信息化时代大学体育教学方式变革研究

摘要：现如今，数据和信息已经成为人们生活中必不可少的组成部分，大学体育教学的模式也在悄然发生着变化，依靠互联网移动终端技术的在线课堂学习已成为社会生活的“新业态”，学生可以通过网络进行在线课程学习。

关键词：信息化时代 大学体育 教学方式

一、引言

近些年来，随着信息技术的发展，网络课程得以流行，不仅给高校的文化课程教学带来了改变，大学体育教学也受到一定影响。在这样的大背景下，我们需要的是不断思变，高校应更新自身的教育理念以及教育方式，不断适应新技术带来的课程教授方式的调整，逐渐探索出与之适应的教学方式，培养出身心健康和具有终身体育习惯的新型人才。

二、大学体育教学方式变革的原因

（一）学习方式的改变

信息化时代每天有着各种各样的信息映入人们的眼帘，信息之间的交流互动也在不断地发生和改变。在传统课堂上，面授课程的方式对一些需要现场互动的知识讲授来说还是非常有必要的，但是在一些较为灵活的知识面前，学生接受的方式就会更加多元化，他们获取知识的渠道已经通过互联网这座桥梁实现了由书本延伸为互联网平台与移动终端，由室内转移到室外，传播媒介众多，形式更加发散。

（二）創新课程的崛起

上文提到，互联网技术的发展拉近了人与人之间的距离，学习的方式也变得更加灵活，由此而崛起的一些网络创新课程如雨后春笋般出现在广大学生群体的视野中，这种新的学习模式更加能够吸引学生参与到学习中去，对知识掌握的效果也在一定程度上能够得到保证。

（三）多媒体教学技术的变迁

近年来，教学技术的变迁也是推动大学体育教学模式变革的一大重要原因，现在的课堂教育已经不完全是最初的一间教室、一位老师、一个黑板的单纯的知识传授，多媒体教学已经逐渐地深入高校教学课堂。目前的体育教学媒介也已经由单一的面授，演变为视频图像、项目任务、团队协作的多元化。在信息化时代，这一教学模式还将在技术的推动下不断地发展、变革。

三、大学体育教学方式变革的理念

（一）坚持自主性、开放性原则

教学方式的变革是时代发展的必然产物，在大学体育教学方式变革的过程中需要坚守的就是教学方式本身的理念，这其中最为重要的一点就是坚持自主性和开放性的原则。在整个教育教学的过程中都需要贯穿这一理念，前期注重自主学习指导，中期增强自主学习意识，最终培养自主学习能力，学会学习和锻炼是最重要的教学理念之一，是当代素质教育的核心体现。

（二）升华教学实践环节

我们的体育教学需要培养和提升的是学生的身体素质和体育素养，这不仅仅是教学任务的达成或者是考核分数的达成，而是对学生终身体育素养的一个培养，课堂不仅传授知识，也教会学生如何更好地将课堂上的知识运用于实际的生活中，即课堂知识的升华和实践。

四、大学体育教学方式变革的内涵

（一）变革体育教学组织形式

教学组织形式的变革主要体现在教学过程中教师与学生之间的关系以及交流的方式。新的教学模式下教师不再是知识传授的唯一权威性的存在，知识的传授也不仅仅依靠教师的教授，而是要突出学生本身学习的能动性，从根本上激发学生学习的潜能，加强教师与学生之间的沟通与交流，强调教育中教师与学生的互相学习，共同进步。

（二）创建模块化主题式教学资源

模块化的教学模式可以以大学生自身的兴趣作为出发点，由此设立的课程任务和目标都更加能够激发学生的学习兴趣，设置不同的课程模块，学生可以自由组队来完成课程任务，在这一过程中不仅能够培养学生之间的团队意识，而且对于团队管理、合作等方面都是非常好的磨合机会。这种依托信息化时代模块化教育方式的变革，借助信息的平台，能够非常好地展现学生的综合素质和能力。

（三）组建项目学习小组

在大学体育教学方式变革的过程中，学习小组的组建是很重要的一个变化，在社会大环境中，我们需要通过团队合作来完成很多学习任务，甚至是在生活中任何人也无法脱离团队而独立存在。在项目学习小组，大家可以互相帮助、互相合作，在彼此的取长补短之间达到自我能力的提升。

（四）建设素材型课程资源

在信息化时代，信息交流与共享是一个重要的特征，我们无时无刻不在接收信息，也无时无刻不在向外发送信息，每个人既是信息的接受者也是发送者。所以我们的教育需要建立一个课程资源库，在教师和学生之间进行共享，当然这个资源库也会在教育教学生活中不断地得到补充和完善，以达到更好的教育教学目的。

参考文献：

[1]汤远燕.在体育教学中实施心理健康教育的几项原则[J].辽宁教育，2013（09）.

[2]唐芝.开展趣味田径运动对水平一学生身体素质影响的实验研究[J].课程教育研究，2019（34）.

（作者简介：李亚军，男，硕士研究生，秦皇岛市卫生学校，讲师，研究方向：体育教学）（责任编辑 刘月娇）