如何在中小学英语教学中培养学生的自主学习能力

摘 要：随着近年来新课程的不断改革，英语学科的学习方式也发生了巨大的改变。自主学习作为新型的学习方法，其在英语学科教学中的运用有利于促进激发学生的学习积极性，当学生的课堂参与度提高时，那么教师的教学效率也自然而然的得到相应的提高。基于此，教师可对如何在中小学英语教学中培养学生的自主学习能力进行探讨。

关键词：中小学英语;自主学习能力;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0065-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.060

自主学习能力指的是在没有外界的监督下，学生也能自我监控形成独立学习的一种能力。英语是一门交际性与实践性互相结合的学科，教师在教学这门学科时培养学生的自主学习能力具有重要意义。尤其是在经济全球化发展的今天，学生形成自主学习能力对其自身的发展也具有很大的促进作用。可见，当前培养学生的自主学习能力也成为广大教育者共同关注的重点问题。近年来，自主学习方式也普遍地被运用到各个学科的教学中，且也已经取得了良好的教学效果。因此，作为中小学阶段的英语教育者，也应该积极运用自主学习方式，培养学生良好的自主学习能力。那么教师在教学中如何才能培养学生的自主学习能力呢？接下来笔者就如何培养学生的自主学习能力提出几点看法，仅供交流。

一、培养学生对英语学科的兴趣，激发学生的自主意识

学生学习最好的教师就是兴趣。当学生对某一件事情感兴趣时，他们才会积极主动的学习，学习的积极性与学习效率也更高。在教学中，教师要积极迎合新课程改革的需要，改革教学方式，尽量设计一些丰富多样的教学活动，积极运用多媒体、游戏、表演等多种方式，激发学生对英语学科的学习兴趣，调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，从而促进英语课堂教学效率的提高。比如说在教学中，教师可以带一些简单的衣服到教室，以实物展示的方式辅助单词教学。当学生学习完单词后，教师可以继续融入“猜一猜”的小游戏：拿出一件小毛衣，并让学生猜一猜这件毛衣的价格。这样一来，学生在猜毛衣价格时也能帮助自身巩固所学的知识，无形中也激发了学生自主学习英语的兴趣。

二、创设课堂教学情境，为学生营造良好的自主学习氛围

英语属于一门重要的语言学科，且在经济全球化的背景下，英语这门语言也变得越来越重要。开设这门学科的主要目的是为了培养学生良好的听、说、读、寫能力，让学生能运用所学英语知识进行交流。但是我国主要是以汉语言为主，没有特定的英语情景为依托，这也就需要教师在教学中主动给学生创设特定的教学情境，为学生提供一个适合自学的课堂氛围，也只有这样学生才能置身于真实的情境中，如此才能不断提高学生的自主学习能力与课堂教学效率。可见，教师在教学中要主动创设能激发学生自主学习的情景，让学生自主学习的积极性被激发，这样才能让学生主动运用所学的知识去表达自身的情感。为此，我在课堂上利用多媒体创设了多媒体情境，这样一来学生在课堂上也能在我创设的课堂氛围中自主学习英语学科。

三、注重指导学生自学方法，培养学生良好的自学能力

授人以鱼不如授人以渔。这个道理每个教育者都应该深有体会。而教师要想培养学生的自主学习能力，那么同样也应该授学生以渔而不是授之以鱼，即指导学生正确的自学学习方法，这样才能逐渐提高学生的自主学习能力。为此，教师在日常教学中要尽量鼓励学生在上课之前就自主地预习教材内容，当遇到一些复杂或者陌生的单词时要养成自主查阅工具书或者是结合文章的上下文猜测单词意思的习惯。此外，在遇到一些学习的重难点时同样也可以以小组合作学习的方法解决问题，这样也能培养学生的自主学习能力，让学生逐渐形成自学的意识。为此，教师可在课堂上首先教给学生正确的自学方法，如阅读方法、记忆单词方法、背诵课文的方法等等，紧接着让学生在课堂上按照教师教给的方法自主学习。有了这些方法的引导，学生在学习中也更加积极，逐渐形成了良好的自主学习能力。长期下来，学生掌握了正确的自学方法，自主学习能力也逐渐得到提高，进而形成了良好的英语素养。

四、结语

综上所述，培养学生的自主学习能力无论是在英语学科还是在其他学科都应该成为教师教学的重点。为此，教师也应该紧跟时代步伐培养学生的自主学习能力，如此才能逐渐提高学生的自学能力，为学生日后的发展奠定良好的基础。相信在教师的不断努力下，一定能培养学生良好的自主学习能力，为学生日后学习英语以及其他学科做铺垫。

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[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 李银环（1983.3— ），女，汉族，甘肃定西人，一级教师，研究方向：小学英语教学。