小学科学教学中良好学习习惯的培养策略

任玉宏

摘要：小學“科学”是一门探究性强、实践性强的学科，为引导小学生养成良好的“科学”学习习惯，本文主要从调动小学生的科学学习兴趣、培养主动观察能力、引导主动探索精神三方面入手，简要分析小学“科学”教学中良好学习习惯的培养策略。

关键词：小学;科学教学;学习习惯;培养

随着我国科学技术的不断进步，我们的教育部门也越来越重视对“科学”这门课的教学。而小学生们具有天生的好奇心和求知欲，因此我们要重视小学阶段对科学学科的教学工作，并引导小学生们养成良好的学习习惯。本文作者从自身实际教学经验出发，对科学教学中小学生良好学习习惯的培养策略进行简要分析如下，供各位同仁参考、交流。

一、调动小学生的科学学习兴趣

众所周知“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于任何事物来讲，都必须先产生兴趣，才会主动去学习。小学生虽说好奇心强、求知欲强，但是他们只对新鲜、稀奇的事物感兴趣，所以我们在“科学”的教学中要注意调整教学方式，抓住小学生的兴趣点，从而调动他们的学习兴趣，以有效提高课堂教学效率。

例如，我们在教学《植物的生长变化》这一单元时，可以充分利用多媒体技术的直观性和形象性，运用Flash动画的形式，让学生们观察种子从生根、发芽到开花、结果，接着凋亡的整个动态过程，然后对比人类的生、老、病、死，来直观的了解植物的一生。还可以带一些植物的种子来，让小学生们通过摸、闻、看、测量等方式，了解种子的质地、气味、形状、大小和颜色，引导学生们猜一猜这些都是什么植物的种子，调动小学生们的课堂参与性，激发学习兴趣。

二、培养小学生主动观察的能力

任何知识的学习都离不开对于事物的观察，小学“科学”课程的学习也不例外。作为教师在教学过程中，我们要引导小学生用善于发现的眼睛来观察生活中的各种事物，指导小学生明确观察的目的，进而寻找观察事物的正确方法，学会抓住事物的重点，提升小学生们从观察中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

例如，我们在教学《动物的生命周期》这一单元时，课堂教学结束后，可以给学生们找一些蚕的卵，让小学生们将蚕喂养起来，并带领学生们一起观察，书写观察记录。刚生出来的蚕卵是淡黄色的，扁扁的椭圆状，长约1毫米左右，常温下放置慢慢会变成紫黑色。大约过2周左右会孵出小蚕宝宝，是褐色或者黑褐色，长2～3毫米，这时就要让小学生们给蚕宝宝采摘新鲜的桑叶来喂养它们，慢慢的蚕宝宝会越长越大，而且还会变成白色，吃的也会越来越多，拉的也越来越多……等蚕宝宝生长到5龄末期就会开始吐丝，白白的丝把自己包住形成蚕茧，蚕在里面变成蚕蛹，可以让小学生们轻轻的剪开一个蚕茧观察里面蚕蛹的样子。然后蚕蛹破茧成蝶，变成蛾子，通过交配，蛾子产卵，又开始了蚕的一生循环。通过对蚕的喂养，引导小学生们拍照、书写观察日记，可以充分激发小学生们的观察兴趣，有效提升小学生们的观察能力。

三、引导小学生主动探索的精神

目前小学生们普遍存在的问题就是：遇到难题不去思考解决问题的方法，而是马上寻求老师或者家长的帮助，缺少自主探索、迎难而上的精神。而在“科学”的学习当中，小学生们必不可少的就是探索精神，而且是主动探索的精神。所以我们在教学中要有意识的引导小学生们主动思考、主动探索的学习习惯。

例如，我们在教学《像火箭一样驱动小车》这一课时，本课的教学目标是让小学生们掌握什么叫“反冲力”（一个和喷出方向相反的推力），并且会通过气球实验来实际运用反冲力。教师可以将班上的学生分成几个学习小组，以小组为单位，进行成员合作，让学生们自行完成“小车反冲运动试验”的设计，通过气球的喷气方向研究小车的反冲运动，小组成员之间需要互相交流、探讨，在不断的修订和实验中不断调整，找到最佳的小车运动方式，并分析在哪些方面还能用到反冲力。然后教师就可以引申出对喷气式飞机、火箭等的介绍，让学生们知道这些都是靠喷气式发动机产生的反冲力进行运动的，让小学生们对更深一步的科技知识充满好奇和探索欲望，帮助小学生们在心中种下探索科学的“种子”。

综上所述，对于小学生良好“科学”学习习惯的养成，教师的作用是无可替代的。我们作为教师在革新教学理念，适应教育改革要求的同时，要注意创新教学形式，以调动小学生对“科学”的学习兴趣，让小学生们在学习科学的过程中，养成主动思考的习惯，提高主动探索的能力，培养良好的“科学”学习习惯，不仅有利于“科学”课程的学习，还有利于优化其他学科的学习，使小学生们能够全面发展、全面成长。

参考文献：

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