中职教育倡导有效教学策略实现教学目标

梁栩赫 林桂红

摘 要：在新课改发展下，中职教育模式发生了质的变化，能够更加与企业、社会的人才需求贴近，愈加满足技能教学的需求，而要想将这一点真实的体现在教学中，发挥其优势，就需要教师简历明确的目标，渗透课本内容，灵活创建教学情境，在课堂上开展有效策略，继而实现教学目标。

关键词：中职教育;有效策略;教学个性;目标

伴随教育体制不断革新，中职院校教学机制也在逐渐完善与创新，通过坚持不懈的改革精神，中职院校教育模式已呈现出崭新的模样，改变了教师以往教育理念与教育积极性，使其从被动操作者转变为主动实施者，从“教”到“学”，明晰在教学中应以学为中心，逐渐形成教与学的主客观形式。而在中职教育中实现教学目标，必须落实有效策略的实施工作，文章主要从有效教学价值出发，探讨分析中职教育有效策略的展开战略，以期为中职教育长远发展奠定有力基础。

一、中职有效教学的价值所在

中职教育“有效”教学旨在实际教学中应尊重学生差异，养成其专业技能，以更好的适应和完成当下企业不同人才需求环境。对中职教育而言采取有效教学策略是确保学生高效率学习的关键手段，也是形成中职生综合素养的必经渠道。

中职有效教学价值核心在于两点，第一点是以学生为本，换言之就是在教学中需发挥学生主动意识与参与意识，在教学后表现出能够自主完成教学前不会亦或是不能的学习[1]。是否实现有效教学目标，关键要看学生所收获知识的多少及满足教学目标的程度，同时还要检验是否与学生实际需求相适应，能否通过较少的时间而去获得更大的利益。第二点即重视教师专业发展。想要保证一节课的有效性与实用性，最为主要的则是教师，教师的教学理念和策略及方式方法均是影响教学有效性的因子。在新课改下，有效教育的落实要求教师要有反思意识，全方位提升中职教学质量，除带动教师自身积极性与参与性，还应从发展的角度出发建立多个师资队伍，形成极具教学力的团队，发挥协同智慧，促使教师专科化不断发展，进而使教师成为有效课堂的领路人。

二、中职有效教学的策略分析

（一）营造活跃氛围，增进师生距离

众所周知，教师是学生学习最好的榜样，其一字一句均在学生的视线中，且教学中的任何行为也在学生视野下，学生会根据教师言行举止继而实施评价。有道是：“身教重于言教”，这句话体现出教师的模范作用。想赢取学生尊敬与爱戴，教师就要具备丰富的知识基础，具备扎实的授课功底，这样才会激发学生崇拜感与尊敬感，以此实现师生共鸣的目的。根据职业特征，着重呈现与职业教育相关的教学内容。比如，在具体授课中，可借助信息技术向学生展示近年来企业发展趋势，对人才需求的实际数量、占比，随后教师借助这一前提基础向学生讲述自己对该视频的看法与发展，同时鼓励学生表达自己想法，与同伴交谈，使他们能够对当前职业教育在企业需求中的占比有一定掌握，通过教师的讲解进一步加深印象，从而明确学习方向，提升师生沟通效率，增强课堂有效性[2]。

（二）采用行动导向教学法

新课改指出，学生是整个课堂的主体，属于学习的核心，而教师在课堂上应发挥辅导和组织作用[3]。所谓行动导向教学法是指实施跨学科全面课程模式，这一方法并无特意强调学科系统性，而更偏重于“教案”与“解决现實问题”及学生自主学习。在实际授课中，注重引导学生，激发他们潜意识学习能力，激起学习欲望，促使其能在学习中运用主观行动思想，自主学习。而在教学手段上则需借助多种方法进而教学，使学生在生动形象环境中，自主探索，不断前进，同时对学生解决问题能力与分析力实施考核与评价，以掌握学生实际水平，尽早找出不足采取积极措施予以纠正。

（三）基于评价环节促使师生反思

反思是提高学生与教师自身能力的重要举措，而评价环节是促使师生反思的推力。教学评价主要以语言形式进行表达，评价者可通过自己观察与分析依据建议的模式向教师反馈，如此一来不仅能为教师提供教学反思的关键材料，不断健全知识体系，加强自身专业素养;还能指导学生反思近期学习状况，找出自己不足之处并采取措施改正，以促进学习水平不断提升[4]。

中职教育历经多年改革，顺利完成了“教”与“学”的转变，完成了“被动式教学”到“主动式教学”的跨越，在教学中探索有效策略，确保学生高效率学习。事实上，在运用有效策略的同时也提升了教师创造力，提升其自身水平与职业素养，且提高学生参与性与学习欲望，二者有效结合，推动中职教育向着可持续发展的方向迈进。

参考文献：

[1]中职教育倡导有效教袁丽峰.中职药剂专业微生物课程有效教学的策略研究[J].现代职业教育，2017（26）.

[2]郑卿卿.迁移教学策略在中职语文教学中的应用[J].牡丹，2017（4X）：118-119.

[3]杨乐.中职信息技术课程有效教学策略[J].科技创新导报， 2017，14（16）：235-235.

[4]王胜军.中职幼儿教育学有效教学的实践与思考[J].现代职业教育，2018（24）.