让水灵动起来

黄思昀

我们班曾经也有孩子逗留在盥洗室里玩水，我们在科学发现区创建的玩水环境，也同样有不受欢迎的遭遇。有一次，我悄悄地问那个最喜欢在盥洗室里玩水的孩子，同样是玩水，为什么大家喜欢待在盥洗室玩，而不去科学发现区玩，他告诉了我答案。他说，他们都喜欢玩水，喜欢玩好多好多的水，还喜欢把水花洒到别人的身上，然后大家一起打水仗，可是科学发现区的水太少了，不好玩。

孩子的回答引起了我的反思，我明白了，在孩子们的世界里，水是灵动的、富于变化的，而不是被盛在一定容器里一成不变的;在他们眼里，水是最好的玩伴，是交往的纽带，而不是有固定用法的操作材料。我思考着，究竟怎样才是尊重孩子，怎样才能满足孩子的需要？能不能让水灵动起来，放手让孩子们玩起来？

夏天到了。6月，我们和孩子们一块儿玩起了水枪大战。孩子们穿上雨衣，扛起水枪，悄悄瞄准同伴，“嗞”地一下，喷得同伴身上溅起了水花，然后大笑着跑开。即便有雨衣，最后大家的衣服还是湿透了。赶紧回到班里，在盥洗室里，保育老师已经准备好了热水，男孩女孩分别排成一排，赶紧冲个热水澡，用大浴巾擦干，换上干净的衣服。孩子们一边穿衣服，一边还在兴奋而热烈地讨论刚才用水枪打到了谁、没打到谁。

7月，大雨说来就来，雨声盖过了活动室里的说话声。想去和雨来一次亲密的接触吗？孩子们兴奋地说——想！他们有的穿上了雨衣，有的打了雨伞，出门前还不忘换上雨鞋。雨点落在地上，溅起了一个个水泡泡，他们争着去踩泡泡，踩到了泡泡，也把水花溅了起来，边上的同伴赶紧躲开，两个人你看着我，我看着你，哈哈哈地笑開了，然后继续一个追着一个，踩着水玩。

其他时候，我们也一直找各种机会和孩子一起玩水。春天，一下雨，我们就让孩子们把自然角的植物搬到室外，我们也会在下雨天带着孩子们去田里寻找小蜗牛。冬天，我们把水装在各种各样的容器里，放在室外，然后在里面滴上颜料，加入彩纸，这样，第二天早晨，就能形成漂亮的冰灯……

当玩水的愿望在不同的活动中都能得到满足，孩子们自然就不那么惦记在盥洗室里玩水了。