优化教学方法提升初中语文教学质量

丘梅婷

摘要：随着时代的发展，素质教育、有效教学、减压减负的理念在各科教学中都成了老师追求的目标，也成了提高学生效率，促进学生全面发展的方向。新课改的要求初中语文课堂教学更为高效以及更高的质量。进而促进的我国初中语文教育的高质量的发展。

关键词：明确要求;丰富内容;自主学习

语文是一门实践性很强的综合性学科，在初中教学中占据着非常重要的地位。语文课堂教学作为学生获取知识、提高多种能力的主要渠道，如何体现它的价值，是初中语文老师要结合学生实际认真考虑和研究的问题。去改变和优化课堂教学的模式，这样才能够更好地进行高效率的初中语文的课堂教学，才能够更好地优化语文课堂教学的模式，形成一个固定的语文课堂教学模式，更好地发挥语文课堂教学的重要作用。

一、明确语文教学要求，合理开展教学改革

在现代教学中语文课程中不仅需要将各种文化知识教授给学生，还需要注重对学生个性素质的教育培养，让学生可以在语文课程中得到全面的发展进步。因此教师需要明确语文教学的要求，在语文课堂上坚持以学生为教学主体，合理开展教学改革，针对各种教学中存在的问题进行有效的分析和改革，适应学生学习和提高的需要，形成新型的教学模式，充分发挥学生在语文学习中的主体作用，提高语文教学的质量，促进学生的综合素质的培养。

二、教师要创新自身的教学方法

学生在课堂中掌握的语文知识程度取决于教师的正确引导，并且学生学习语文的自主性也需要教师的积极引导。因此教师要引导着学生掌握正确的课堂语文学习技巧和自主学习方法，所以教师应根据新课标中的要求，对自身的教学方法进行创新，利用创新思维对课堂环境和课堂内容进行改进优化。在传统语文教育模式下学生在语文课堂中机械的接受语文知识，其学习自主性得不到锻炼，所以教师应根据语文领域的发展，对课堂教学内容进行及时更新和补充，将创新思维融入到语文教学方法中，使学生的学习自主性被激发，比如教师在讲述《纪念白求恩》课文内容时，可以在课堂中利用比赛的形式来让学生进行依次的朗读，看哪个学生能够流畅并且富有感情的将文章阅读下来。学生在阅读课文的过程中可以自主的学习教材中人物生平和作者写作时的情感。教师对语文知识的传授，不要仅仅停留于课本上的知识，教师还应多扩展课外内容，加深学生对课堂讲述文章的理解程度。

三、在翻转课堂中进行现代化语文学习

翻转课堂是一种有效的教学形式，也是新时期将信息技术和语文学科进行结合的产物，翻转课堂主要是使用视频的方法给学生播放重点要点内容，学生在翻转课堂上进行自主化的学习，不断的增强学生自我思考的能力，让学生的思维也得到多方面的拓展。教学实践活动中微课更好的有效增强学生的学习能力，教师还需要创新教学理念，在翻转课堂基础上给学生创设良好的学习氛围也让学生遇到问题先思考后求助。翻转课堂的构建可以帮助学生有效的突破重点难点，教师在其中观察学生的学习状态变化，针对学生的学习情况去完善自己的教学策略，这样才可以更好的增强教学质量。

四、开展多种形式的课堂练习，提高学生的学习积极性

当前，陈旧的课堂卷面练习已逐渐被构建高效课堂的脚步淹没，我们不可否认，其存在一定的合理性，但对于激发学生学习兴趣、提高学生知识的掌握程度是遠远不够的。因此，教师要扮演好“领路人”的角色，组织学生在课堂上开展丰富多彩的练习，如课堂小游戏、小组讨论、辩论赛、知识竞赛等形式新颖的课堂练习都是不错的选择。教师可以通过创新课堂练习方式来吸引学生的积极参与，让学生成为课堂的主体，进而激发学生自主探究的兴趣，使他们在宽松、愉快的课堂氛围中不知不觉地接收新知识的信号，并将知识点不断升华，更加透彻、全面地理解课文内容。

五、表演化初中语文课堂，提升综合素质

语文课堂不是一成不变的，要想激发学生的语文学习兴趣就应该设计丰富有趣的课堂活动，教师可以设计表演化、活动化、实践化的初中语文课堂，让学生不只是学习课本上的知识，还能增强自己的综合素质。教师可以开展读书交流会，可以为学生放映电影，然后鼓励学生写下相应的读后感，教师可以编排小的栏目剧，让激励学生自编自导自演，学生在表演中可以自然的记下台词，学生可以更好的理解文章内容，体会文章主旨，感受作者的心情，同时，表演化的初中语文课堂可以提升学生的自信心，学生会更敢于表达自己的想法，变得更加活泼开朗。

六、合理使用教材及课外读物，丰富教学内容

学生对学习产生兴趣的重要原因之一就是学习内容可以充分吸引学生，想要构建和谐的语文课堂和学习内容是分不开的。初中语文教科书内的内容，大多以古诗词及古今中外的名著为主，相较于课外读物来说，学生更喜欢阅读课外读物。而且语文学习的主旨也是丰富学生的文化内涵，并不只是为了考试。因此，为了构建和谐的课堂氛围，教师可以将教材和课外读物之间建立一定的联系。例如，在学习到四大名著的相关内容时，教师就可以引导学生阅读整本书籍或相关的故事章回，或者是利用多媒体将课文的内容以电视剧电影片段的方式放给学生观看，使课堂的氛围不再枯燥，变得和谐活跃起来。

七、依托教材讲授方法，培养自主学习的能力

阅读理解和写作是中考得分的关键，考查的是学生的阅读能力，如何提高学生的阅读和写作能力是贯穿整个初中阶段语文教学的关键，而课文则是精挑细选出来的经典文章，是学生学习的最佳范本，所以提升整体阅读和写作能力最好的办法就是立足课堂、立足课文。构建高效的初中语文课堂的要求教师要充分利用课堂时间，充分挖掘教学素材中所隐含的语文资源，借助课本内容有效锻炼学生的听说读写能力。朱自清先生的《春》是一篇借景抒情的名篇，文中的环境描写出彩，是学生学习写作的范本，在课文教学中可以通过示范品读春雨图这一部分，之后让学生通过小组研讨的模式自主品读春花图、迎春图等剩下的内容，并在全班交流，互相品鉴，课后布置学生进行仿写，以求达到学以致用的效果。

课堂教学活动的开展与优化是每一位教师必须要的重要任务，也是推进新课程改革、发展素质教育的推动力。所以，初中语文教师必须要注重教学观念的转变和更新，并采用科学、创新的教学方法与策略来开展课堂导入和课堂教学活动，不断激发学生的学习潜能，优化学生的学习体验，最终打造出高效的初中语文课堂。

参考文献：

[1]谢莹.构建初中语文优质高效课堂之教学设计[J].初中教学研究，2014 （02）.

[2]冯照妹.初中语文有效课堂教学的思考[J].语文学习与研究，2015 （24）.