新时期县级党校党建创新性工作策略

冯学莲

摘 要：为了让祖国复兴更好地实现，就要对党建工作的作用进行高度的重视。党校党建工作在此背景下，就要紧跟时代的脚步，从严治党，持之以恒地强化党建工作质量，才能更好地推动我国社会主义事业的进一步发展。本文针对新时期县级党校党建工作的成果进行系统的分析，找寻党校党建工作的不足之处，根据这些问题提出相应的创新性解决策略，从而有效提高县级党校党建工作的效率。

关键词：县级党校 党建工作 创新对策

中图分类号：D261.41文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-02

在新的历史条件下，县级党校要在开展党建工作中，加强落实全面从严治党责任，这将能提升基层党员的思想政治素质与战斗力，将党建工作水平提高到新的水平。不过，从县级党校党建工作实际来看，当前还仍然存在一些问题与不足，影响了党建工作实效。因此，必须要强化党建工作创新，以促进党员教育管理及党校党建工作实现高质、高效的发展。治国必先治党，治党务必从严，党的十九大以高屋建瓴的姿态，结合我国实际情况，对从严治党提出了新的要求。坚定不移地继续推进全面从严治党，以进一步强化党的执政能力，这为我国党建工程指明了前进的方向。

一、新时期县级党校党建工作的成果展示

1.工作作风逐步更新

在新时期背景下，由于受到新形势和新政策的影响，县级党校的党建工作作风逐步形成了新的工作态势。县级党校党建工作人员全面贯彻和落实《中国共产党党和国家机关基层工作组织条例》等规定，在党校日常的各项工作过程中，切实落实党组织的工作制度。在具体落实的过程中，逐步从需要对工作制度进行强化到直觉遵守，工作作风较之以往焕然一新。

2.服务意识不断增强

党校这个特殊的场合主要是为培训各级党员干部，让党员干部在这个平台中更好地提供理论研究。因此，要在培训过程中尽好自己的服务职能，尤其是在新形势背景下，县级党校党组织的中心工作主要是为其他各项工作提供服务，从而不断增强相应的服务意识。服务不单纯只是表现在日常工作的热情中，对于接受培训的党员干部要从思想意识方面进行强化，让他们真正从学习过程中能够提高自己的政治意识和思想意识，更好地在工作中进行相应的应用。

3.政治作用稳步提升

县级党校的工作就是强化思想政治意识，起到“熔炉”、“摇篮”和“阵地”的政治作用。也就是在具体的工作中，让党员干部在此进行思想熔炼，不断锻炼党性和增强党性;让广大的党员干部在此安心学习，不断提高自己的政治理论水平。同时，党校的党建工作就是建立一个绝对完整的政治阵地，让广大的党员干部在此全面学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、习总书记讲话精神、可持续发展观和“中国梦”、的教育阵地。县级党校在新时期新形势下不断落实和推进党建工作，很大程度上提升了“熔炉”、“摇篮”和“阵地”的政治作用，积极推动了党员干部的成长，同时也不断强化了他们良好的政治意识。

二、党校的党建工作中存在的问题

1.党建工作人员素质不高

照理说，在党校这样地地方不会出现此问题。可是部分党校在人员建设上缺少力度。党校的党建工作必须要建立在人员的基础之上，只有稳定的党务工作者团队才能保证党建工作的顺利实施，因而必须要建设一支强有力的团队。而现实中部分党校教师排斥党建工作，更乐意进行党校教学、行政以及科研等性质工作。同时党建工作者自身的地位比较低下，受到其他人员的敌视，不利于工作的进行。另外，党务工作人员在资金待遇以及劳务量上存在不对等现象，工作较为繁琐复杂，而工资待遇比较低，也在客观上为党建工作的实施带来了阻碍。党校的党务人员在稳定性上比较缺少，具有较频繁的人员变动现象，也不利于党务人员的建设。

2.党校干部的政治信念不坚定

一些党校的一些干部在意识形态和政治信仰上容易动摇。党校党建工作要求党员干部要坚定，很多人不能满足要求。许多党员干部鄙视党的建设工作，认为党的建设工作比较枯燥。党员很少积极参与党的建设工作。一些党员偏离了行为和行规定，违反了党性原则，对党的建设工作的先进性和权威产生了严重的负面影响。

3.部分同志的服务意识不强

不少人没有体现出党校工作人员的服务意识，认为提供培训是广大党员干部必须参加的，就显得高高在上，遵守工作原则和工作纪律，但是在此基础上缺少工作的弹性和热情，没有体现出很好的服务意识，一定程度上对于培训效果和党建工作的成效有所弱化。

三、新时期县级党校党建工作加强创新的对策

1.增强党建领导层的凝聚力与战斗力

以人为本不断创新学习方式。在党校的党建工作中，为了加强学校中心小组的学习效果，加强学校中心小组的学习，有必要结合实际情况。制定科学的培训档案和学习计划，同时加强学习材料的收集和组织，改进学习方式。定期组织研讨活动。在学习方式上，我们必须突破传统的学习方式，选择自学，集中学习，通过自主学习来学习。在一些研究中，集体讨论和解决方案中提出了问题，难以解决或混淆。此外，我们必须积极开展专题研究，组织专门的党建专题研究和讨论活动。在调查中，要充分结合学员的地位和具体工作，真正提高学生的学习效果和整体素质。

2.根据实际创新风格，完善规范化机制

风格的提高是推进县级党校党建工作的重要出发点。例如，建立一个提醒和批评系统。制定健全的规则，确保党员领导团队讨论事项，科学地，民主地制定决策;关心和帮助勤劳的党员干部，帮助他们解决实际问题，让他们努力工作，不用担心。

3.持续开展廉政教育

在党建工作的创新中，县党校还需要对学生进行持续廉政的教育，结合基层党员的实际情况，深入学习和了解党中央的政策法规。并将其全面落实到实践中。同时，在开展清洁政府教育的同时，要加强政府人员的特殊工作，进一步提高參与者的廉政意识，提高党校清洁政府的教育水平。

4.不断推进服务型党组织建设

4.1要充分发挥党的主体作用，加强党的服务型党组织建设

县级党校要加强宣传培训，利用志愿服务，报告厅，主动上门，讲座等方式进行宣传。在这个过程中，区域发展的理念和目标应与该地区的实际发展相结合，以提高培训的针对性。另外，要加强对正反两面典型案例的运用，使我们能够更有效地解决党员干部自身的问题，提高他们的认识。

4.2要不断深入开展理论研究

理论是实践的基础。党的十八大和十九大提出了许多新的理论。对这些理论的专门研究和研究使学生能够真实而深刻地理解理论的本质和精神，并将其应用于工作实践。

4.3要加强党校校园文化建设

校园文化可以巧妙地影响学生，提高党的建设的有效性。加强校园文化建设，可以增强中央和地方会议精神，促进党建有关法律法规的宣传，从思想和精神的角度影响学生。根据学生的实际情况，党校应采用多种方式推进校园文化建设。从不同层面形成良好的校园氛围，快速实现正见、正听、正言。

4.4加强党校师资队伍建设

在县委党校的党建工作中，教师是非常重要的力量，优秀的教师队伍将直接提高党员干部的学习效果。聘请优秀党委教授，积极引进优秀教育人才进入党校，加强师资队伍建设水平，为党建工作打下坚实基础。组织教师根据县情进行研究，为县级政府发挥作用。对于县级党校教师自己，应积极学习和改进下班后，及时更新知识结构，沉沦心灵。不断学习政治思想理论与创新思维，积极拓展思想和视野，紧密结合理论与实践。所教授的内容将得到学生的共鸣和认可。在县委党校的党建过程中，要把学生从传统的课堂中解放出来，引导他们走向社会，把学到的理论内化。并通过实践加强理论指导实践，使学习的实际运用，使理论水平和实践能力得以同步提高。

4.5构建网络学习平台

当前，我国的电子信息技术进一步发展，在生活的各个领域中进行了广泛的应用，让以往的工作模式有所改变。在此背景下，县级党校也要与时俱进，充分利用互联网信息技术带来的优势作用，全方位为党校工作服务。比如，可以开设相应的网站学习平台，扩宽以往面授培训的时间和地点，从而将一种新型的党建工作模式构建起来，有利于加快党建工作的落实速度和效率。参培人员借助于网络平台，可以利用自己的空闲时间进行网络培训，党校的工作人员将相应的任务进行发布，同时可以根据学员的具体学习情况进行沟通和交流。这样的培训模式能够充分满足当前信息时代的需求，同时能够获取最佳的培训效果。

总之，县委党校是教育党员和媒体干部的主要渠道。在县级党校的党建工作中，要积极解放思想，勇于创新，使县级党校的党建工作更好地适应新时期的发展要求。我们将严格推进党的执行和社会主义事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]曾伟文.试析新时期县级党校党建工作的路径选择[J].南方论刊，2018（4）.

[2]王更杰.新时期党校党建工作创新的路径探究[J].福建质量管理，2018（2）.

[3]陈凯.新时期党校党建工作创新路径探究[J].人才资源開发，2018（9）.