农村小学生家庭教育中父母教育缺失现状与对策的研究

穆文辉

摘 要：當前我国的农村教育正面临着较大的挑战，随着市场经济的变化，为了生计很多农村孩子的父母都选择了外出打工，导致我国农村存在较多的留守儿童，大部分农村小学生都是由爷爷奶奶抚养，但老一辈由于自身缺少知识、思想观念陈旧落后，无法满足教育体制要求，正是由于这样的原因使得农村小学生无论是在学习、生活还是个人卫生上都存在一定的缺失。本文将针对当前农村小学生家庭教育父母教育缺失的问题提出有效的改进措施，期望为农村教育提供良好借鉴作用。

关键词：农村小学生;家庭教育;父母教育;缺失现状

国家要想不断发展壮大，社会要想不断进步繁荣，都离不开良好的素质教育。全世界大部分国家都将教育事业放在第一位，我国更是如此，教育事业的改革标志着我国对教育的格外重视。对于一个民族和一个国家而言，教育必须要做到均衡发展。良好的教育除了依靠学校、社会等多方面的支持之外，更需要家庭教育的支持。

一、农村小学家庭教育现存的问题

众所周知，父母是孩子的第一老师，而家庭也是孩子人生中的第一学校。孩子从出生以来就会一直陪伴在父母身边，因此父母的一言一行或者一个举止都会对孩子今后造成一定影响。但是在农村，正当农村孩子需要家长陪伴成长时，他们却因为生计不得不选择外出打工。正是在这种过程中，给很多农村孩子的童年造成了缺陷。可能由于父母的长期不在身边而导致迷失成长方向，身为农村小学教师必须要对这样的情况展开分析，认为农村小学家庭教育主要存在以下几点问题：

（一）留守老人严重缺乏对孩子的思想教育

其中主要包括两方面原因，首先大部分的留守儿童都是由爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶从小没有受到过良好的文化教育，对孩子的教育仅停留在满足他们的日常起居和饮食等方面;农村老一辈能做的仅是为孩子提供洗衣、做饭等，并不懂得怎样才能够帮助孩子树立正确的人生观、价值观，引导农村孩子形成良好的学习习惯和生活习惯，依旧有很多农村老一辈认为教育仅仅是学校的责任，与家庭无关;除此之外，还有很多农村老年人仅满足于当下，只顾享受当下生活，茶余饭后就是打牌聊天，对孩子的身心健康从不关心过问。

（二）由于家庭原因难以为孩子提供良好的生长环境

当前我国部分地区的发展水平不均衡，所以农村的大部分劳动者选择去到就业需求量大的城市谋生。这样的原因造成了很多农村家长无法长时间回家，因此有的学生家长经不住外面世界的诱惑和生活而选择了离婚，导致更多的留守儿童出现。这些家长没把心思放在孩子的教育和生活上，更谈不上督促孩子完成教师安排的作业，参加亲子活动以及亲子阅读等，使得农村孩子严重缺少亲情方面的教育。部分孩子难以面对离异的家庭环境和现实，由于严重缺少来自父母的关心和爱护，使得自身的生活已经逐渐脱离正常的轨道，而作为家长来讲也无法有效的配合学校完成家庭教育工作。

二、农村小学生家庭教育中父母教育缺失对策

（一）首先是要提升监护人的教育意识

农村大部分监护人均为老人，即便有个别父母照顾子女的情况，但是在教育以及监护等方面通常还存在较大的缺失，最为典型的情况则是没礼貌没规矩、监管不严、管教松散等。作为学校必须要和家长保持良好的沟通，承担起共同教育孩子的责任;不能全部单靠社会上的留守儿童机构，这些机构无论如何也不可能一直关注农村小学生的成长。所以在构建家长学校的基础上，可以采取以下措施：为了能够时刻关注学生的思想情况而建立学生档案，针对性的进行家访;同时不定期的开展家长会，引导家长如何才能帮助学生形成良好的学习习惯，告知家长家庭教育对于农村孩子的重要性，强调家庭教育的重要意义，农村教师必须要行之有效的向家长灌输思想教育，和家长增进沟通，帮助农村孩子成长教育。

（二）通过形式多样的活动使农村学生感受亲情教育

农村父母以及监护人的文化水平普遍较低，尤其是生活环境和生活习惯也存在较大的差异;若只是采用说服教育难以达到理想的教育效果。基于这样的原因必须要采取一些有趣的亲自互动活动，感化和影响他们，使农村家长以及监护人深刻意识到孩子的家庭教育重要性，更好的协同学校开展教育。身为农村教师势必要积极创造和营造一个良好的交流平台，让学生和家长进行互动，做到情感间的交流。例如可以开展亲子阅读、亲情表演、与孩子共唱一首歌等活动，增强家长和孩子之间的获得感、幸福感;针对于父母不在身边的留守儿童以及缺少父母关爱的学生，在班级中时常开展“帮学活动”、“师生共读一本书”等，使这些特殊学生能够感受到来自班集体同学和老师的关爱，在学校中感受到家庭的温暖。

三、结束语

身为农村教师必需要敢于担当且勇于创新，在农村小学生家庭教育以及班级的管理方面要与时俱进并且不断创新，尽早及时发现家庭教育中存在的问题并及时解决，建立好学校、家庭以及社会三者间的关系，与家长进行良好沟通，使农村地区的小学生有良好的发展条件以及教育条件，帮助他们茁壮成长。

参考文献：

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