台湾健康休闲管理专业人才培养模式的分析与启示

曾楠楠

摘  要：运用实地学习调查法、文献资料法、数理统计法，围绕专业建设、课程设置、教学理念等方面对台湾元培医事科技大学健康休闲与管理系进行调查研究，分析其先进的专业建设理念，独具特色的课程体系，为大健康背景下，大陆卫生类高校在顺应健康产业发展下，整合校内资源，跨专业、领域合作，开拓健康相关类专业人才培养提供重要启示。

关键词：台湾地区;健康休闲管理;人才培养模式;课程设置

中图分类号：G913.4    文献标志码：A

Abstract：By means of on-the-spot investigation，documentation and mathematical statistics，the Department of Health，Leisure and Management of Yuanpei University of Medical Science and Technology in Taiwan was investigated and studied in terms of specialty construction，curriculum design and teaching concept，and its advanced specialty construction concept and unique curriculum system were analyzed. In order to adapt to the development of health industry，health universities in mainland China should integrate their resources，cooperate across specialties and fields，and develop the training of health-related professionals to provide important enlightenment.

Key words：Taiwan;Health and Leisure Management;Talent Training Model;Course Setting

元培医事科技大学（以下简称元培），是台湾第一所医事技术专科学校，位于台湾省新竹市香山区，以医事技术为主要教学领域。元培主要是为生医健康产业培养所需人才，及研发所需的技术跟产品，是台湾长期照护产业发展能量最大的大学。随着社会健康意识的抬头与对健康产业认知需求的转变的，2010年，元培成立健康休閑管理专业，包含运动休闲组与健康保健组。主要以培育民生健康产业实务人才为目标。

一 元培健康休闲管理专业教学理念

1培养目标

元培健康休闲管理专业以培养体适能指导、健康促进及养生保健专业指导人才为目标，与社区连接、业界合作，参与所属市区智慧健康城市的建置及社区关怀站的推广。

2培养能力与规格

元培健康休闲管理专业注重学生的专业知识、产业技能、语言表达、资讯应用技能，具备健康管理、沟通协调、融合创新、专业伦理基本素养。同时，要求学生完成“1311”专案，即学生毕业要取得一张学位证书，三张证照，一张服务学习证书，职前教育学程。

3就业方向

元培健康休闲管理专业设置了运动休闲组与健康保健组两个专业方向，区别于台湾其他高校的运动休闲专业，就业方向定位清晰。运动休闲组的就业方向主要为健康事业管理公司、各医院的健康促进中心、健身中心、运动教室，主要从事健身顾问、健身指导、身体健康促进方面等相关工作;健康保健组的就业方向主要为养生中心、照护中心、乐龄中心、健康系列生活馆等，主要从事身体保健养生、经络按摩、身体功能检测等相关工作。

二 元培健康休闲管理专业课程设置

元培健康休闲管理专业的课程设置与产业需求配合，既强调完备的健康休闲管理专业理论知识，又要有较高的实践技能。课程结构由公共必修课、专业必修课程、专业选修课程三部分组成。课程统整了学校4院、16系、8所的师资专长和教学资源。

1.公共必修课（包含通识课程）

公共必修课12门，共30学分。在通识教育中，元培医事科技大学注重企业伦理、多元创新与创业、职场文书、文化历史与艺术、生命健康素养、社会与公民素养、自然环境与科技的基本知识的培养。培养学生对职场、人文涵养、艺术文化、公民社会、自然科学这些博雅精神与职场修养，拓宽学生对社会的认知。元培的健康休闲管理专业通识课程及学期安排见表1。

中文跟英文必须修满8学分。大一均为英文，大二可修第二外语，共2学分。通识教育课程共14学分，分为两个领域：（1）职能通识类：企业伦理、多元创新与创业;职场文书是在二年级才可以选;各2学分;（2）博雅通识类：文化历史与艺术、生命健康素养、社会与公民素养、自然环境与科技，各2学分。体育虽属必修课，但无学分;国防教育与训练也无学分;计算机类4学分。

2.专业必修课程

专业必修课程共62学分，重点主要教授运动健康、健康保健的专业理论知识及基本实操实践能力。这些课程均为学科基础知识，是为了夯实两个发展方向的学科基础。元培的健康休闲管理专业必修课程及学期安排见表2。

3.专业选修课程

专业选修课程根据2个专业方向的产业发展需求进行设置，具体课程与学分（见下表3）。学生毕业需修满128学分，除去公共必修学分及专业必修学分，学生的专业选修课程依据自己的专业方向，结合自身兴趣进行选修，修满36学分即可。同时，运动休闲组与健康保健组，2方向的专业可有20学分的专业选修课互选;规定跨系选修至少6学分，最高不超过10学分。

三、元培医事科技大学健康休闲管理专业课程体系特色

1.重视通识教育

元培医事科技大学健康休闲管理专业的通识教育贯穿在校5个学期，重视学生人文素养与科学素养的培养，涉及社会与公民、文化历史与艺术、生命健康、自然环境与科技、企业伦理、职场文书、创新与创业。通过通识教育，帮助学生了解自己与社会、文明与文化、生命体、科学与技术、过去与未来，实现学生形成自己的知识体系与分析方法和认知能力，建立正确的价值理念。

2.整合校内教育资源，建立整合型实验室空间与平台

为强化教学能力与学生职场实作技能，健康休闲管理专业整合全校医事科技、健康管理、健康促进、健康照护与健康辅具研发等领域的师资及各项资源，为学生提供多元学习与服务平台，建立整合型实验室空间与平台。量化数据管理与云端健康管理实作教室也在建设中。

3.设置自主选课

健康休闲管理专业鼓励学生跨系、跨学科、跨专业自主选课，多样性的选修课程更好的版主学生认识、完善自身专业，获得更全面的知识与实践能力，满足个性发展。

4.课程与产业衔接及产业合作的模式

课程的设置紧跟产业需求，重视产业与教学的沟通与互动，部分专业课聘请行业资深经理人授课，将产业通过课程融入教学，课程的设置也随着健康休闲市场的变化而不断优化，预防学生所学的知识与技能与产业脱节，确保能更好的适应产业发展需求。

专业与地方产业结合。专业利用区域地域优势，与周边医院建立长期密切的策略联盟合作关系，促成地区产业创新发展与投资;每年定期与公私立医疗单位及健康促进中心进行产业合作，深入研究运动医学与预防医学的有效结合，拓展专业延伸产业。

四、对大陆健康管理相关专业人才培养的启示

1.加快健康休闲管理类专业人才培养

内地高职院校对于健康管理专业人才培养尚属于起步阶段，目前也只有部分学院开设健康管理方向的课程，还没有一所高职院校开设健康休闲管理专业，而且在我国的《全国普通高等学校高职高专专业目录》中也没有设置健康休闲管理专业。随着内地健康产业的发展，在未来对健康休闲管理专业人才的市场需求一定很大。建议在《全国普通高等学校高职高专专业目录》中加入健康休闲管理专业目录，畅通人才培养体系。

2.创新医学卫生类高校健康类相关专业建设

元培医事科技学院的健康休闲管理专业利用学校的医学专业背景，很好整合了校内师资资源、教学设备资源、跨专业合作，建立健康休闲管理人才培养体系，在台湾众多的运动休闲管理专业中另辟蹊径，这种理念值得我们医学卫生类高等院校借鉴。在大健康背景下，迎合健康产业需求发展，根据自身学校的优势条件，进行健康健身专业方面的建设，优化健康管理专业，创新医体结合。

3丰富通识教育

思维方式的重要性远遠大于具体知识学习的重要性。如果过于强调专业的划分，只重视专业知识，会限制学生的思维，影响学生专业潜力的发展，不利于学生的全面发展。在这个社会文化越来越多元化的今天，学生应该具备通识能力及全面素养能力，才能更好的成为适应市场需求的人才。我们要对通知教育引起重视，结合专业开设丰富的通知教育课程。

4 扩展课程与产业的关联性

近些年，随着人们对健康的抬头，健康产业蓬勃发展，健康与各个行业、各个族群、各个年龄层相互关联。要深入了解产业需求，以行业需求为导向进行课程的设置，培养具有扎实专业理论基础、较强的实践技能的适应产业发展的应用型人才。

参考文献

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