解读如何利用班会课进行有效的班级管理

摘 要：班会课是小学教育中一个非常重要的课程，也是教育部门重点提出的教学计划，是班主任开展班级教育的重要活动。在小学教学管理过程中，班会的价值是不容小觑的，班主任要想有效设计和组织班会，需要掌握小学生的心理特点，从而更好地利用这个教育时间，使班会课起到班级管理的作用。

关键词：小学;班会课;班级管理;组织策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）04-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.162

小学生的思想道德教育是义务教育的重要内容。小学生因为年龄小，他们的思想、个性都不成熟，因此学校教师必须培养学生正确的人生观和价值观，使学生具备较强的使命感以及责任感。要想做好学生的德育工作，要求班主任重视班会的组织和设计，发挥出班会的重要作用。

一、精心设计班会的主题

1.选好主题。选择恰当的主题才能有效组织班会。班主任可以设置每月的班会主题和每周的班会主题，例如某校将每年三月设为“文明礼貌月”，因此每周的班会主题都要围绕“文明礼貌”来进行，要使班会活动形成一个整体，从而逐步提升学生的文明习惯。

主题要包含多方面的内容，不光是让学生养成正确的个人习惯，还要培养学生优秀的道德素质，引导好学生的三观，提高学生自身能力。因此主题班会的内容也可以设置为“如何做一个诚信的人”“宽容的人最受欢迎”“健康的心理”等。

2.具备时效性。班会活动要时刻关注班级变化，要正确引导班级舆论方向。例如当学生过分注重外表时，要抓住这个机会组织相应的班会“注重心灵美，才是真的美”，通过开展班会使学生明白怎样才能成为一个美丽的人。

3.具备开放性。班会主题要与时俱进，具备开放性，不能局限在校园内，要让学生不断地了解社会。班主任可以选择社会上的热点话题安排学生进行调查，并开展讨论分析，通过这样的活动提升学生的社会实践能力。

二、班会的形式要灵活

如果班会的形式比较灵活，就能有效激发学生的思考，培养学生的参与热情，提高班会的有效性。班会的形式可以设置为辩论会，可以设置为朗诵会，还可以组织班级互动活动或是实践活动。不论哪种班会形式，都要求学生积极参与，不能只称赞少数表现优秀的学生，要让大部分学生都参与其中，这样才能发挥班会的教育作用。

三、班会的准备要充分

在刚开学的时候，班主任要根据学校提出的任务和安排，安排学生思考班会的主要内容、班会目的、组织形式和实施方法，为整个学期的班会提出有效的建议，要求班委干部收集整理意见，确定全学期的班会活动计划，并制定好安排表。这样一来，学生能够清楚地了解本学期的班会活动情况，如果有特殊情况可以及时进行调整。要想让班会更加成功，需要班主任和学生一起努力。例如，在组织庆祝母亲节活动的时候，班级学生需要提前准备庆祝活动的节目，可以组织诗歌朗诵、演唱、跳舞、小品，还可以给自己的母亲设计祝福卡片等。

四、班会的氛围要和谐

好的班会应该具备人文性，而且班会活动的氛围要和谐，具备和谐氛围的班会才能发挥应有的效果。研究发现，只有拥有情感，才能使学生更好地受到感染和教育。当学生接受了情感熏陶后，教师才能引导学生更好地探索和发现。因此，在班会课上，班主任要同学生展开平等的交流，班会的主角是学生。教师要用自己的情感使学生受到感染，潜移默化地影响学生;要尊重每个学生，使每个学生都有发言的机会，要允许有不同的看法，使班会氛围变得更加民主，做到求同存异。教师要对学生表示信任，可以指导学生独立组织班会，学生能够依据自己性格、兴趣组织活动，从而提高自己的各项能力。

五、组织班会实践活动

要想提高学生的实践能力和动手操作能力，教师必须广泛组织实践活动。班主任在组织班会活动的时候，可以让学生从校园走进社区，组织社区实践活动;还可以把家长请到校园内，组织家长和校园的互动，从而使教育具有感染力。学生在学校中不光要学习文化知识，还要学会尊重他人，培养战胜挫折的精神，学会如何更好地沟通。通过组织班会实践活动，让学生具备主动权，有效发挥学生的个性，培养自己的特长，从而真正发挥班会的育人作用。班会活动还要综合其他的教育资源，开展创造性的活动。如果教师和学生都能很好地参与其中，班会活动将会发挥更加深远、更加丰富的作用，也必将在学生教育阶段中起到应有的作用。

六、结语

班会课是学校开展教育活动的重要课程，是学生养成正确三观的必要途径。主题明确、准备充分的班会，能够使学生受到教育熏陶，发挥自己的个性，提高学生的参与性。通过组织班会实践活动，还能让学生更好地接触社会，增长见识。小学教育要重视班会的组织和设计，从而发挥班会的教育效果。

参考文献：

[1]李晓萍.如何利用班会课进行有效的班级管理[J].小学时代（教师），2012（9）.

[2]徐春荣.班级管理中如何充分发挥班会课的育人作用[J].软件（电子版），2013（10）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 关万伟（1970.5— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：班主任工作和班级管理。

课题项目： 本文系2018年度甘肃省“十三五”教育規划课题《利用班会课有效提高班级管理水平的实践研究》（课题立项号：GS[2018]GHB1346）研究成果之一。