浅析初中学校管理的内涵及建设策略

李成

摘 要：现代教育背景下，人们对于教育的关注程度不断提高，教育中所存在的各方面问题也逐渐凸显出来。每个接受义务教育的同学都需要经历初中的学习阶段，但在许多初中学校存在着许多管理方面的问题。这些问题影响着孩子们的教育和身心健康，良好的教育对教育方面有着至关重要的作用，所以这些问题应当快速地得到解决。为此，本文笔者结合实际工作经验，就现阶段我国初中学校管理中存在的问题展开探讨，并提出了具体的建设策略，旨在推动我国教育事业更好的发展。

关键词：初中;学校管理;建设策略

如今我国经济不断发展，社会不断进步，在人们生活水平不断提高的同时，初中学生的教育问题也渐渐被重视起来。为此，需要营造出一个融洽和睦的学校环境，让学生们在一个浓郁的校园文化中去体会热烈的学习氛围，以下主要就初中管理的内涵和建设来进行分析。

一、学校管理的内涵

学校管理是学校发展的一项重要工作，涉及到多个层面，要求学校管理者具备一定的全局观念。就初中学校来讲，推动校园管理的建设进程，可有效提高初中教学质量，是初中教育的基本保障。学校管理事项包括学教管理以及日常管理，是全面掌握初中生在校表现的重要工作。

二、现阶段初中学校普遍存在的问题

1.制度未落实。如今我国很多初中学校都制定了一套规范用于管理学校，有的规定落实力度很大，但却无法得到学生的信服，有些规范全套指定但无法真正的实施。尽管制度一直在不断更新不断改进，可是无法达到预期的效果。为使学生在初中遵守制度，严守纪律，按照校规校章做事，在受教育期间得到良好的教育，学校颁布了一些奖励与惩罚的制度。由于制度的规范性不是很明确，在一些问题上造成了奖罚结果出现了偏差。如：有些同学不遵守规章制度得到的结果是被开除学籍，但有些同学同样不遵守却仅僅是被口头批评。如此教育会使学生心理出现不平衡，认为没有得到公平的对待，难免会造成一些偏激的想法因此导致教育的失败。我们应该时刻反思，如何才能使学生得到公平公正的待遇。在规范制度上，学校应做到公平对待，使评判制度公开透明、公正合理。

2.教师职业道德的流失。在教育的培养中，无论是农村还是城市，九年义务教育是每个地方应有的政策。除了学校自身的管理方式，老师的陪伴与教导也是至关重要的。一个好的老师对学生的影响大到伴随其一生。有些老师本着良好的初心教书育人，无关金钱，只是想将最好的教育带给孩子，将学生培养成德智体美劳样样发展的好学生。但部分老师，被利益蒙蔽了眼睛，拿着政府的工资却对学生不管不顾，只在乎自己的利益，让孩子们承担缺失好的教育的责任。

三、学校管理的发展的具体策略

1.构建人性化管理体系。具体来说，初中校领导可依照学校实际情况来制订管理制度，并对制度中的各项管理事项进行细化，进一步明确各部门工作任务;同时，管理工作者需要依照校园管理制度的内容来执行相关任务，以确保能够依照制度办事;此外，学校还要对教师进行管理。其中，如果学校的管理手段过于严厉，就会让教师产生畏惧感，进而拉大教师与校领导之间的距离;如果学校的管理手段过于民主，就会让教师产生松懈感，这就无法对教师起到督促的作用。

2.强调诚信的管理理念。目前，我国许多中学都没有贯彻诚信管理的工作理念，这对于学校管理的落实是十分不利的，不仅会破坏管理制度权威，还会引起初中生对管理工作的不满，进而影响到初中管理工作的开展。基于这一点，校领导应将诚信管理作为校园管理的内在精神，使各部门在实际工作中做到实事求是，促使初中生自觉遵守学校制定的相关制度。

3.构建合理的评估制度。校领导可依照学校发展情况来构建合理的评估制度，并创新评估方法，确保评估制度能够全面考核各级管理部门的工作表现。学校应摒弃以升学率作为评估标准的评估制度，并将教师工作表现、学校办学水平以及初中生学习成绩纳入新的评估制度中，如此一来，评估制度便能真正起到反映学校办学水平的作用。同时，学校也应为初中教师制订一套特定的评估方案，并注重过程管理，全面考察初中教师的德、勤、绩。

4.加强领导团队的建设。领导团队在校园管理中具有主导地位，并直接关系到校园管理工作的质量。因此，需加强领导团队的建设。首先，校长应明确自身的定位，扮演好领导者的角色，发挥管理团队各成员的优势，提高管理团队的工作效率;其次，校长应与其他校领导共同协作，选拔一批教学能力强、科研水平高的骨干教师作为管理领导，并向这些骨干教师委以重任，为管理团队注入新的活力;最后，校长应与管理团队的中层干部建立紧密联系，鼓励中层干部积极参与到学校管理中，让管理团队形成更大的凝聚力。

5.加强教师队伍的建设。教师队伍是校园管理团队的重要部分，也是直接面向初中生的管理队伍。因此，学校应构建全员聘任机制，严格核定初中教师的编制，并控制教师队伍的数量，以此达到优化教师队伍的目的。

6.实行开放性管理。每位初中生都具有独特的个性，模式化的管理方式会制约初中生的个性化发展，并引起初中生的叛逆情绪。因此，学校应实行开放性管理，尊重每位初中生的个性，将个性化管理模式和开放性管理模式相结合，将学校教育理念以及家庭教育理念进行融合，以便为初中生个性化发展创造良好空间。

四、结语

一个初中学校可持续发展的根本要素就是学校管理，所以现阶段的初中教育，就是论如何加强学校管理，创造一个有利于教师工作和学生学习的校园环境。所以，初中学校应该积极结合学校管理的特点，去施展有效的学校管理策略，这样才能够真正的做到促进校园的持续发展。

参考文献：

[1]鹿钦.以人为本优化资源增强凝聚力——初中学校管理的内涵及建设策略探究[C].国家教师科研专项基金科研成果（二）.国家教师科研基金管理办公室，2016：544-545.

[2]鹿钦.初中学校管理的内涵及建设策略探究[J].求知导刊，2016（08）：83.