新媒体视域下高校思政工作思路创新探究

2020-02-11

吉林广播电视大学学报 2020年6期

（郑州商学院，河南巩义 451200）

新媒体是基于互联网而衍生的新兴技术形式，相比传统媒体具有创新性优势，现如今可以利用多媒体技术实时了解网络信息，智能手机的快速更新，更是进一步推动新媒体发展。高校在开展思政工作过程中，并未形成有效的媒介传播载体，整体教学理念、方法与模式滞后，学生很容易受到不良思潮的影响，不利于高校学生的健康发展。所以，运用新媒体技术推进高校思政工作思路创新具有重要意义。

一、高校思政工作现状

现阶段，我国高校思政工作仍然是采取课堂教学模式，整体的教学理念和方法发展滞后，整体教学质量和效率偏低。当前新媒体技术已经深入大学生的日常学习和生活中，但是由于思政教育过程中缺少新媒体技术的融入，导致学生无法辨别新媒体内容的准确性，不良的网络信息影响了学生的思想观念和心理健康。当前的思政工作模式已经脱离时代发展脚步，究其原因，主要是缺少有效的传播介质，新媒体技术应用不足，在很大程度上阻碍了思想政治工作顺利推进。与此同时，高校思政工作者的信息素养不足，无法在实际工作中灵活运用新媒体技术，导致教学方式无法有效创新，难以适应高校学生的思政学习需求。也有部分思政工作者思想观念落后，并未认知新媒体技术在高校思政工作思路创新中的价值与作用，执着于传统教学手段和教学模式，不愿推进工作的改革创新，新媒体技术难以发挥出显著作用。

二、新媒体为高校思政工作思路创新带来的机遇

1、优化了思政工作环境

进入新媒体时代后，传统媒体的诸多弊端得到有效弥补，真正革新了传统媒体传播范围狭窄、信息传播效率较低等现实问题，新媒体为高校开展思政工作带来了新的理念和多样化工作方法，逐步构建起了个性化、信息化的高校思政工作环境。同时，新媒体本身具有十分显著特征，将其应用于高校思政工作中，能够实现整体工作效率和效果的提升，有利于根据高校学生的实际心理特点，给予具有针对性的思政教育内容。新媒体视域下，高校开展思政教育工作，打破了传统灌输式教学方法，而是运用新媒体技术，通过视频、音频、图文、幻灯片等形式，将枯燥无趣的思政内容生动化呈现给学生，学生能够深入理解思政教育的内涵，引导学生树立正确的思想意识和政治信仰。总之，新媒体技术在高校思政工作中的应用，是以学生为本教学理念的体现，有利于充分发挥高校学生在思政教育中的主体地位，促使学生创新能力、实践能力不断提高，为高校学生构建了和谐的思政工作环境，对于后续思政工作开展和改革创新具有积极意义。

2、创建了网络思政平台

新媒体技术是基于互联网技术而衍生的，使其发挥作用同样需要依托网络平台。所以，新媒体视域下，高校思政工作逐渐从课堂教学等方式，转化为网络平台思政教育。这样的教学手段所呈现出的教学内容更加多元化、高效化、个性化，对于正处于青春期的高校学生而言，具有较强的适用性。当前高校普遍存在思政教师与学生数量比例不合理的问题，教师很难兼顾大量学生的思想问题，所以，网络思政平台为学生提供了互动、倾诉的平台，可以发表自己的想法、见解和困惑，通过网络平台与思政教师、辅导员教师、同学展开实时在线交流。高校思政工作者可以充分利用这一契机，引导学生积极与辅导员教师和思政教师展开沟通，实时观察学生的思想动态变化，利用有效方法帮助学生形成正确的人生观、价值观以及道德观，促进高校学生心理健康发展。新媒体技术充分发挥优势过程中，能为后续思政工作展开奠定坚实基础，并拓展更宽阔的教育路径。此外，互联网能够对高校学生形成潜移默化的影响，新媒体视域下，高校可为学生打造良好的思想道德氛围。

3、提升了思政工作效率

一直以来，国家政府和教育部门对于高校思政工作均予以高度重视，但高校在实际开展思政教育工作过程中，却仍然存在形式化问题，并未将思政教育真正落实，导致始终没有取得理想化的思政教育效果。然而通过将新媒体技术应用于高校思政工作中，思政教师可以在新媒体中获取丰富多样的教育资源，学生能够学习和掌握最新的思政内容，这在很大程度上提升了高校思政工作实效性。并且当前网络新媒体技术已经融入大学生的日常学习和生活中，以此来创新思政工作思路与方法，更加契合高校学生的心理与生理特点，进一步增强高校思政教育的互动性、趣味性以及有效性，促使高校大学生在思政学习过程中具备主观能动性。此外，利用新媒体技术对大学生展开思政教育，有利于培养高校学生的辨别能力，使其在虚拟的网络环境中不受到消极文化和思想的影响，真正提升高校思政工作质量与效果。

三、新媒体视域下高校思政工作思路创新探究

1、加强校园文化创设

现阶段，我国许多高校高度重视校园广播局域网络等建设问题，这就需要高校不断加强软件与硬件设施建设，不断优化高校当前的设备设施。然而在此过程中，虽然相应的设施逐渐完善，但是却没有达到创设校园文化的效果，学生对信息资源的需求难以得到满足，无法通过校园网络对高校学生展开有效的思政教育，以及对学生形成长期潜移默化的影响作用。所以高校思政工作者以及辅导员教师必须在校园文化建设过程中，积极引入新媒体技术，进而充分调动学生的学习积极性。优质多元的校园文化是高校思政教育效率提升的重要推动力，高校必须高度重视校园文化建设，借助校园文化创新高校思政工作思路，不断提高学生的综合素质以及审美水平。

2、完善思政工作队伍

新媒体不仅为高校开展思政教育迎来诸多新机遇，同时也带来新的挑战。为了能够抓住新媒体带来的机遇并有效应对挑战，高校必须进一步加强师资队伍建设，促进高校教职工人员不断提高自身的素质和业务水平。作为高校思政工作者，还应该与时俱进不断革新自身的知识体系，加强新媒体技术的应用学习，保证能够在思政教育中灵活运用。在日常工作中，思政工作者必须具备信息采集能力、文化育人、理念传递能力，在应用网络平台开展思政工作中，能够及时发现新媒体技术应用的问题并有效解决，进一步增强新媒体技术在高校思政工作中的时效性。例如，可以通过定期展开培训的方式，通过网络平台进行思政队伍建设，使其善于运用网络技术开展工作。

3、构建思政工作体系

为了进一步完善高校思政工作教学结构，高校必须积极推进思政工作体系建设，并保证其科学性与合理性，真正改变当前高校重视专业教学，轻视思政工作的落后思想观念。并且跟随时代的发展与进步，不断促进思政教育内容革新，树立起思政教育评估机制，实现现代化以及信息化的思政课程教学。在高校开展思政教学实践过程中，通过定期展开教学评估与监督的方式，切实提高思政教育工作质量。在定期检查过程中及时发现自身工作存在的问题，并采取有效的解决对策。高校思政教师和辅导员作为思政教学的主导者，高校方面应针对教师建立监督评价体系，定期考察教师的综合素质以及业务水平，引导教师自觉提高思想觉悟，为学生树立良好的榜样形象，通过以身作则的方式引导学生树立正确思想观念。总之在思政工作体系建设过程中，思政教师要发挥至关重要作用，必须端正工作态度，秉持严谨负责的理念，促进学生积极学习思政知识，不断提高自身的思想高度。

4、线上线下教育结合

新媒体视域下高校思政工作传统模式已经无法适应教学需求，面对新媒体技术高速发展，为高校思政工作带来的机遇，思政工作者必须抓住机遇不断进行教学模式的改革创新，促使高校思政教育在新时代背景下焕发生命力。在具体实施工作过程中，思政教师可以通过线上教育与线下教育相结合的模式，提高教学效果。在线上教育过程中，思政工作者应充分发挥新媒体技术的优势，运用现代化教学设备以及工具，例如微博、微信、QQ 等社交平台，为学生传播正确的思想观念。借助网络平台的虚拟性与学生展开深入的沟通交流，通过这种方式帮助学生打开心扉，了解学生的思想动态以及心理健康情况。在进行线下教育过程中，教师可以通过面对面交谈的方式对高校学生展开情感教育并逐步形成平等的师生关系，更好的解答学生思想困惑以及强化学生心理健康教育。通过线上线下教育模式相结合，引导学生与思政教育工作者积极探讨交流，分享自己在学习以及生活中遇到的问题，表达自己的真实见解与想法。这样一来，思政工作者可以深入了解高校学生的实际情况，并促进整体工作效率提高。