小学语文教学中的德育渗透策略

王艺平

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于小学语文来说，老师要充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的语文能力能够得到真正的提高，以此更为有效的渗透德育教育;语文作为小学教育中的关键学科，老师应该重点培养学生的道德素质和思想品质，让德育教育融入到小学语文教学的方方面面，所以在这个过程中，就需要老师去结合多种手段和方法进行教学，从而实现小学语文教学质量和教学效率的提升，促进小学语文的成长与发展。因此，本文主要谈谈小学语文教学中的德育渗透策略。仅供参考。

关键词：小学语文;德育;渗透策略

在小学语文的课堂教学中，老师要明确语文并不等同于思想品德课，语文教学的重点是提升学生对事物的接受能力和表达能力，让学生听说读写能够得到有效的增强，而德育教育的渗透是语文教育中的升华部分，老师要根据学生的学习情况设计适宜的教学方法，极力摒弃掉传统教学的弊端，以此充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，从而完成素质教育的最终目标，实现德育教育的渗透目的。因此，下文主要从三个方面来谈。一是深度挖掘德育内容，二是创设语文德育情境，三是开展德育实践活动。

一、深度挖掘德育内容

在小学语文的课堂教学中，要有效的渗透德育教育，就需要老师先对教材进行深度挖掘，将小学语文教材中的德育知识传授给学生，以此培养学生的道德素质和思想品质;传统的小学语文教学方法往往都是“填鸭式”或者“说教式”，学生只能被动的接受知识，久而久之学生就会对语文学习丧失兴趣，这样非常不利于德育教育的顺利渗透，所以为了避免这种情况的发生，就需要老师及时的去更新教学观念，真正的去实施素质教育。

例如：在教学部编版小学语文《将相和》这一节内容时，老师就可以结合教材内容去渗透德育教育，提升学生的综合能力;由于小学生的年龄和心智都还不太成熟，所以学生在学习这一篇文章时会对“负荆请罪”的理解比较困难，那么老师就可以从廉颇和蔺相如的人物性格入手，引导学生去通读文章，让学生在阅读文章的过程中学习到廉颇和蔺相如身上的优良品质，然后再结合当时的时代背景进行讲解，就会达到预期的教学效果。

二、创设语文德育情境

都说“兴趣是最好的老师。”那么在小学语文的课堂教学中，老师就要先激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习的动力，以此更为高效的渗透德育教育，所以基于此老师就可以为学生创设语文的德育情境，引导学生在德育情境中抒发自己的情感，进而不断丰富学生的情感体验;在这个过程中，就需要老师根据教学目标和教学重难点去创设特定的情境，主要目的为提高学生的综合能力，从而实现事半功倍的教学效果。

例如：在教学部编版小学语文《谈礼貌》这一节内容时，老师就可以基于学生的实际情况去创设德育情境，吸引学生的注意力，让学生可以快速进入学习状态;由于这一篇文章的主要內容就是讲解“如何讲礼貌”，所以学生就可以在课中进行角色扮演，其中主要的角色有长辈、同学、朋友、老师等等，从而用切身的体验去感受不同的礼仪，比如问候长辈要用尊称、请求别人帮忙态度要诚恳等等，以此让德育教育的渗透更为高效，通过这个过程，学生对德育知识的理解也更加深刻，有利用完成素质教育。

三、开展德育实践活动

在小学语文的课堂教学中，德育教育的渗透不仅仅可以在课内实现，在课外也可以基于实践活动的开展渗透德育教育，让学生时时刻刻、方方面面都可以接受到德育知识的洗礼，以此真正的发挥出德育教育的优势以及价值，让学生可以意识到德育教育的重要性;在这个过程中，老师就可以根据教材内容开展多种多样的德育实践活动，从而不断调动学生的学习积极性，实现小学语文高效课堂的构建。

例如：在教学部编版小学语文《七律·长征》、《开国大典》这两节内容时，老师就可以根据其共同特点开展实践活动，为了更为有效的渗透德育教育，实践活动的主题就可以为“我的祖国”，实践活动的形式就可以为演讲比赛或者朗读比赛，在这个过程中，学生可以依据自己对祖国的理解书写适宜的演讲稿，或者选择适宜的朗读文章，以此在潜移默化中培养学生的爱国思想，强化学生对祖国的感情，引起学生的共鸣，让学生在实践活动中去感悟德育知识。

综上所述，在小学语文的课堂教学中，老师应该明确德育教育渗透的重要性，而且还要结合学生的学习情况设计适宜的教学方法，实现小学语文课堂教学的高效性，以此达到预期的教学效果;在这个过程中，老师要在潜移默化中提高学生的道德素质和思想品质，让每个学生都可以全面发展。

参考文献：

[1]刘伟.基于小学语文教学中渗透德育的分析[J].学周刊，2015 （33）.

[2]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践研究[J].内蒙古师范大学，2014 （05）

[3]李秀娟.小学语文教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育，2016 （04）

[4]宋瑞瑞，任美莲.小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学，2015 （02）.