中学思想政治教育管理的问题及对策研究

郭聚涛

摘 要：初中思想政治课程作为学生升学考试的一门重要课程，在素质教育体系当中发挥着不可替代的作用。新课程改革大背景下，对初中思想政治教育工作提出了全新要求，为此就需要我们认清和摆正中学思想政治课程在素质教育中所处的地位和作用，认真分析中学思想政治教育管理面临的多种问题，然后制定针对性解决对策，确保教育质量。本文主要结合实际工作经验，分析了中学思想政治教育管理存在的问题和相应对策，希望通过本次研究对同行有一定借鉴价值。

关键词：中学思想政治教育管理 存在问题 对策

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-01

中学思想政治课程是素质教育的一门重要课程。素质教育包括了思想政治素质教育和科学文化素质教育两个部分，其中思想政治素质教育就需要发挥思想政治课程应有的作用。在思想政治教育工作开展过程中，就需要教育工作者充分认识到该门课程的重要作用，要依据国家法律法规和学校规定，根据思想政治教育管理相关规律和学生的认知特点，构建先进的教学管理方式，引导学生更好的参与课程，实现初中学生德智体美劳全面发展。但现阶段初中思想政治教育管理工作还面临不少问题，突出的表现为教育管理制度落后，教学管理方式滞后，学生自我管理自我控制教育不足，为此就需要我们深入分析其中原因，制定针对性解决对策。

一、中学思想政治教育管理面临的问题

1.思想政治教育管理体制落后

现阶段，很多中学领导对思想政治教育管理工作重视程度不足，在教育工作开展过程中一直沿用传统的教育管理制度，教学内容十分单一。学校相关部门执行过程中，管理者仅仅从条条框框出发，完全按照领导所制定的管理制度去管理学生。如对学生违规上网打架迟到等一系列行为，一旦发现就会全校通报，更有甚者还会直接劝退，不得入学。很多初中生第1次犯错之后，就被教育管理者直接否定，没有改过自新的机会，不利于学生身心健康发展。

2.思想政治教育管理方式滞后

信息时代大背景下，学生与网络接触更加频繁，但因为中学生自我辨别能力较差，很容易受到良莠不齐的信息刺激，导致学生的思想观念、价值取向、思维理念、行为方式等方面受到很大影响。针对信息时代对学生思想行为产生的影响，很多教育工作者不能够及时转变教育管理方式，依然沿用传统的教育管理方式，不能够从学生的身心实际出发，使得教育管理效果大大折扣。作为思想政治教育工作者，应该充分认识到信息时代对教育工作所产生的挑戰，提升教育管理技能，更好的应对网络时代发展，以此来提升教学管理质量。

3.初中生自我管理自我控制教育不足

初中思想政治教师在开展教育管理工作过程中，大部分学校仅仅将学生作为管理的对象，忽视了学生自我管理，自我控制和自我教育意识培养教育。初中阶段的学生已经具备了一定的思维水平和是非辨别能力，自主参与意识和自主控制意识越来越强，如果管理者依然将学生放置在被动地位，不顾及学生的身心发展规律和学生的体验进行不合理的管理，一味的对学生进行强制性的监督，控制，很难保证学生和教师进一步沟通交流，难以构建良好的师生关系，最终影响到教育管理效果。作为思想政治教育管理者，应该引导学生树立正确的价值标准，引导学生在日常生活和学习中不断监督自我，不断控制自我，增强学生的自我控制，意志力，最终将思想化为行动，规范学生的思想行为。

二、中学思想政治教育管理对策

中学思想政治教育管理工作开展过程中，教学管理者和班级管理者都应该充分发挥学生的主体作用，改变传统教学理念，改善教学环境，应用全新的教育管理手段，促使思想政治教育工作能够顺利开展，达到思想育人的目的，具体应该从以下几个方面入手：

1.转变教育管理理念

学校领导、学校教师应该发挥示范带头作用，讲政治、讲学习、讲正气，不断提升教育工作队伍的思想政治修养，努力营造良好的教学氛围。在学校内部要求教育工作者和教师按照自重自省，自警自立的要求，做到爱岗敬业，关爱学生，认真钻研，严谨教学，勇于创新，奋发向上，志存高远，树立典型形象，引导学生更好的参与到思想政治教育工作当中。学校还需要和家庭加强沟通联系，引导学生家长参与到学校思想政治教育管理工作当中，让家长以自己的人生态度和道德品质更好的引导学生的思想行为。另外还应该进一步加强实践活动，通过开展一系列的德育教学活动，让学生能够全面发展，保障思想政治教育管理工作效率，工作质量。

2.将思想政治教育和网络有效融合

随着网络技术进一步发展，初中学生接触网络的频率越来越高，在网络世界当中很容易受到一些有毒有害信息的毒害，导致初中生的行为和思想受到影响。为了全面掌握学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观价值观，学校应该积极建设思想政治教育管理网站，加强优秀网络资源开发建设，引导学生参与到学校网站建设，以此来保障思想政治教育的纯洁性。在网站建设过程中应该精选思想政治教育主题，结合学生的需求，性格特点，年龄特征，推出学生喜闻乐见的教育形式，激发学生参与积极性和学习主动性。另外还应该将网站和学校的思想政治教育管理工作有效融合，通过在网站当中开设互动交流群，时政热议等栏目，引导学生发表自己的观点和态度，保障教育工作者能够了解学生的思想动态，从而保证思想政治教育管理工作的针对性，科学性。

3.构建良好的班级文化

在校园物质环境和精神环境建设过程中不能够忽视班级文化在学生思想政治教育管理方面的重要作用。班级的教育管理人员应该以小组为单位，加强学生和团队之间的有效合作交流，增强学生对班级的归属感和满意度，另一方面还可以聘请专家或典型人物开展广泛性的心理讲座，向学生积极宣传国家优秀传统文化，使学生在听讲过程中更好的得到启发，从而让学生能够达到关爱他人，爱护自我的目的。在班级文化建设过程中，教师应该将学生一视同仁，不要以成绩论好坏，要重点关注那些内向、学习成绩较差，人际关系困难的特殊学生，让他们能够充分的融入班集体，感受到班集体给予的温暖，以此来转变学生的不良习惯，保证这部分学生能够以更加主动积极的态度参与到班级活动当中。

参考文献

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