农村小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力
2020-02-07廖兰序
廖兰序
摘 要:在进行教育教学的过程当中教师要积极的培养学生的学习能力,注重在语文教学的过程当中培养学生的综合化的阅读能力。基于此,本文从四个方面对培养学生阅读能力的方案进行研究,以供有关人士进行参考。
关键词:农村教育;小学语文;阅读能力
引言
随着我国教育教学质量的提升,在新课标的教育要求当中逐渐加强对于学生的能力培养,阅读是学生扩展学习知识的重要来源,如何更好的培养学生的阅读能力以及创造能力是当今教师在教学当中应当思考的重要问题。
一、加强语文阅读训练
为了能够更好的帮助学生对文本内容进行阅读和学习,教师在教学当中要积极的对自身的知识面进行拓展,提升学生的阅读能力以及创造能力。在进行阅读教学的过程当中一般会存在着粗略化阅读的误区,因此教师在教学当中要积极的为学生提供一定的阅读机会,加强学生的综合化的阅读训练基础。首先教师在进行教学的过程当中教师要积极的帮助学生进行整体化的阅读,让学生能够自主化的对课文进行阅读,对于不会的知识要及时地进行查阅。其次,应当帮助学生更好的对文章进行阅读,指导学生对文章当中的内容进行更加精细化的阅读,学会对文章当中的内容进行感知和理解。对于文章当中的精细化的内容要仔细地进行查阅,了解文章当中的重点化文章内容,帮助学生进行精读。在进行阅读的过程当中教师要积极的采用问题化的引导方式帮助学生进行更加充分的学习,让学生在学习的过程当中能够更加精细化和有针对化的帮助学生进行阅读的训练以及提升。在进行阅读理解的题目时,教师要积极的引导学生首先对文章的题目进行阅读,帮助学生对文章当中的内容进行更加具有针对化的阅读以及理解。对于语文阅读当中的题目要积极的进行分析,有针对化的对问题进行引导和分析,综合的对各种语文问题以及语文的阅读技巧进行分析,更好的帮助学生进行提升,让学生能够对语文阅读产生更加浓厚的兴趣。
二、加强阅读指导
随着我国的教育教学质量的不断提升,在我国的新课程的改革当中越来越重视对于学生阅读能力的培养,在我国的语文教学当中有着不少的自主化的阅读文章。在现阶段的语文教育教学当中为学生配备了一定的课外阅读教学内容包,并且在课本当中设置了一定的推荐性的阅读文章。在语文教育教学当中教师要积极的加强对于学生课外化的阅读能力的培养,让给学生能够更加自主化的对课外的知识进行学习,提升学生的综合化的创造能力。教师在教学的过程当中要积极的设置具有阅读的引导,让学生能够更加有针对性地对教师设置的问题进行设置,学会各种阅读的技巧以及方法。学生在阅读的过程当中要积极进行练习,在练习的过程中教师要积极的进行引导,让学生能够更加精确化的掌握阅读的实际方法以及技巧,帮助学生积极的进行练习,提升学生阅读的综合能力。教师在教学的过程当中要积极做好榜样,为学生传授一定的技巧,让学生能够积极的运用阅读的技巧,学会自主化的对字词进行学习和认识,更好的对结构进行认识。让学生能够培养一定的阅读习惯,让学生在学习过程当中能够更加自主化的进行提升,更好地进行感悟。另外,在进行指导当中教师要积极的为学生推荐合适的书进行阅读,为学生更好地进行阅读方向的指导,让学生能够更好的培养阅读的习惯。根据学生的特点进行提升,综合化的对学生的能力进行指导,促进学生学习能力的提升[1]。
三、营造良好的教育教学氛围
在进行教育教学的过程当中教师要积极的培养学生的阅读兴趣,注重将学生的阅读兴趣激励激发,在阅读兴趣的推动之下更好的培养阅读的氛围。语文教师在教学当中要积极的培养学生的阅读兴趣,让学生能够深入的体会到阅读的乐趣,促进学生语文综合能力的进一步提升。教师在教学当中可以采用创设情景的教育教学的氛围营造一定的教育教学的氛围,为学生培养一定的阅读兴趣,更好的让学生在相应氛围之下掌握阅读的技巧。在小学阶段当中学生的自我控制能力较差,对于阅读的持续能力较差,教师要注重在教学当中要积极的调动学生的阅读的积极性。在阅读完文章之后教师要为学生设置一定的问题,让学生能够更加深入的对问题进行思考,促进学生的综合能力的进一步培养[2]。同时,当学生遇到一定的难题时,教师要积极的为学生进行指导,让学生能够对各种问题及时地进行思考。同时当学生的思维存在障碍时,教师要积极的举办各种阅读教育教学活动,采用读书分享会、读书演讲比赛等方式提升课堂教育教学氛围,提升学生的阅读兴趣。
四、结束语
综上所述,在小学语文教育教学的过程当中教师要积极的培养学生的综合能力以及创造能力,逐步地帮助学生进行阅读能力的提升,帮助学生更加深入的对文章的内容进行理解,促进学生阅读方法以及阅读技巧的综合化的提升。
参考文献
[1] 陈景华.论小学语文教学应如何培养学生的想象力[J].小学生作文辅导:读写双赢,2018(11):58-58.
[2] 李自珍.小學语文教学中的培养学生阅读能力的途径[J].长江丛刊,2017(14):62-62.