民间武术在中医药院校中的教育特征

叶喜德 何苇 谢微

【摘要】民间武术作为散在于民间的一种特殊传统文化，却与中医药理论的形成存在许多共性。本文借助民间武术与中医药教育在发展历程、传承教学模式和教学目标等方面存在关联，分别从民间武术教学特点、民间武术在中医药院校开展的教育情况和所获得的有利条件等方面进行了分析，在文献研究的基础上，着重阐述了民间武术在中医药院校中所呈现出的教育特征，并探讨了民间武术未来发展趋势及其对中医药教育发展的影响。希望本文能为深入研究民间武术在中医药院校中的发展提供参考。

【关键词】民间武术  中医药  院校  教育

民间武术作为我国传统文化而散在于民间，在经过数千年的历史沉淀之后，已成为了我国一项重要的非物质文化遗产。不仅在国内享有极高的声誉，而且对世界各国其他文化也产生了深远的影响。民间武术由于其形成特点因地方流派差异而各不相同，但各门派民间武术追求的宗旨却是一致的。即以強身健体、提高机体抗病康复能力，同时抵御外邪的侵袭[1]。然而，随着经济全球化和社会多学科交叉渗透，民间武术由过去师承徒的教育方式，逐步进入高校课堂，尤其是进入中医药院校而采取的课堂教学或实践实训等教育方式的转变。可见，研究民间武术在中医药院校中的教育特征，对于促进民间武术发展具有重要意义。

一、民间武术教学特点

目前许多中医药院校把民间武术作为一门体育类课程，并结合其特点和教学模式，制定相应的教学方式，使民间武术在中医药院校中的地位日益显露出来。但民间武术由于自身形成的历史和内容，有不同于其他学科的独特之处。就民间武术教学内容来看，有些中医药院校仍旧把国家规范化武术课程作为其教学大纲，采用的课程多是规范化教材，如《少林童子功》、《游身八卦掌》、《武术基本功》等课程。虽然，这有利于民间武术教育，但民间武术自身特点并未完全反映出来。民间武术体现更多的是独特的武术技能。每一流派所采用的教学方式也不尽相同，但遵循的传承教学理念却是一致的。在远古时代，由于社会不断发展、军事战略需要日益受到重视，并受古代哲学的思想影响，民间武术在实践中的作用日益明显，尤其是在强身健体、防治疾病等方面的作用更为显现。显然，这种文化形成的最初理念，是以强身健体、防治疾病为根本宗旨，与我国中医药理论强调的“不治已病治未病，既病防变”的理念密切相关。由于民间武术不断与传统中医药文化相容，逐渐演变成我国特色的民间武术课程。可见，从这个角度来看，民间武术的教学特点与中医药教育之间存在许多共性。现实中民间武术的教学模式，仍旧以师承方式为主，虽然有些地方的民间武术教育，采用开班形式，但在具体教学过程中，依然离不开师承教育这种教学方式。说明传承教育方式即为民间武术教学的基本特点。

二、民间武术在中医药院校基本现状

民间武术虽然作为课程教学在中医药院校已有开设，但中医药院校的主干课程却是中医、中药或其他与医学相关专业的课程，民间武术常被学生看成是一种辅助课程。许多中医药院校大多数是以选修课形式进行设置，在课时安排和教学形式上，与其他中医药专业课相比，相对较为松懈，考核常以实践考核为主，评分标准与授课教师相关，存在很大的主观随意性。这种教学模式，致使学生误认为中医药院校中的民间武术，只是一门素质教育课，习惯于把专业课区分开。在教学过程中，逃课现象时有发生，加上有些院校缺乏相应的评价体系或管理上的松散，致使民间武术在中医药院校中的作用和地位，并未引起有些学校的足够重视，从而在很大程度上影响了其教育的发展。另一方面，从教学内容上看，民间武术由于其教学内容主要以地方传统流派，许多院校并未有相应的教材和明确的教学大纲，由于缺乏相应的教学目标，使学生在学习该教学内容时，存在很大的盲目性。此外，中医药院校多是高等教育场所，所在的教职员工多为中医药高学历专业人才，绝大多数人未曾接触过民间武术，而所在院校的体育类教师，也多是体育或其他武术类教师，具有民间武术专业技能又同时具有高等学历的教职员工少之又少。因此，匮乏的师资队伍，严重影响了民间武术教学的发展。加上有些院校在该方面的重视程度和资金投入不足等方面的问题，束缚了民间武术教育的发展。而这些问题，对于目前已开设的民间武术课程的中医药院校来说，具有较大的普遍性。

三、民间武术在中医药院校中开展的有利条件

民间武术作为传统特色文化，虽然在形式和内容上与中医药教育大相径庭，但民间武术形成的理念和采用的传承教育方式，与中医药教育的关联性却是显而易见的。

从教学内容上来看，民间武术注重的是强身健体，符合中医药教育倡导健康为本的教学理念。这为民间武术在中医药院校的开展，提供了天然的发展环境。从教学方式来看，民间武术虽然以传承教育为主，但并不是局限于过去那种长期居住在师傅家庭的教育模式，而是采用开设班级，并配合教材或借助现代教学手段和方法开展教学。在教学形式和手法上，也紧随时代发展步伐，与时俱进，不断创新其教育发展模式。中医药院校作为高等教育培养人才的场所，不仅传授学生基本的中医药理论知识，而且以创新的教学模式，不断探求新的发展方式，以拓宽学生学习思维。中医药理论知识的形成，主要是由古代劳动人们的生活和医疗实践，这种知识延续到现在，虽然主要靠师承教育方式，但随着现代信息化时代的到来，通讯技术的日益更新换代，为中医药教育提供极大的便利，致使中医药教育模式，也与信息化时代的发展，不断创新其新的教育发展模式。这种传承与创新发展理念的教学模式，契合民间武术教育发展的需要，也为民间武术在中医药院校的开展，提供了发展平台。从教学目标来看，民间武术培育的是身心健康的人才，这也是国家人才战略发展的重要目标。只有减少病痛、拥有健康的体魄，才是提高人们生活质量的根本体现。而中医药教育的发展战略，不仅需要培养具有专业技能的应用型人才，还需要以培养人们身心健康作为一项重要的教学目标。可见，民间武术与中医药教育的教学目标，具有相向同步而行的属性。中医药院校为民间武术教育的开展，从教学内容、教学方式和教学目标等方面，为其提供了良好的生长土壤。

四、民间武术在中医药院校中未来发展趋势

民间武术作为一项传统文化，其在社会中的地位和作用日益受到重视。历代对民间武术的传承教育十分重视，相继采用了师徒相传、课程教学、录像演练等多种教学模式。通过强化学生对民间武术教育的学习，目的是对我国特有的非物质文化遗产传承与发展加以重视，以弘扬我国优秀的传统文化。采用选修课形式开展民间武术教育，具有很大的可塑性，易受学生青睐，但从长远来说，不利于其发展。民间武术作为我国一种特殊的文化，并与中医药教育存在千丝万缕的联系，尤其是教学理念、传承教学方式和教学目标等方面，逐渐把民间武术作为中医药教育的必要组成部分或成为一门素质教育的必修课程，有利于民间武术的长远发展，也符合中医药教育事业的发展要求。只有逐步提高人们对民间武术重要性的认识，才能真正传承和发展好民间武术传统文化。

民间武术作为以地方流派为主的特殊教育，许多中医药院校虽然有民间武术这个课程，但就全国范围来说，在学术发展和内涵建设上，并未形成统一认识，也未见综合性的中医药高等院校统一规划教材。即使以地方民间武术教学内容为主，也未上升到理论课堂教学层面，多数只是局限在师徒相传的实践教学环节，这种教育模式难于适应现代化发展需要。如果在全国范围内的中医药院校中，只是以师承徒的方式开展教育，民间武术独特的作用及其文化内涵建设，将难于取得突破性进展。

因此，加快推进民间武术在中医药院校的建设与发展，就应明确民间武术在这些院校中所呈现出的教育特征，理清两者之间的关系，全面分析民间武术在中医药院校中的有利和不利条件，从而更好的发展民间武术教育事业，进而促进中医药教育事业的发展，使之实行双赢的教育目标。

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基金项目：江西省高校人文社会科学研究项目（TY17114）。

作者简介：第一作者：叶喜德，男，博士，副教授，硕导，主要从事中药和民间武术研究;通讯作者：彭巧珍，女，硕士，讲师，主要从事计算机文化基础。