初中政治教学中渗透德育教育的思考

宋素琴

摘 要：随着新课改的下发，对于初中生进行政治思想教育的工作理念也逐步进入每一所中学，让政治教育变得更加具有实际性，实施性。目前在中学的政治课程中已经慢慢的渗透了德育教育内容，这将是学生了解政治学习的第一步，也是通过政治德育教育帮助学生树立正确的价值观，人生观，世界观。本文将对初中政治教育中渗透德育教育的问题进行思考，并提出相关建议。

关键词：德育教育;初中政治教学

随着社会的发展，人们的生活水平也有了大幅度的提升，学生们能够接触到的陌生事物也越来越多。在初中的政治教育中教师做好渗透德育教育的工作可以帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观，为学生在走向社会后有一个良好的思想道德品质而打下基础。

一、德育教育在政治教学中的重要性

“少年强，则国强;少年富，则国富”随着社会的发展，人们素质的综合提高，作为教师更要了解到德育教育在教育事业中已变成必不可少的工作之一，现在的政治课程已经不是按照传统老方法直接教给学生课本中现有的知识，要将课堂和现代社会的热门事件进行串联，让学生能够设身处地的对政治教育，德育教育有深入的了解，从根本上引导学生树立正确的思想政治观念，并实现学生的政治思想和个人素质的双面发展。在初中的政治课堂中加入德育教育，是培养良好的道德观和价值观的有效途径，更是对学生的未来发展有着重要意义。

二、初中政治教学渗透德育教育方式

（一）依据政治教材内容进行德育渗透

在进行政治教材的选择中，教师一定要选择有教育意义且教育目标明确的教学内容。因此，在初中政治教学课程中，教师要能够通过将现实例子和课本内容相结合，让学生根据所学内容和对事件本身的了解对此事件进行自己的论点阐述，从而能够让学生学为己用。在教学过程中教师要多多引导学生进行独立思考，并积极进行讨论，将自己的想法可以说出来一起进行思考，这时教师站出来对每位学生的最终对事件的定论进行评价，并根据自身的专业知识的了解和经验将正确的思想传授给学生。例如在对诚信方面的教学中教师可以让学生思考生活中遇到的不讲诚信和言而有信的例子，并通过例子进行思考，让学生对诚信这件事情有一个深入了解和记忆，并能够感受到不正确的思想所带来的危害，让学生通过学习树立一个正确的思想道德品质。

（二）给予学生足够的尊重，体现学生的主体地位

在初中政治教学过程中，教师要给学生足够的尊重，体现学生的主体地位。通过多年的教育经验，笔者很是了解在进行德育教育过程中更是要给学生更多的尊重，将教师和学生放在同一位置上像朋友一般对一些道德事件进行了解和探讨，这样会更加容易的带领学生进入政治思想的教育环境中去。只有在教育中体现学生的主体地位，才能够保证教师和学生之间能够拉近距离，教师才能够更好的掌握学生在进行德育教育后的心理的变化和个人素质的提升速度。例如，在教授“师生情谊”时，教师就可以针对师生交往这一课题为例，提供学生和教师平等交流的机会，多多鼓励学生，认可学生，增强学生的自信心，从而调动学生学习的积极性，为德育教育工作打下良好的基础。

（三）加强情感引导，实现德育渗透

在初中政治教学过程中，教师需要抛开传统的教学方式，转变教学理念，在课堂中加强情感引导，在工作中要融入更多的情感，可以在课堂中以自己为例提出一些有道德意识的事件来让学生进行讨论分析，使学生感觉教师和自己的距离逐渐拉近。在教学中要给予学生更多的关心和耐心，加强和学生的沟通，并在沟通过程中引导学生树立正确的思想政治观念，对学生在沟通中提出的问题也一一耐心解答或提出建议。根据教师的不懈努力和学生之间慢慢的拉近距离从而实现德育教育事业的新发展。

（四）重视细节引导，落实德育

初中政治教育课程复杂且内容丰富，教师在对学生进行教育的同时首先要做好自我定位。不仅在教育过程中要加强学生的理论知识，还要让学生在生活中面对此类事件时有一个正确的判断力和解决能力，通过德育工作的开展使学生能够全方面的提升自身道德素质。例如在学习“勇担社会责任”时，就可以将当下发生的一些热点新闻加入到课堂中，通过课本内容和实际事件相结合让学生能够更加真实的了解到，在遇到此类事件时应该有正确思想导向，并在潜移默化中带领学生形成正确的人生观、世界观和价值观，并随着开展德育课程时间的加长，学生会主动愿意去了解德育内容，从而提高政治教育工作的教学效率。

（五）利用多媒体，提高德育渗透效果

在信息技术十分发达的当下。信息技术给我们的生活，学习带来了极大的便利。在教学中也有更多的教学内容开始利用多媒体进行辅助教学。在初中政治教学中渗透德育教育课程，利用多媒体加入一些相关事件让学生从生活的真实事件中得到启发从而产生共鸣，最终领悟思想道德教育的中心思想。例如教师在进行“富强与创新”教学时可以将标识着我国发展的图频，视频等展示给学生。这样能够提升学生的学习欲望，调动学生的学习兴趣。教师在利用多媒体进行教学时首先要遵循所有的素材都是正能量且都起着积极向上的效果的，然后再在课程中进行展示。学生通过此类教学方法在学习中形成良好的道德思想品质和正确的人生观和世界观，从而实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]宋志荣.初中政治教学中渗透德育的思考[J].试题与研究.2019（10）

[2]王友存.德育教育在初中政治教學中的渗透研究[J]. 课程教育研究.2019（09）

[3]张爱红.政治教学中的德育渗透思考[J].成才之路.2019（09）