如何提升农村初中体育教学的有效性研究

权春苗

摘 要：近几年，我国社会经济发展较为迅速，民众的思想观念也随之发生了较大的变化，体育教育受到了越来越高的关注。但是值得注意的是，现阶段我国农村初中体育教学中还存在较多的不足，农村初中体育教学的有效性较低，体育教学开展情况并不理想，学生的身体素质不能在体育教学中得到显著的提升，不利于学生的全面发展。本文细致梳理了现阶段农村初中体育教学中存在的不足，并提出了几点建议，以期能够为农村初中学校提供些许参考。

关键词：农村;初中;体育教学;有效性

现阶段，我国农村初中体育教学开展过程中存在教学方法陈旧、基础设施不健全等问题，导致体育教学的进度较慢、效果较差，在一定程度上影响着学生体育成绩的提升。目前，我国部分农村初中体育教师已经认识到了教学中存在的不足，并积极采取措施进行应对，有效的提高了体育教学的有效性。但是由于农村地区条件的限制，初中体育教学中仍旧存在一些不足，体育教学的有效性还有较大的提升空间，工作仍需进一步改进。因此，对如何提升农村初中体育教学的有效性的研究是十分必要的。

一、农村初中体育课堂教学中存在的不足

（一）忽视学生实践能力的培养

在以往的体育教学过程中，教师的教学目标及教学方向存在一定的偏差，在教学过程中对学生实践能力培养工作的重视程度不够，学生的实践能力在体育教学过程中得不到显著的提升。部分教师在教学过程中一味的追求教学工作开展的进度，仅仅对学生进行运动技巧等理论知识的灌输，不能鼓励和引导学生进行实践，学生在体育教学中得不到适当的锻炼，进而导致学生的身体素质普遍偏低。

（二）教学方法有待革新

农村初中学校由于自身条件的限制，教师的思想观念较为陈旧，体育教师队伍整体综合素质偏低，在工作中往往是采用以往的教学方法，导致体育教学枯燥无味，学生对体育教学工作的开展缺乏兴趣，甚至有部分学生对体育教学产生抵触心理，这种情况会在一定程度上加大体育教学的难度，影响体育教学的进度及质量。另外，由于农村初中学校对体育教学的投入较少，体育教学信息化设备缺乏，进而导致体育教学信息化水平较低，在一定程度上降低了体育教学的有效性。

（三）对学生的约束较少

现阶段，我国农村初中学校对体育教学的重视程度不够，并没有充分认识到体育教学的重要作用，导致体育教师在开展教学工作时存在敷衍了事的心理，教学工作开展的质量得不到必要的保障。体育教师在实际工作中往往会默认学生自主开展活动，这种情况下体育教学便丧失了自身原有的意义，学生在体育教学中并不能得到任何的成长。另外，学生自由活动的过程中由于缺少教师的监管，有可能导致安全问题的出现，会对学生的健康成长造成一定的威胁[1]。

（四）基础设施不够健全

由于我国农村初中自身条件的限制，初中体育教学的基础设施较为落后，导致基础设施难以在体育教学过程中发挥出自身应有的作用，会对体育教学的进度及质量造成一定的负面影响。还有部分初中教学对体育教学的重视程度较低，将体育教学的资金违规使用到其他地方，也会对体育教学的开展造成一些影响。

二、提高农村初中体育教学有效性的策略

（一）调动学生的学习积极性

在教学过程中，体育教师应注意调动学生的学习积极性，对学生的兴趣进行深入的分析，并在教学过程中采取针对性的教学手段，使学生积极主动的参与到教学过程中来。在教学过程中教师应根据学生的学习情况对学生进行适当的奖惩，以激发学生的学习热情，提高学生的配合度，进而降低体育教学的难度。

（二）尊重学生的主体地位

体育教师在教学过程中应尊重学生的主体地位，以学生为基础开展教学工作，并注意分析学生之间的差异，根据学生接受能力对教学工作进行调整，使学生在学习过程中感受到教师的关心，进而充分发挥出学生的主体作用，确保体育教学的高效有序开展。

（三）注意革新教学方法

新形势下，教师应明确时代发展的趋势，注意革新自身的教学方法，改变体育教学枯燥无味的缺陷，提高体育教学的趣味性，加大体育教学对学生的吸引力。而且教师应在体育教学中加大对信息化技术的应用，通过视频、图片向学生讲解运动技巧，进而帮助学生更好的理解相关知识，加深学生对知识的记忆[2]。

（四）注重学生实践能力的培养

体育课程和其他课程有着明显的区别，其更加注重学生实践能力的培养，体育教学在教学过程中应给予足够的关注。体育教师在教学过程中应充分认识到培养学生实践能力的作用，在确保学生熟练掌握理论知识的基础上加大对学生实践能力培养的力度，鼓勵和引导学生进行实践活动，使学生在实践的过程中得到锻炼和成长。

（五）加大对体育教学的投入

随着社会的发展及民众思想观念的转变，体育教学受到了较高的关注，这种情况下，农村初中学校应转变以往的观念，对体育教学工作的开展给予足够的重视，在充分考虑自身实际情况的基础上加大对体育教学的投入力度，积极完善相关基础设施，引进信息化教学设备，为体育教学工作的开展提供物质保障，进而提高体育教学的水平[3]。

结论：

综上所述，体育教学是初中教育工作的重要组成部分，对初中学校教学质量有着直接的影响，能够在一定程度上提高学生的身体素质，对促进学生成绩的提升，具有一定的现实意义。但是目前我国农村体育教学有效性较低，体育教学并没有充分发挥出自身应有的作用，对学生的发展造成了一定的负面影响。新形势下，农村初中学校应明确时代发展的趋势，正视体育教学中存在的不足，积极转变自身思想观念，通过调动学生的学习积极性、尊重学生的主体地位、革新教学方法、注重培养学生实践能力及加大对体育教学的投入等手段进行改进，进而实现体育教学有效性的大幅提升。

参考文献：

[1]曾祥迁.谈提高农村初中体育教学有效性的方法[J].课程教育研究，2019（30）：221-222.

[2]张晓龙.刍议提高农村初中体育教学有效性的方法[J].学周刊，2018（21）：158-159.

[3]郑茹军.初中体育有效性教学策略初探[J].中国校外教育，2018（14）：10.