互联网+创客对中职电商课程教学方法的创新研究

朱杭军

摘要：在信息技术快速发展和电子产品普及应用的背景下，“互联网+”以其高度的可融性与传统行业相结合，为其带来了新的发展机遇。对此，中职电子商务专业的教学也需要进行改革创新，以适应社会发展要求，培养出优秀的专业人才。而创客教育理念的提出为电子商务教学优化提供了指引方向和创新点，促使学生以创造为目的进行兴趣化学习，在教学和学习上起到积极作用。本文基于“互联网+”背景下运用创客教育理念进一步探究中职电商课程教学方法。

关键词：互联网+;创客教育;中职电商;教学方法

引言：

互联网与传统行业的融合是时代发展的必然趋势，在此背景下，电子商务行业的快速发展和专业人才素质的高要求推动了中职电子商务专业教育的变革，而电子商务专业教学培养目的在于提高学生的操作技巧和能力，以就业为导向，要求学生掌握商务礼仪、图像处理、办工软件以及IT技术，为其将来的就业提供更多的保障。作为教育工作者，需要充分挖掘和利用教育资源，构建高效的教学平台，从而提升教学质量和效率。创客教育作为一种与信息技术有效融合的教育理念，以开放共享和创新体验为出发点，提倡创造性的学习方式，使学生在兴趣体验中学习，进而在学习中创新，培养学生的创造能力。因此，如何将互联网+创客的教育理念应用于中职电子商务教学这一课题具有重要的研究意义。

一、互联网+创客教育丰富教学资源

在教学工作中，备课是教师顺利开展教学活动的前提和基础。教师根据课本教材，参考相关的教学资料，结合学生的学习能力和实际情况，确定教学方法和教学步骤，进行具体的教学内容设计。创客教育理念则在教师备课阶段起到指引作用，借助信息平台的优势来丰富教师的教学资源，以提供更多的参考和借鉴，对于教学方法设计也提供了多种选择，有助于正确指引教师如何加强学生的学科素质和知识内容并且实现创新学习。除此之外，教师可以通过互联网的信息收集来整合相关的教学资料，拓宽知识覆盖面，在课本教材的基础上增加新知识，从而使学生获得更多的学习參考资料，能够从多角度进行思考。

例如，教师遵循资源共享、自主创新的教学理念，让学生以小组的形式，开展探究B2C和B2B两种运作模式的活动，学生可以运用信息平台搜索相关内容，在活动结束后，将整理好的资料可以以线上或线下的形式进行资源共享，学生在广泛的交流合作中，从多方面、多角度来了解和学习，扩充知识内容，对B2C和B2B的运作模式有了更全面的认识，将两者区别开来。由此看来，运用创客教育的教学理念能够丰富教学资源和学习资料。

二、互联网+创客教育创新教学模式

互联网思维的运用为教育行业提供更多的教学思路，同时创客教育理念也对于教学方法的更新起到重要作用，两者相结合为教学模式创新提供了新的突破点。具体表现在：首先为教师提供先进的教学参考理念。在过去传统的教学形式中，教师是课堂的主体，学生则成为被动接受的客体，枯燥无聊的理论知识讲解不仅让学生难以产生学习兴趣和学习动力，同时也不利于知识理解和掌握，而互联网+创客的教学理念是以激发学生学习兴趣为起点，促使学生自主参与到课堂活动中来，与教师形成良性的教学互动，进而提高创新的意识和能力，达成教学目标，有效改善教师在教学设计中对学生兴趣考虑不足的问题，大大地提高了教学效率。其次是确立了教学目标和努力方向。借助创客教育的素材来吸引学生的注意，激发学习兴趣，通过一定的实践活动来开发创新潜力，提升学习能力，以小组合作学习的方式来引发学生的学习动力，教师的角色需要重新定位，创新教学方法，为学生提供人性化的教学平台和丰富的学习资源。例如，建立一个需要加密解密的互联网知识教学平台，学生在课前根据个人需要进行自主预习，从而产生对电子商务的学习兴趣，学生还可以根据自身能力，创造简单的加密解密，从而加强创新学习能力。

三、互联网+创客模式的有效实施

职业教育的目的不仅在于培养学生具备较强的专业知识，同时也要求提升学生的自主创新能力，能够运用这些知识来创造更多的价值，这就需要学生加强实践活动，进行实际训练，以增强动手操作能力，为以后的就业打下坚实基础。而通过有效实施以共享、合作、创新为中心思想的创客教育理念，充分利用创客空间，使学生获取可视化的学习资源，并在实践过程中能够有效激发学生的创新潜力。因此中职电子商务教师要充分认识到应用创客教育理念的重要性，在教学过程中与其他教师合作建设创客空间，并鼓励学生主动参与到建设中，具体实施内容如下：一是学生以微店或淘宝店铺的形式自主创业，代理销售各种产品，运用所学的理论知识来解决遇到的实际问题，在此过程中获取宝贵的实践经验。二是开展创客小组交流活动，组织学生积极讨论在经营店铺时遇到的困难和相应的解决办法，取长补短，不断改进实施方案。三是运用信息技术来完成创客活动，能够掌握专业的图片处理软件Photoshop和网页制作工具Dream weaver等等来装修店铺。互联网+创客模式的有效实施，在推动电子商务发展的同时，也实现自我能力的提高，能够更好地适应社会发展变化。

总而言之，互联网的发展为各行各业获得了新的机遇，同时也带来了新的挑战，创客教育与互联网+的整合应用，促进了互联网教学资源的充分利用，为开展中职电子商务教学工作提供了创新路径。在教学过程中，教师需要顺应时代发展潮流，将互联网+创客的理念与电子商务专业教学深度融合，创新教学模式，提高教学效率和教学质量，以期完善电子商务教学内容，实现电子商务教育事业的发展。

参考文献：

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