小学阶段班主任与家长进行有效沟通策略探讨

王海霞

摘 要：从小学阶段班级管理的角度来看，沟通形式单一、沟通目标停留于表面等是当前阻碍小学班主任与学生家长进行有效沟通的主要问题。因此，要想从真正意义上实现两者间的有效沟通，为学生的学习与成长创造良好的环境，必须要妥善解决上述问题，才能最大化地发挥出家校合作教育的作用与意义。

关键词：小学班主任;学生家长;沟通交流

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校教育与家庭教育的完美结合才是教育的最佳体现。”由此可见，家校合作教育不仅对于学生各方面的发展意义重大，同时亦对学校教育的良好发展以及家长与学生的共同成长至关重要。因此，作为班主任就更应积极主动地与学生家长进行沟通交流。本文就如何促进小学班主任与学生家长进行有效沟通进行全面性探究，并提出几点拙见以供参考，现总结如下。

一、小学班主任与学生家长进行沟通所存在的问题

（一）沟通形式与内容过于单一

在与学生家长进行沟通交流方面，绝大多数的小学班主任都以微信、QQ或打电话等形式为主，传统形式的家访几乎极少采用。与此同时，两者沟通交流的内容主要集中在学生近期的综合学习情况、身体健康状况等方面，很少涉及学生的道德品质以及心理健康等其他方面。甚至即便班主任就该方面的相关问题与家长交流，但因家长多以学生学习成绩为首要关注点而得不到及时有效的回应。

（二）沟通的激励机制尚未完善

尽管我国大多数小学教育机构都采用封闭式管理的教学体制，但实际上在各方面的管理上还是相对较为粗糙的。尤其是学校领导班子对于班主任与家长进行沟通交流的实际情况了解度很低，大多数情況下还是依靠小学班主任的责任心以及自觉性与主动性。另外，相应的考核与激励制度依然尚未完善，导致班主任与家长沟通交流的积极性不高。

（三）实际沟通效果并不可观

实际上，由于受文化水平以及思想观念等各方面因素的影响，小学班主任与学生家长进行沟通交流的效果与预期中的理想效果存在一定程度的落差。尤其是班主任针对学生的实际情况提出的建议与要求难以被学生家长或监护人所理解和采纳。甚至还有相当一部分家长将本应自己承担的家庭教育责任全都推给班主任，进而加大了班主任的工作压力。

（四）沟通目标仅停留于表面

随着社会主义文明社会的不断进步与发展，除了学习方面，越来越多的家长也逐渐提高了培养孩子思想品德的重视度。但在以“80后”和“90后”为主的家长群体中，尤其在对于孩子上学的目标方面已经产生了质的变化，愈加注重孩子的人身安全，沟通目标仅停留于表面，这就在无形中使学生是否正常上学、是否按时完成学业以及是否存在安全问题等成为了班主任与家长沟通的主要目标，与立德树人这一小学教育基本目标逐渐背离。

二、促使小学班主任与学生家长进行有效沟通的措施

（一）最大化家校合作的传统优势

在实际沟通交流的过程中，小学班主任可巧妙利用家长在血缘以及情感等方面的教育作用共同对学生展开联合性教育，并同时利用学生家长普遍重视教育的文化传统心理与其构建良好的沟通桥梁，为家校合作教育铺路。

（二）科学性地与家长进行沟通

要想达到良好的沟通效果，就需要小学班主任以平和的心态科学地與学生家长进行交流，由此才能在建立有效沟通的基础上使其循序渐进地了解学生的综合教育情况，尤其应就学生存在的显性或隐性重大问题及时与家长沟通，力求做到防患于未然，为孩子营造健康良好的学习环境。此外，班主任还应及时将学校的教育政策与教育需求在学生家长中宣传到位，使家长能够积极配合学校的教育工作。

（三）班主任合理化利用通信软件

随着网络科技的不断发展，当下是信息化社会，许多小学班主任早已利用网络沟通的便利性，通过QQ、微信等通信工具与学生家长进行沟通交流，但沟通的内容重点与方式还有待优化，并非一味地闲聊。例如，小学班主任可通过QQ群或微信群的方式建立一个虚拟的家长会，确保每一位学生家长都能参与其中，及时在群内转达学校的教育政策或为学生布置相应的家庭作业，要求家长督促完成。此外，小学班主任还可在群内与各个家长讨论学校及班级的管理实务，收集家长的宝贵意见，进一步优化班级与学校的教育管理。

（四）重视传统家访与家长进行有效沟通

据相关调查资料显示，大多数小学班主任与家长进行交流时往往只将学生的学习成绩、身体状况等作为重点关注对象，50.00%以上的班主任并未就学生的思想道德以及成长发育方面的问题与家长进行有效沟通。由此便在一定程度上导致家长与班主任之间的沟通信息不全面，因而发挥传统家访的形式以使班主任与家长进行面对面交流很有必要。值得注意的是，班主任家访的目的要更为明确和更具针对性，不应仅局限于学生的成绩或在家中的表现等。比如，若学生家长长时间未关心孩子的学习情况或长时间对孩子疏于照顾，则应第一时间就这些问题与家长进行沟通交流，同时还可提出相关的建议。

三、结语

总而言之，班级管理工作是一项系统性的庞大工程，并不只是由班主任全权负责。与此同时，除了做好分内的事情之外，小学班主任还应积极主动地与学生家长进行有效的沟通交流，充分发挥家校合作教育的作用，优化教学管理工作，帮助孩子们健康成长。

参考文献：

[1]李彩霞.小学班主任如何开展好和家长的沟通互助工作[J].好家长，2018（38）：175.

[2]王炳芬.小学班主任管理工作中如何做到与家长的有效沟通[J].课程教育研究，2017（13）：200.