班级管理中如何利用好小干部

文虹

摘要：班主任是班级管理的一把手，班干部是班级的有效管理者。充分发挥班级小干部的作用，对建立良好的班集体有举足轻重的作用。班主任、班干部和非班干部学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布。一把再好的伞柄，如果没有支架的支撑，无论如何也撑不起一片天空。作为班主任，要力求培养一支得力的班干部队伍，协助管理好班集体。

关键词： 班主任   班干部队伍    班集体

一、有计划地、民主选举班干部

有计划，是指班主任根据班级的具体情况，提前思考如何成立班干部队伍，如：设置哪些干部岗位，各个岗位的职责怎样确定、怎样组织学生进行干部的选拔，选出的干部如何分工负责、如何评议班干部等。选拔班干部，最好集中全体学生和班主任的意见，进行民主选举，具体步骤是：

第一，宣布班干部岗位设置的名称和人数，确定各类班干部入选的基本条件。

第二，对原班干部实行试用制。试用期为1周，在试用期间，给每个班干部安排相应的班级任务。任务完成得好或处理问题的能力较强者，便确定为班干部候选人，可以报名参选。

第三，班主任通过多种活动，细心发现并鼓励有责任心、有个性、有组织能力的非班干部学生踊跃报名参选班干部。

第四，凡报名参选的学生，必须在全班陈述参选理由及设想。

第五，班主任和全班学生一道，民主改选班干部。

学生的眼睛是雪亮的，他们对选拔班干部自有一把尺子。这样有计划地民主选举班干部，既集中了全班学生的意愿，又有利于提高班干部的威信，增强班干部队伍的向心力和凝聚力。

二、集中培训，指导方法

对选拔出的班干部，要及时进行培训，培训目的主要是增强集体意识、责任意识，并教给班干部管理班级的方法。

1.明确班干部职责

首先，对全班学生进行一次干部岗位的培训，主要是向全班宣讲每个班干部的职责要求，并把这些职责要求张贴在墙上，让大家都心知肚明，同时监督班干部的言行。这对班干部而言，既明确了职责，又为上岗任职作好了充分的心理准备。

2.专门召开班干部会议

班干部是班级学生的带头人，应该主动、大胆地管理班集体。我召开会议，主要有三个议程，一是重申班干部的职责要求，让干部们知道该干什么、怎么干;二是要求班干部严格自律，自觉遵守学校、班级的规章制度，要求其他同学做到的，班干部要首先做到;三是培养民主的工作作风，班干部要自我约束、团结协作、分工负责，共同管理班级，要随时树立为集体服务的光荣感和责任感，要把班级的事情当成自己的事情并努力作好。谁工作出色，就该受到表扬、奖励;谁违反了纪律，同样、甚至加倍受惩罚。

3.方法指导

每学月结束，班长召集班干部召开一次总结会，班主任一并参加。在与班干部交流、沟通的同时，了解他们的思想状况，提醒他们在管理的过程中要有耐心，勤作示范，多作解释;规范他人行为时，要注意分寸，尽量不要与同学发生冲突，尤其不能在班上发生冲突。

确实遇到无能为力的问题，要主动请教老师（包括科任教师），及时解决。

三、给予机会  施展才能

班长和中队长是一个班的领头羊，可以充当老师的代言人。他们既是老师的助手，又是同学们学习的榜样。班主任要善于发现班干部身上的闪光点，讲给同学们听，以此树立班干部的威信，鼓励他们大胆工作。对于班集体活动的组织、管理，班主任尽量让班长和中队长策划、安排，让他们充分展示才能，得到锻炼，赢得大家的认可。然后给他们提出新要求，不断地想办法提高他们的工作能力。班长、中队长接受培训的机会多（尤其是中队长，还经常接受学校少总部的规范性培训），思想素质好，责任心强，处事有经验，这样的人才的确难得！

班级的文娱委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、安全监督员等，仍然要要求他们分工负责班级管理，在管理中充分发挥各自的特长，各施其职，各负其责，力求工作仔细、落实。只要是他们能完成的事，就尽量让他们去完成，如：黑板报布置、朝读组织、清洁打扫、纪律监督、课间安全巡视等，都由他们分别负责安排、落实、检查。每个月的总结会上，大家都要发言，总结工作中的优、缺点，及时增添措施，以便把班务工作做得更好。

班级的组长、小队长等小干部其实是是班级中最苦最累的、干实际工作。他们每天收发作业本，督促同学们按时整理清洁、给各位老师反映同学们的意见和建议，负责路队纪律……他们的官衔虽小，但的确很忙。对这些小干部，我經常鼓励他们做事要有计划，行动要迅速，工作中有困难要大胆请教。我还经常和他们谈心，协助他们做些事情。如果他们的工作中有什么过失，我会主动承担一部分责任，绝不在公众场合批评、指责他们，以维护他们的威信，保护他们的自尊心，保持他们的工作热情。随后，再与他们一起分析原因，共同寻找解决问题的办法，让他们也成为管理班级的能手。

四、发展性评价，激励班干部的工作热情

对班干部的评价要坚持公正、公平、公开，不降低他们在同学中的威信，但也不包容他们的错误，以保持他们工作的积极性。当班干部工作特别出色，或者在学习上取得优异成绩时，就应该大张旗鼓地给予表扬，或加操行分，或予物质奖励，以激励同学们互帮互学，互勉互助，共同进步。同时又提高了班干部的威信，使他们始终成为同学们学习的榜样。如果有班干部责任心不强，管理能力差，可以轮换。采用干部轮换制，能让大部分学生“主动进取”，积极参与班级管理，促使能者上、不能者让位的氛围形成，同时也能有效地激励班干部把工作做得更好。

实践证明：一个班级要养成良好的习惯，形成良好的班级氛围，就必须得建立一支自我管理能力较强的班干部队伍。虽然班主任培养班干部的过程很辛苦，但“磨刀不误砍柴工”。班干部队伍理顺了，班主任工作就轻松多了。只要我们在每学期开校初就精心组建好班干部队伍，工作中指导落实、适时放权、总结及时，我们的班干部将会一天天成长为能干的“小大人”，我们的班务工作也就逐渐进入了良性循环的轨道。

参考文献：

《新时期班主任工作指南》陈洪庆  杜宇