多媒体技术在中职音乐教学中的作用及优化策略

王海霞

【摘要】伴随着新时代教育信息化的发展，多媒体技术在中职课堂教学应用中占比越来越重。教师利用多媒体技术来进行音乐教学，通过图片、音频、视频及文字多方面结合，改变了单调乏味的传统教学模式，很大程度上丰富了课堂讲课的内容，同时其授课语言也更为活泼生动，使得学生较为全面地了解音乐知识，并发掘学生学习音乐的兴趣，进一步强化教学质量和巩固教学效果。

【关键词】多媒体技术  中职音乐  高效课堂  优化策略

音乐是一种反映人们现实生活情感的艺术，是人类素质文明的重要象征。目前，在国家大力推行综合素质教育的现状下，音乐教育在中职教学过程中不容忽视，它对于学生今后的成长发展将产生深远而又持久的影响。例如德国伟大的科学巨匠爱因斯坦就是小提琴爱好者，几乎没有一天不拉小提琴。音乐可以说是一种精神催化剂，潜移默化地渗透到他的科学思维里去。可见音乐对于一个人的情操陶冶、科学素质的提升有着重要的意义。本文基于多媒体技术应用的背景下，分析了多媒体在音乐授课中的作用、存在的问题，以及探讨了多媒体音乐课程中的优化措施。

一、在中职音乐教学应用中，多媒体技术发挥的积极作用

（一）创新并丰富课堂教学设计，提高教学效率

在传统的音乐教学活动中，教学模式普遍存在单一，刻板等教學弊端。教师如果还是只利用黑板板书讲课，传输给学生的音乐知识全部都是课本上的专业知识，那么很难调动学生学习的动力。除此之外，也不利于课堂教学效率的提高。在基于多媒体技术应用的大背景下，备课过程中，教师可以借助网络来搜集整理相关的音乐知识素材，补充课本上没有的内容，再将音乐和视频、图片或是文字等元素结合，最终整合成课件。例如在学习有关合唱艺术方面的内容时，以《黄河大合唱》为例，课堂上简单地听一下歌曲，接着讲解合唱知识的话，教学效果应该不是很理想。若是借助多媒体设备播放黄河壶口瀑布的奔涌咆哮之壮景，能够让学生融入到革命的时代背景中，加深对音乐的理解。这种创新模式的教学方式，能够在有限的课堂时间内，抓住学生注意力，有效地输出音乐内容只是，提高教学效率。

（二）营造良好的课堂学习氛围，增强教学质量与效果

多媒体教学能在很大程度上提高学生的课堂兴趣，并且能调动课堂积极性。教师将需要讲授的音乐作品，通过视频和音频结合，并加以图片和文字做详细说明的方式来传输音乐知识，多重效果的利用，能够让学生在轻松的环境中快乐地学习，从而较为全面地了解所学知识在实际中的应用。例如教师在讲解《电影音乐艺术》这一章节的时候，在介绍课本知识的基础上，可以补充一些网络素材来活跃课堂气氛。选取王家卫电影《花样年华》中一段视频，学生们欣赏剧情的同时，伴随着老歌《花样的年华》和粤曲小调等，能够让他们了解到该音乐作品中所想要传达的感情、以及一些转音技巧和气息处理。

（三）呈现画面情景，发掘学生学习音乐的兴趣

兴趣可以说是学生学习音乐的首要动力。对于中职学生而言，他们大多数都接触过音乐，也有自己喜好的音乐类型。但是对于中国传统音乐（如民歌、戏曲或是器乐曲）感兴趣的学生很少。那么在音乐课堂教学过程中，教师可以采取多媒体课件的教学方式，来激发学生的好奇心和兴趣，从而为音乐专业知识的介绍做铺垫。举例来说，介绍名族乐器琵琶的时候，可以把静态图片介绍改为动画的形式来演示，并加入琵琶的声音。从而让学生了解到琵琶外观是什么样？内部构造有哪些？琵琶的声音是清脆、轻柔还是雄浑？或是在课程内容中，播放琵琶曲《十面埋伏》，让学生在激昂紧张的音乐中感受到琵琶的魅力，加深对名族乐器的深刻印象。

二、在中职音乐教学应用中，多媒体技术存在的弊端

我们需要承认的是多媒体技术在音乐教学过程中有着不可比拟的优势，然而在中职音乐教学过程中，多媒体教学应用同样也存在问题，值得我们去注意。

多媒体教学只是讲授知识的一种媒介手段，关键的是教学的内容质量。而多媒体音乐课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材、教法的研究，这样就会忽略到上音乐课的主要学习目的，降低对教学质量的把控。此外，如视频内容可能过于多、视频时间长，这都会影响到学生的判断和分散学生的关注点，不能很准确的抓住要掌握的内容，不利于学生注意力的集中。

三、在中职音乐教学应用中，多媒体技术的优化建议

（一）多媒体技术辅助教学，减少对其依赖性

新一代教师授课的必备工具电脑和投影仪。中职音乐教学中多媒体设备发挥着很大的作用，但是它只是一种辅助教学的手段，不是必须的。如果过度使用的话，教师将会对增强对多媒体技术的依赖性，上课仅仅通过多媒体课件来授课，教学将会越来越机械化，慢慢地会变成流水线作业般。例如有些晦涩难懂的内容，教师拿粉笔在黑板上演示，并且一边仔细地讲解原因，在这一过程中，给了学生消化知识、接受知识的时间，保证了课堂教学的流畅进行。因此，多媒体技术在音乐教学的过程中应该合理高效地利用，从而才能给实现良好的教学目标。

（二）积极发挥教师的指导作用，强化师生间的互动教学

无论多媒体技术发展多么成熟，但是它还是不能够取代教师在教学上的地位。中职音乐教学过程中，教师应该充分发挥其在音乐授课上的指导作用，建立并遵循一种新的教学模式，那就是以教师为主导、学生为主体。音乐教学活动中，教师对于多媒体技术应用需要控制好尺度。在多媒体课件材料的选择上，要能够能够针对实际的教学内容，来突出教学重点，制定符合学生的个性化学习需求。若是仅仅为了吸引学生的眼球，插入一些意义不大的演示动画或是视频，那么反而将会分散学生课堂注意力，降低教学质量。

此外在单一的多媒体教学模式下，教师的教学速度过快，学生跟不上记笔记、听课思路也跟不上，不利于课堂教学的顺畅进行，影响教学效果。所以，教学中要提高教师与学生间互动交流的机会。

四、结束语

多媒体教学已经成为新时代课堂授课的一种趋势。在音乐课堂教学过程中，教师应合理有效地借助多媒体技术，创新并丰富课堂教学内容，营造良好的课堂学习氛围，增强学生学习音乐的兴趣，逐步实现高效的教学效率，全面提高学生的综合素质发展。

参考文献：

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