浅谈小学班主任如何有效开展家访

杨济兴

摘 要：随着教育的发展，家访工作越来越被教育者們重视。家访是加强学校与家庭联系的重要手段之一，在学生的教育中发挥着重要的作用。家访有利于把学校和家庭联系起来，使教育目的达成一致，共同促进学生的成长。

关键词：小学班主任;家访，措施

1引言

学生的教育不是单方面的教育，而是学校教育、家庭教育、社会教育为一体的教育。小学班主任把学校教育和家庭教育联系起来，有利于增加教育管理的力度，是教育教学效果更加显著。但是，小学生的家访工作并不是一帆风顺的，家访过程中必定会遇到各种情况和问题，小学班主任要掌握一定的家访技巧，用科学正确的方式做好学生的家访工作。

2小学班主任开展家访的意义

2.1家访能使班主任与家长进行深入沟通

小学生处于人生的起始阶段，这个过程容易出现各种各样的心理问题和学习问题，班主任进行家访可以进一步了解学生的原生家庭，对学生的成长环境有一个大致的了解。同时，家访也可以使班主任把学生的基本情况告诉家长，让家长更好地教育自己的孩子。除此之外，班主任在和学生家长进行沟通，有利于使班主任听取家长的意见和建议，及时调整不合理的教育管理措施。

2.2家访能使老师因材施教

小学教育阶段是义务教育阶段，义务教育具有基础性、普遍性和全面性的特点，这导致学校里的学生人数并不是太少。每个班级通常只有一位班主任，而班里却有很多个学生，这会导致班主任有时无法兼顾太多的学生，也无法做到面面俱到。而每个家庭的孩子数量较少，家长只需要教育自己的孩子即可，这使得家长更有精力去教育自己的孩子。小学班主任时常进行家访，可以与家长交流教育经验，进一步了解学生的性格特征，制定出符合学生发展规律、性格特点的教育方法。

3小学班主任开展家访的措施

3.1坚持正确对待问题，有效表扬为主

当班主任表扬学生时，家长会很高兴，但是当班主任总是向家长抱怨学生的缺点，家长便会产生失落、抵触的情绪，甚至会怀疑班主任的教育管理能力。因此，班主任家访时，要以表扬为主，夸赞学生的优点。如果需要批评学生，班主任也要坚持“先表扬，后批评”的原则，这样家长会更加容易接受自己孩子的缺点和不足。例如，三年级四班的小亮同学上课总喜欢和其他同学说话，三年级四班的班主任在进行家访时，并没有向小亮的家长直接批评小亮，而是表扬小亮平时乐于助人，阳光活泼后，向家长委婉地表明小亮把这种活泼的情绪带到了课堂上，有时喜欢和其他同学讨论一些和课堂无关的内容。这种方法明显具有一定的技巧性与艺术性，能够起到很好的家访效果。但是，班主任向家长表扬学生时，一定要客观公正，不能盲目地夸大，不能对学生的缺点当任不管。

3.2掌握家访的主体性和主动性

对于小学生的家访工作，小学班主任不应等着家长来问学生的实际情况，而应把学生在校期间的行为和表现主动告知家长，提高自己在家访工作中的主动性。同时，班主任在每次进行家访时，应提前想好提问家长的问题，对于不同的家长，所提的问题也不一样，充分发挥自己在家访活动中的主体作用，使家访工作可以有序高效地进行。除此之外，对于一些较为“蛮横”、“不讲道理”的家长，班主任应坚持自己正确的原则和底线，不能随意满足家长不合理的各种要求。例如，小红的爸爸重男轻女，他认为女孩儿应该早早地出去打工，挣钱养家，供小红的弟弟上学。小红的班主任知道这一情况后，对小红的爸爸进行劝说，并强硬地表示，接受小学义务教育是小红的权力，即使作为她的监护人也不能迫使她放弃这一权力。小红的爸爸发展自己不能使小红的班主任妥协，为小红办理退学手续，便只好让小红继续上学。

3.3尊重家长意见，和家长建立长期联系

每个家长都希望自己的孩子能够成才，对自己的孩子都有“望子成龙”、“望女成凤”的殷切期盼。小学班主任要理解家长的这种心情，经常与家长沟通，尊重家长提出的意见和建议。小学阶段是行为习惯养成的重要阶段，而良好的习惯并不是短时间内可以形成的，班主任应和家长建立长期的联系，共同促进学生的成长。例如，在一次家访过程中，五年级二班小丽的家长对班主任提出了这样的一个建议，学生的语文作业过多，占据了学生过多的时间，使学生没有时间去阅读思考。五年级二班的班主任听到这个建议后，向本班的语文教师和学生了解语文作业的实际情况，发现语文学科的作业量对于五年级的学生来说，确实有点偏多。这位班主任便向语文老师委婉地提了建议，语文老师发现这个问题后，便适当地减少了一些作业任务量，这件事情得到了完美的解决。

3.4做好家访记录，及时反馈

家访工作过程的重要性不言而喻，但是家访工作的后续工作也不能忽视。小学班主任应在每次家访后，把本次家访的内容和出现的问题记录下来，便于后续观察。同时，班主任应根据这些家访记录，参考以前的家访记录，分析学生的性格特点，掌握学生的成长变化规律，进而更好地对小学生进行管理。同时，对于家访的结果，班主任应及时利用一些通讯工具反馈给学生的家长，让家长及时了解学生的心理变化，促使他们做好家庭教育工作。

4结束语

传统的教育理念认为学生的教育工作是由学校教师包办的，家长不需要管理学生的学习工作。这种观念存在很大的问题，一个学生的成才除了学校的教育，也离不开家庭环境的影响。班主任应树立正确的家访观念，经常和家长进行沟通，平等对待每一位学生的家长，尊重和考虑家长提出的建议，不断改进自己的管理方式，让学生更好地成长。

参考文献：

[1]左娟.家访在小学班主任工作中的意义[J].知识文库，2016（18）.

[2]杨丽.浅谈班主任工作中家访的艺术[J].好家长，2017.