀下，我也在努力的进取。争做四有教师，做孩子成长的引路人，见证孩子的每一滴进步，每一点成功，我想，这是每一个教师的心之所向。

从我们选择了教师这个行业那一刻起，就身负着做好孩子“引路人”的光荣使命，就意味着我们必须以德立身、以身作则。作为一名普通的幼儿教师，我们在平凡的岗位上做着不平凡的事，我们怀着对教育事业的满腔热爱，用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗;用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏！

我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明;爱他们的纯洁、美丽、善良。为了这群可爱的小天使，我同在座的所有教师一样，在这片教育的沃土上，愿意奉献出全部的青春和力量，终生为做孩子的引路人而奋斗！

“士不可以不弘毅，任重而道远”，让我们励志以“四有”教师为目标，做好孩子的引路人，用火红的青春谱写激情的岁月，在幼儿教育的伟大事业中，创造更美的明天！