假期不回家的住校生

云燕

宿舍楼里的嚎叫

谷老师是珠海市横琴新区一所重点中学的班主任，以关爱学生闻名全校。因为一起做过中学生心理健康普查，她与我相熟。2019年国庆长假期间，我突然接到谷老师的电话，问我能否接诊，她班上的一个名叫小康的男生出现了不寻常的状况，她担心出乱子。

“这个学生太奇怪了，我早就发现他有问题，却迟迟联系不上他的父母，没想到在假期里出了状况。”谷老师在电话里告诉我，“国庆放7天长假，学生们都被父母接回家了，只剩下小康。因为他不离校，宿舍管理员就不能放假，我只好代班宿舍管理员，在学校陪他。偌大的宿舍楼，夜里只有我们两个人，我在一层管理员办公室住，小康在三层自己的宿舍。半夜里，校园万籁俱寂，我突然被凄惨的嚎叫声惊醒。我听得出，那是小康在嘶喊——只是嘶喊，听不清内容。我跑上楼去找他，发现他在床上哭。看到是我，他马上停止哭泣，说没事，还冲我笑。”

我说：“孩子平时表现怎么样？比如学习成绩、人际关系。”

谷老师说：“小康挺聪明的，但成绩不稳定，好像总是静不下心的样子。人际关系一般，没听说谁是他的知心朋友。有同学反映他喜欢讨好别人，与同学发生矛盾，比如抢篮球场的时候比较冲动，真的对峙起来又很快认怂。唉，一个14岁的孩子，不能对他要求过高。现在放假了，七八百个住校生就剩他一个留校，太可怜了。你一定要抽时间跟他谈谈，我真怕他想不开。”

第二天一早，谷老师带着小康走进了我的心理咨询室。小康是个瘦瘦的男生，大大的眼睛左顾右盼，头发乱蓬蓬的。

单独与小康交谈时，我先解除他的戒备心理：“这不是正式的心理咨询，因为我还没有得到你父母的授权。我是谷老师的朋友，也希望成为你的朋友，如果你有什么难处，可以聊一聊，看看我能不能帮助你。”

小康刚才收紧的肩膀明显打开了一些，但笑容仍显尴尬：“谢谢老师！我没事，只是……”他吞吞吐吐，不时翻眼看我的表情。

“只是胆子小，一个人住宿舍害怕，是吧？”我故意逗他。

“不不，我才不胆小呢！”小康连连摆手，忙不迭地说，“我只是心情不好。”

见他露出了倾诉的苗头，我单刀直入：“爸妈为什么不接你回家？”

小康恶狠狠地翻了两下眼睛，小声吐出三个字：“他们忙！”

我追問：“忙什么？全国人民都放假了，他们从事特种行业吗？比如电力供应、交通运输。”

小康用豁出去的口气大声说：“妈妈在照顾中风的姥爷，爸爸和驴友一起登山去了！他们打电话对我说，这是对我的考验，看我能不能独自过一个假期。后来我再打电话，他们就不接听了。他们是故意的！”

“考验？”我琢磨着这两个字的含意，转而问小康，“以前，父母经常陪伴你吗？我是说从小到大。”

小康鄙夷地哼了一声，恨恨地说：“什么考验？都是托词！他们就是不想管我！”他告诉我，他从小是跟爷爷奶奶长大的，难得见爸妈一面。每次不能陪他，爸妈都会编一个漂亮的理由，小时候他信，后来就不再信了。

聊了一个小时，情况就很清楚了，小康的痛苦是缺乏存在感，症状包括焦虑、孤独、自卑和中度的抑郁。毫无疑问，这些问题都是父母的忽视造成的。

剑走偏锋要不得

在谷老师的努力下，两天后，小康的爸爸宋先生极不情愿地从福建武夷山赶来。

“现在的孩子真是太娇气了！”刚见面宋先生就大声抱怨，接着理直气壮地说，“放假前我额外给小康打了500元零花我，让他在学校学习独立生活，这是素质教育！他体验到孤独是正常的，等他克服了孤独感，就会坚强起来，成为男子汉！”

我不动声色地问：“宋先生一个人登山吗？”

宋先生跷起二郎腿，用专业的口吻说：“没有一个人登山的，登山必须是一个团队，通过紧密的配合才能最终登顶，缺了任何一个环节都会出乱子……”

我截住他的炫耀，不客气地回敬道：“那您凭什么认为小康能一个人攀登‘学业和‘成长这两座高峰？”

宋先生目瞪口呆，嗫嚅道：“这好像不是一回事吧？”

“当然不是一回事。”我讥讽道，“登山不成功，下次重来就是，成长不成功，只好等下辈子了。”

宋先生意识到了问题的严重性。他放下二郎腿，正色道：“小康的问题，究竟出在哪里？请您明示。”

针对小康的情况，我对宋先生分析道：“从心理学的角度看，每个孩子都需要被关注。您为了避免小康娇生惯养，采取与很多家长相反的措施，故意忽视小康，促使其独立。如此挫折教育，愿望是好的，但缺乏科学指导，属于剑走偏锋，用力过猛，没有使小康坚强，反而挑战他的心理承受能力，给他带来了严重的伤害。”

不要过早逼孩子独立

通过近两个小时的交流，宋先生深刻地意识到此前做法的失当，对给小康造成心理困扰表示懊悔。他说：“我和妻子对家庭教育没有经验，把‘穷养男孩富养女理解得太浅薄了。我为自己的无知向小康道歉。请问，我的过失可以弥补吗？如果可以弥补，我需要做些什么？”

我告诉宋先生，父母关注孩子，多早都不算早，多晚都不嫌晚。关注孩子的要点如下：

1.正面、积极地回应孩子。当孩子做出一些自我感觉良好的事情，希望得到父母的认可，或者孩子有了疑问期待得到父母的解答时，父母应该正面、积极地回应孩子。即使孩子做得并不完美，或许提出的问题特别幼稚，父母也应该先给予肯定和表扬，然后再针对孩子不足之处进行指导教育。

2.密切关注孩子的情绪变化。当发现孩子难过、生气或不安时，父母不要只是给孩子一个普通说法，如“一切都会好起来的”等，这样说无助于解决具体问题，也不能让孩子感觉到父母的理解。父母应该做的是用孩子能接受的方式，引导孩子说出内心的困扰，并清晰地表达他的感受。无论问题能否圆满地解决，让孩子学会倾诉至少能维护其心理健康。

3.表达慰藉和支持。发现孩子有负面情绪并弄清楚原因之后，父母首先要控制好自己的情绪，然后及时向孩子表达慰藉和支持。要明确地告诉孩子，无论发生什么事，你都会支持他。这样的表达对孩子非常重要，当孩子知道父母永远无条件地爱他，他就会产生安全感和存在感，就会有胆量去探索外部世界。

4.培养孩子的独立性要科学。首先，父母不要简单地认为，不管孩子就能培养其独立性。其实，长期不管孩子，不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理造成伤害。其次，父母要培养孩子的独立生活能力，应该做的不是逼迫，而是理解孩子，尤其要理解孩子内心的柔弱和对关爱的渴望，然后有针对性地向孩子表达爱和支持，这样，孩子才有胆量和力量学习独立。

宋先生认真记录了我的建议，表示回家马上向妻子传达，共同制订关注小康的方案。他发誓道：“以后，周末和假期我都来接小康回家，坚决不再让他一个人在学校！”

谷老师补充道：“还要按时来学校参加家长会，只有家校联合，才能给孩子真正有效的帮助。”

【编辑：陈彤】