新媒体技术在大学英语教育中的运用

刘艳妮

摘 要：在大学英语教学工作当中，现阶段存在的主要问题就是教师的教学观念过于传统，在教学内容和形式上缺乏创新，无法吸引学生的学习注意力，导致教学效率下降。基于此，如何在新时期的教学工作中合理融入新媒体技术，就成为了各个院校在英语教育环节中需要研究的重点问题。这还需要充分结合学生的基本学习需求和兴趣爱好展开分析，从而全面提高英语教学的质量。

关键词：新媒体技术;大学院校;英语教育

英语是世界通用的语言，不论是在日常生活中还是在工作岗位上，都或多或少的会使用到英语。基于此，各个大学院校都在积极开展英语教育工作。而从实际教学情况中可以看出，目前最主要的环节就是如何对教学内容和形式展开创新研究，以提高学生的学习积极性。

一、大学英语教学工作的难点问题

在具体开展大学英语教育的创新研究过程中，首先应当充分意识到目前教学工作存在的难点问题，积极制定科学合理的解决方案。

（一）教学观念

目前，大多数大学院校的英语教师目前存在的实际问题就是教学观念过于传统，没有意识到学生在课堂上的主体地位，导致其所设置的教学方案无法满足新时期的学生学习需求。尤其是没有结合学生的学习特点展开分析和研究，因而影响了学生参与课堂活动的积极性，造成了教学效率和教学质量下降的问题，这是现阶段各个院校需要解決的重点问题。

（二）教学方式

在信息技术的发展背景下，新时期的教育工作开始朝着智能化的方向发展。通过信息技术收集和整理新时期的教学案例，可以充分分析出学生的学习需求和学习兴趣所在。科学拟定工作方案，达到创新教学方式的目的。然而，在大学英语教育环节中，大部分教师都不具备操作新媒体技术设计教学课件的能力。这与院校没有定期对教师开展教育培训，以及院校的多媒体设备引进及管理工作没有落实到位有关。此外，教师过于注重学生的英语学习成绩，没有意识到设置实践应用课程的重要性。

二、新媒体技术在英语课程中的运用方法

大学院校想要在英语教育工作中融入新媒体技术，就必须要充分了解目前英语教学工作的目标和方向，结合具体的教学工作流程，展开创新研究工作。

（一）制作精美的教学课件

首先，与传统课堂教学形式相比，应用新媒体技术的目的就在于丰富课堂形式，吸引学生的学习注意力，并将复杂抽象的英语语法知识变得直观和简单，方便学生理解。基于此，院校应当对英语教师展开专业知识及信息技术操作能力的培训工作，并结合新时期的教学改革理念引导教师规范自身的教学行为，提高教师的教学素质。让教师结合每堂课的教学任务，制作出精美的教学PPT。其次，英语教师在教学环节中，可以利用新媒体技术手段营造良好的学习氛围。在学生学习的疲劳期，播放一些有趣味性的英语电影，并组织情景再现活动，让学生进行角色扮演来复述对话的内容。通过这种方式提高英语课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（二）开展微课学习模式

在新媒体技术当中，目前应用范围较广的一种方式就是制作微课视频。微课的特点是短小精悍，在大学英语中设置微课视频符合新时期以学生为主体的课堂教学模式，能够全面提高教学工作的有效性。具体设计方法就是将英语知识点当中的重点及难点内容与教学实际案例结合起来，制作成几分钟的短视频。这种视频由于内存比较小，方便学生下载到手机中进行自我学习。因而受到了学生群体的欢迎和认可。这种新型的学习模式可以提高学生的自主学习意识及能力，从而全面提高学生的英语学习成绩。在具体制作微视频的过程中，英语教师可以让学生成为视频的主角，与学生共同拍摄视频。通过这种方式不仅可以促进师生之间的情感交流，还可以帮助学生巩固英语知识点，最终全面发挥出新媒体技术的应用价值。

（三）开展英语慕课教学

在新时期的大学院校发展过程中，各个院校都在积极建立校园网络工作平台，并通过引进慕课教学的方式设置一些选修课程。慕课教学与微视频教学方式的不同之处就在于：慕课教学时长在45min左右。这就使得其结构体系更加完整，在教学内容上也更加详细和具体，适合英语基础教学工作。同时，利用慕课平台，教师可以从中找到很多的教学资料，从而丰富英语教学的内容。应用新媒体技术开展英语慕课教学，还可以充分发挥出网络技术的应用优势。比如，可以在网络课程当中设置一些问答题，通过信息技术手段来统计学生的错题率，了解学生在英语学习方面存在的实际难点问题。方便教师结合这些数据信息来优化教学方案，提高教学工作的适应性，从而推动教学工作的顺利开展。此外，在慕课平台还可以设置师生互动的渠道，当学生遇到学习上的难题时，可以一对一的与教师交流，以此来促进学生个人英语学习能力的发展进步。

三、结论

在大学英语教育工作当中，想要应用新媒体技术就必须要保证教师具备专业的教学能力，目前比较常见的教学方式就是构建校园网络平台，开展信息化教学模式。设置微视频、慕课等教学方法，利用信息技术来科学分析出学生学习上遇到的困难，为教师和学生建立课下沟通交流的渠道。提高英语教育的趣味性，最终提高学生的个人英语学习能力。

参考文献：

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