高中美术教学中如何渗透德育教育

杜亮亮

摘 要：高中阶段的美术是培养学生对美术的欣赏能力，美术的鉴赏力、创造力的过程，尤其在高中美术教学中教师要善于创设有利于德育渗透的美术教学情境，充分挖掘美术鉴赏中的爱国主义、理想教育、集体主体等德育教育，在自我教育和自我管理上不怕困难，勇于挑战，更好的培养学生优良的品德和高尚情操。

关键词：高中美术;德育教育;教学研究

一、在美术教学中培养学生的美术史知识

让学生了解美术史，使学生更加珍视美术学习的机会，培养学生热爱艺术创作的能力和美术意识。在高中美术教学中，学生会接触到很多珍贵的美术作品，这些美术作品不仅仅代表着画作的年代，也代表着画家的思想和品格。教师在教学中通过美术史的讲解，让学生了解一件美术作品的诞生包含着社会的背景，包含着画家的思想情感和艺术修养。在这样的教育中，学生的审美情感得到了升华，受到了灵魂的洗礼。能够创造出不朽作品的艺术家都具有极高的艺术修养，具有极高的道德修养，这些都是对学生进行德育教育的主要内容。高中生是介于成人和青少年之间的那部分人群，他们的世界观正处在形成的关键时期，他们具有强烈的青春冲动，具有浓烈的情感，爱憎分明。在这个时期对学生进行德育教育，往往会收到事半功倍的效果。一件美术作品的诞生，背后都孕育着一个故事，这就是作者的生平和创作背景，教师可以利用这部分内容对学生进行道德情感的教育。

二、在美术创作中培养学生具有坚忍不拔的品格

美术作品的创作，是对作者意志力的考验，也是作者良好意志品格的体现。因此，在美术作品中，教师要着重培养学生的品格，朴实不追求华丽，注重内在表现不偏重外表的装饰。尤其是素描课的教学，必须培养学生悟真求实的创作品格，不慕繁华，表现本真，克服各种绘画中的困难，力求有一个认真创作的态度和习惯。绘画不是一蹴而就的工作，要求学生具有持之以恒的精神。同时，要具有做事认真求实的态度。有时候，绘画一幅作品是不容易一次成功的，这就要激励学生鼓起勇气，不要气馁，坚持到底就是胜利。美术教学要培养学生具有美术地欣赏力、鉴赏力，利用美术作品的创作启迪学生的美术创作力。这种能力往往就是沟通学生和美术之间的一座桥梁，提升学生的美术灵感和艺术品味。美术教学中的学生良好意志品格教育，是继知识传授之后的最为重要的教学目标。扬学生的长处，避学生的短处。在利用学生的心理特点的同时，激发学生的自我修为能力，从而形成良好的意志品格。

三、在美术教学中重视学生的环保意识

美术创作要准备画笔和颜料，色彩教学除了培养学生做事认真的态度之外还有培养学生具有环保意识，如画室的卫生保持，颜料的有序摆放和使用等。画笔、颜料、画布等，都不要乱扔，培养学生勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。美术学生的学习费用要比一般学生的费用高几倍，这样做也是教育学生要珍惜父母的血汗钱，珍惜别人的劳动果实，这也是尊重别人的一种表现。同学之间互相帮助、互相学习，团結友爱在一起学习绘画，这是一种情谊的营造，也是一种品格的形成。培养学生讲究卫生，互相关心，宽宏大量等思想品质。

四、在国画教学中，培养学生的爱国主义情感

国画是我国的国粹，是我国绘画艺术的精华和体现。在进行国画教学中，培养学生的爱国主义情感，激发学生热爱祖国宝贵文化艺术的情感，以祖国具有的灿烂文化为荣。进一步培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。将自己的命运和国家的命运联系在一起，使学生树立远大的理想，做一名对社会有用的人才。

五、生活化教学提升艺术的品味

高中美术教学中包含着服装艺术。着装是人们生活中比较重要的一项生活内容，是衣食住行中的首位。服装是一门艺术，这一点已经广为社会所认可。高中生正处在青春期，他们十分重视自己的仪表和形象，尤其是美术类考生。对着装更有自己独到的品味和追求。在美术教学中，教师要利用服装艺术教学的实践，源于生活化的教学，提升学生的艺术品味。服装是一门综合性的文化艺术，着装是一个人艺术鉴赏能力和审美品味的表现。教师要教育学生，服装美以自然和谐为主，不要追求浓妆艳抹和奇装异服。追求个性是正确的，但是追求怪异就不能算作美。服装艺术没有国界，一些国外的服装意识，也进入到高中生的视野，一些糟粕也随即进来。教师要教育学生摒弃糟粕，吸取精华。不然会导致一些辨别能力不强的学生将怪视为美，进而走弯路。在教学中密切联系生活，生活化教学是服装艺术教学的必须。艺术源自于生活且高于生活，这一点也同样适合美术领域。教师在美术教学中联系生活，又要给学生一些高于生活层面的启迪和教诲，这就是美术教学中生活教学给学生带来的影响，也是德育教育的主要内容。

总之，美术课程在内容设计上和体例安排上，加强了内容的衔接，完善了课程的结构。在内容的选择上也突出了优秀的传统文化，使美术教学体现了更为浓郁的中国特色，同时也兼顾了世界的多元化。高中阶段的美术是培养学生对美术的欣赏能力，美术的鉴赏力、创造力的过程，尤其在美术教学中德育教育上，要正确认识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的情感;有振兴中华，建设好家乡的事业心和责任感，树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的自我能力，懂文明礼貌，在自我教育和自我管理上不怕困难，勇于挑战困难，更好的培养高中生优良的品德和高尚情操。